?桂 杰

我孩子身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？

?桂 杰

“您孩子身上我還真找不出優(yōu)點(diǎn)”，我想凡是為人父母的，聽(tīng)到別人這樣評(píng)價(jià)自己的孩子時(shí)，內(nèi)心一定是崩潰的。我的朋友紅在和老師對(duì)話時(shí)，就從老師那里聽(tīng)到了這句話。

紅說(shuō)到此處時(shí)眼淚快流出來(lái)了。紅的兒子我見(jiàn)過(guò)，他喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)人很有禮貌，也個(gè)性十足，我們一起外出旅游的幾天中，他和兒子鐵頭迅速成為了好朋友，一起游戲足球，說(shuō)說(shuō)笑笑好不開(kāi)心。而且，紅的兒子從小閱讀面也很廣，對(duì)于很多事情都有自己的見(jiàn)解。

紅的兒子與鐵頭一樣，上小學(xué)三年級(jí)。最近一段時(shí)間，他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，班主任經(jīng)常找紅告狀，“孩子作業(yè)沒(méi)有按要求完成，上課注意力不夠集中，公然對(duì)抗老師”等等。紅電話里對(duì)老師說(shuō)：“老師，您指出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我一定會(huì)配合您來(lái)幫助孩子改進(jìn)。您覺(jué)得我的兒子有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？”老師在電話里遲疑很久，說(shuō)出了那句讓人透心涼的話：“您孩子身上我還真找不出優(yōu)點(diǎn)。”

我的孩子身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？善良，懂事，誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真，愛(ài)笑……天下怎會(huì)有孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？老師的話徹底刺傷了紅。

幾天后，紅在孩子后背發(fā)現(xiàn)了一塊化膿的傷疤，問(wèn)孩子才知道是在教室里不小心摔傷的。班主任知道這件事，但沒(méi)有打電話告訴紅，孩子糊里糊涂也沒(méi)講，紅就沒(méi)及時(shí)處理這個(gè)傷疤以至感染?！昂⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不理想就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了嗎？就不值得老師花一點(diǎn)心力關(guān)注嗎？”紅的心徹底崩潰了。

紅的難過(guò)我能理解。但作為父母，平時(shí)在與老師溝通的過(guò)程中，也要主動(dòng)一些，老師要教幾十個(gè)孩子，精力有限，當(dāng)老師忽視孩子時(shí)，父母就要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)和老師交流。

上周我到國(guó)外出差一周，兒子鐵頭整個(gè)交給他爸爸老梁，他發(fā)現(xiàn)了孩子身上的不少問(wèn)題，于是給老師寫了一封信：

某某老師：

您好！

今天與鐵頭聊得很深入，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很重要的問(wèn)題，他好像對(duì)自己很不自信?！罢Z(yǔ)文第一單元考70多分，第二單元考80多分，第三單元成績(jī)也不理想。我是個(gè)差生，已經(jīng)來(lái)不及了。你們也不管我?！?/p>

這幾句話讓我很心酸，感覺(jué)鐵頭這段時(shí)間缺失了那份平和，在家里，他對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的要求總是大喊大叫。今天可能才知道答案。

“我都不想學(xué)了，反正也趕不上了?！彼軣o(wú)奈地嘆氣。

“難道老師覺(jué)得你是個(gè)差生嗎？這么說(shuō)過(guò)你嗎？”我問(wèn)。

“沒(méi)有。反正我作業(yè)也不好好完成，成績(jī)又不好！ ”

“我都不想舉手了！反正也不叫我！”他繼續(xù)說(shuō)，“反正今天語(yǔ)文課，我都舉了好幾次手，老師也不叫我，就是叫那些‘好學(xué)生’回答問(wèn)題。”

他一直在用負(fù)面的詞形容自己。這讓我很著急。

我和他媽媽確實(shí)很忙，我也經(jīng)常出差，有時(shí)真是無(wú)心顧及。當(dāng)然，要改變孩子，首先從改變自己開(kāi)始。我們會(huì)好好反思自己，盡量多花時(shí)間陪他。我們也希望老師多給孩子機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)。我們之間也可以多溝通！

另外，鐵頭是一個(gè)敏感而聰慧的孩子，就是由于他的敏感，他才寫出了不少好的詩(shī)作，有的還在社會(huì)上產(chǎn)生了一些影響，今年還出版了自己的詩(shī)集《柳樹(shù)是個(gè)臭小子》。所以，能否讓他在班上朗讀他寫的幾首詩(shī)以表示鼓勵(lì)。雖然他很少唱歌，但樂(lè)感很好。他的閱讀量也很豐富，書讀了上百本。也許在父母眼里，他還是最優(yōu)秀的。

對(duì)了，這段時(shí)間，鐵頭幾次都提到想報(bào)英語(yǔ)班和數(shù)學(xué)班。今天又提出了要報(bào)班。看來(lái)，我們也要重視這一點(diǎn)了！您有何建議？

與您聊這么多，您可以不讓孩子知道，我們能否暗地里給他加油打氣。適當(dāng)時(shí)候，您能否也與數(shù)學(xué)老師溝通溝通？謝謝，拜托了！

鐵頭爸爸

一封信，寫得入理入情，既不動(dòng)聲色地說(shuō)了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)老師提出了渴盼。老師一定能理解父母的苦心。

是啊，我們的孩子怎能一無(wú)是處，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？老師一時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，做家長(zhǎng)的也有責(zé)任和義務(wù)把孩子的優(yōu)點(diǎn)擺給老師看，這是做家長(zhǎng)的義務(wù)。

我和孩子爸爸很喜歡給老師寫信，無(wú)所謂老師回復(fù)與否，只是積極地給老師傳遞一點(diǎn)信息。寫信在我們和老師之間搭起了一座橋梁，并且產(chǎn)生了很好的互動(dòng)效果。老梁的那封信初見(jiàn)成效，老師給了鐵頭很多鼓勵(lì)，與我們的溝通更熱絡(luò)了。

紅還在生氣。盛怒中，她說(shuō)下一步采取的行動(dòng)想去找校長(zhǎng)，聯(lián)合其他家長(zhǎng)換掉這個(gè)班主任。對(duì)此，我不知該說(shuō)些什么。她這樣做，很可能兩敗俱傷。

在教育中，家長(zhǎng)和老師都會(huì)面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，為之苦惱，并希望通過(guò)各種方法幫助他改正。此時(shí)家長(zhǎng)和老師一定要積極溝通，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他，鼓勵(lì)他，讓他在愛(ài)的目光中勇往向前，信心滿滿，這也許是更重要的。

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