□王紅峰
為孝道教育從小抓起點(diǎn)贊
□王紅峰
浙江省教育廳根據(jù)教育部頒布的2015版《中小學(xué)生守則》,擬制了《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范(征求意見稿)》,并把“記住父母的生日,并在父母生日時(shí),能主動(dòng)表達(dá)感恩之情”寫入其中??吹竭@則報(bào)道,筆者不禁為浙江孝道教育從小抓起點(diǎn)個(gè)贊!
關(guān)于“孝”,中國(guó)第一部詞典《爾雅》解釋為:“善事父母為孝?!睗h代賈誼的《新書》界定為“子愛利親謂之孝”。東漢許慎在《說(shuō)文解字》中解釋:“善事父母者,從老省、從子,子承老也。”許慎認(rèn)為,“孝”字是由“老”字省去右下角的形體,和“子”字組合而成的一個(gè)會(huì)意字。由此可以看出,“孝”的古文字形與“善事父母”之義是吻合的,因而“孝”就是子女對(duì)父母的一種善行和美德,是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)該具有的道德品質(zhì)和必須遵守的行為規(guī)范。
“百善孝為先”,孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”“懷橘遺親”等子女孝敬父母的千古佳話?,F(xiàn)在,孝道仍是中國(guó)道德羅盤的中心,孝親敬老模范層出不窮,中小學(xué)感恩教育開展得比較普及。但也有部分家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子孝心的培養(yǎng),尤其在中、高考的重壓之下,一些老師和家長(zhǎng)僅盯著學(xué)習(xí)成績(jī),認(rèn)為只要成績(jī)好,其他都不重要。等到孩子長(zhǎng)大了,形成了以自我為中心的性格,養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)后,才抱怨孩子不服管教、不懂得孝順父母,但為時(shí)已晚了!
有位教育家曾調(diào)查過(guò)百位成功企業(yè)家,發(fā)現(xiàn)他們都很孝敬父母。孝敬父母是培根護(hù)本教育。一個(gè)連自己父母都不孝敬的人,即使學(xué)富五車,抑或功成名就,于社會(huì)究竟有多少裨益,還是值得懷疑的。筆者期待家庭、學(xué)校、社會(huì)重視孝道教育,引導(dǎo)孩子多讀《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》等弘揚(yáng)孝道的國(guó)學(xué)經(jīng)典,多開展感恩父母長(zhǎng)輩主題活動(dòng),多參與敬老助老志愿服務(wù)活動(dòng),讓每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都能成為孝子孝女。