泰戈?duì)?【印度】

金色花

泰戈?duì)?【印度】

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。

（選自作者散文詩集《新月集》）

[陳志澤 賞析]

印度近代偉大作家、散文詩人泰戈?duì)栆运纳⑽脑娂都村壤酚?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柕纳⑽脑娮u(yù)滿世界，哺育了許許多多散文詩作家，影響了一代代的文學(xué)愛好者。

據(jù)說，人教版七年級(jí)上冊語文課本收入泰戈?duì)柕纳⑽脑姟督鹕ā罚浅８吲d。這里不談中學(xué)課本收入散文詩的重大意義，只談?wù)剬W(xué)習(xí)《金色花》的心得體會(huì)。

選材的獨(dú)特與嚴(yán)格是決定文學(xué)作品博大精深的重要條件，散文詩的寫作和其他文學(xué)樣式一樣，這篇作品選材的獨(dú)特與嚴(yán)格令人叫絕。作品通過設(shè)計(jì)了一個(gè)母子的捉迷藏式的嬉戲把母親的愛與兒童的天性以童話的形式極富詩意地表現(xiàn)出來，這是極少見的。

“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”。兒童的心理活動(dòng)，可愛的俏皮，對于母親的愛童話似地刻畫得惟妙惟肖。

“當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的?！?/p>

“當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方”。作品用兩個(gè)“當(dāng)你”的詩意想象表現(xiàn)了小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報(bào)母愛的可愛。孩子對于母親的愛戀和調(diào)皮又懂事和極富兒童天性的形象就表現(xiàn)出來了。

孩子“為了好玩”設(shè)想著自己變成一朵金色花，而且一而再、再而三地不讓媽媽知道，其實(shí)是為了看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。而找到躲著的孩子脫口而出“你這壞孩子”？這是媽媽情急、驚喜的嗔怪（“壞孩子”是媽媽對于孩子之愛的反語），母子間的真切情感表達(dá)得十分有味。

作品中絕妙的想象很多。例如“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”，想象著變成金色花的自己“悄悄地開放花瓣兒”實(shí)在太美了，金色花還能“看”著媽媽工作，這樣的想象又是太奇特了?！澳强脴涞年幱奥湓谀愕念^發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方”，想象著自己的“陰影”落在媽媽的“頭發(fā)與膝上”這是多么溫馨、美好的想象，竟然還能準(zhǔn)確地將自己“小小的影子” 投在媽媽的書頁上，投在“所讀的地方”，這樣的想象簡直是天才詩人的神來之筆！

想象是散文詩藝術(shù)表現(xiàn)的重要手法之一，《金色花》為我們提供了嘆為觀止的文本。