?彭榮輝
一句話美德時(shí)間
?彭榮輝
垃圾桶旁的意外
午餐后,我在教室里轉(zhuǎn)悠。
行至擺放勞動(dòng)工具的角落,我不由蹙了眉頭。眼前一只垃圾筒,筒外散落著垃圾若干。
按往常的習(xí)慣,我會(huì)立刻撿起來,一一投進(jìn)垃圾筒。可是,這一日剛準(zhǔn)備彎下腰身,我卻又頓住。諸如此類的情況,開學(xué)以來一直屢見不鮮。身為班主任,我說過,自己也做過示范,可是收效甚微。
新學(xué)期新接班,為培養(yǎng)這幫三年級(jí)的娃兒們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我嘗試過用“一句話美德故事”的方式,予以引領(lǐng)。怎樣的“美德故事”呢?
什么是慷慨?昨天學(xué)習(xí)童謠,課后為方便同學(xué)們繼續(xù)閱讀和嘗試寫作,我同步推薦了三本童謠集子,其中有一套是金波先生主編的《中國(guó)傳統(tǒng)童謠書系》。感動(dòng)的是,晚間我收到陳子垚媽媽的微信留言:孩子明天想把這套書帶到班級(jí)給同學(xué)們看,讓我問您一下,可不可以?我當(dāng)然成全。像陳子垚這樣,能夠主動(dòng)積極將自己的擁有與他人分享,這就叫慷慨。
什么是有心?早晨上語文課,很意外在講臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一份值日安排表。內(nèi)容很詳細(xì),不僅有具體的人員分工,還確保了事事有人做,以及每項(xiàng)衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。誰做的這份值日安排表呢?事后調(diào)查,原來是周四的值日組長(zhǎng)周靖文。像周靖文這樣,努力把一件簡(jiǎn)單的事情做到最好,這就是有心。
我之用意,旨在借用身邊的榜樣,喚醒孩子們自我成長(zhǎng)的意識(shí),激發(fā)自我成長(zhǎng)的激情,然后固化成品性。
午餐時(shí)間過去,我不露聲色,仍舊從垃圾筒旁小心翼翼地走過。之所以二次路過,是為了確認(rèn),并拍照留下印跡。等到午間默讀鈴聲響起時(shí),我從后門悄悄地進(jìn),很自然又經(jīng)過墻角垃圾筒旁。啊,居然有變化!筒外原有的舊垃圾都沒有了,取而代之的是三個(gè)新添的成員。很明顯的邏輯:前面的垃圾,已經(jīng)被人處理過了;遺憾的是,后面又有同學(xué)再添“光彩”。