作者：趙夢琪

學(xué)校：冷水江市桃園學(xué)校

掌聲的魔力

作者：趙夢琪

學(xué)校：冷水江市桃園學(xué)校

掌聲的魔力？我心里有個(gè)大大的問號。掌聲怎么會有魔力呢？世界上就沒有魔法。老師說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，證明掌聲的魔力有多大?！蓖瑢W(xué)們聽了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。

游戲規(guī)則是：老師手上有一顆“紅心”，教室里的某個(gè)同學(xué)到門外，同學(xué)們就把“紅心”藏起來，門外的人根據(jù)同學(xué)們掌聲的“強(qiáng)弱”，來找“紅心”。如果這個(gè)同學(xué)離“紅心”越近，掌聲就越響亮。離“紅心”越遠(yuǎn)，掌聲就越弱。

游戲開始了，劉悅婷是找“紅心”的人，她走出教室。老師手里拿著“紅心”，放到講臺邊上的木板里。老師說聲藏好了，劉悅婷走進(jìn)教室，站在靠窗的地方。只見她一臉茫然，目光呆滯，心里好像在想：“老師會把‘紅心’藏到哪里呢？”掌聲很微弱。她向講臺走去，掌聲突然變得響亮起來。她肯定“紅心”就在這里。于是她左翻翻、右翻翻、上翻翻、下翻翻，還是沒找到，她一臉的疑惑，四處張望。她想：“掌聲這么響亮，不可能不在這里吧！”說不定，能從同學(xué)們的表情和目光里得到一點(diǎn)線索呢！她扭過頭，看了看同學(xué)們的表情，同學(xué)們很狡猾，臉上都露出笑容。劉悅婷就像丈二和尚摸不著頭腦，我在心里暗暗竊喜。忽然，她看見挨在墻壁下的木板里有個(gè)小小的縫隙，立馬沖了過去，小心翼翼地揭開了木板，她看見了“紅心”，高興得一蹦三尺高，大聲喊道：“我找到‘紅心’了，我找到‘紅心’了”。這時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

第二輪是潘宇韜來找“紅心”。潘宇韜一副慢條斯理的樣子，好像一點(diǎn)兒都不著急。他見柜臺旁掌聲很響亮，便仔細(xì)尋找起來，在一袋紙牌中，終于找到了那顆鮮艷的“紅心”。

在熱烈歡快的游戲中，我們感受到了掌聲的魔力。當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南針，指引我們前進(jìn)的道路；當(dāng)我們失去信心想放棄的時(shí)候；掌聲是希望之神，激勵我們重新樹立信心；當(dāng)我們收獲成功時(shí)，掌聲是幸運(yùn)之星，祝賀我們收獲成功的果實(shí)。

指導(dǎo)老師：陽曉暉