□王紅峰

為孝道教育從小抓起點(diǎn)贊

□王紅峰

浙江省教育廳根據(jù)教育部頒布的2015版《中小學(xué)生守則》，擬制了《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）》，并把“記住父母的生日，并在父母生日時(shí)，能主動(dòng)表達(dá)感恩之情”寫入其中?？吹竭@則報(bào)道，筆者不禁為浙江孝道教育從小抓起點(diǎn)個(gè)贊！

關(guān)于“孝”，中國(guó)第一部詞典《爾雅》解釋為：“善事父母為孝?！睗h代賈誼的《新書》界定為“子愛利親謂之孝”。東漢許慎在《說(shuō)文解字》中解釋：“善事父母者，從老省、從子，子承老也?！痹S慎認(rèn)為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體，和“子”字組合而成的一個(gè)會(huì)意字。由此可以看出，“孝”的古文字形與“善事父母”之義是吻合的，因而“孝”就是子女對(duì)父母的一種善行和美德，是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)該具有的道德品質(zhì)和必須遵守的行為規(guī)范。

“百善孝為先”，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”“懷橘遺親”等子女孝敬父母的千古佳話?，F(xiàn)在，孝道仍是中國(guó)道德羅盤的中心，孝親敬老模范層出不窮，中小學(xué)感恩教育開展得比較普及。但也有部分家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子孝心的培養(yǎng)，尤其在中、高考的重壓之下，一些老師和家長(zhǎng)僅盯著學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為只要成績(jī)好，其他都不重要。等到孩子長(zhǎng)大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)后，才抱怨孩子不服管教、不懂得孝順父母，但為時(shí)已晚了！

有位教育家曾調(diào)查過(guò)百位成功企業(yè)家，發(fā)現(xiàn)他們都很孝敬父母。孝敬父母是培根護(hù)本教育。一個(gè)連自己父母都不孝敬的人，即使學(xué)富五車，抑或功成名就，于社會(huì)究竟有多少裨益，還是值得懷疑的。筆者期待家庭、學(xué)校、社會(huì)重視孝道教育，引導(dǎo)孩子多讀《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》等弘揚(yáng)孝道的國(guó)學(xué)經(jīng)典，多開展感恩父母長(zhǎng)輩主題活動(dòng)，多參與敬老助老志愿服務(wù)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都能成為孝子孝女。