王維芳

摘 要：近年來，中國沿海省份對(duì)高中生生涯規(guī)劃的教育日漸重視，然而在內(nèi)陸省份，對(duì)這一課題還處于摸索階段。從一節(jié)高中生生涯規(guī)劃主題班會(huì)課入手，探索并思考高中生生涯規(guī)劃在學(xué)校實(shí)施的方法與策略。

關(guān)鍵詞：高中生；生涯規(guī)劃；主題班會(huì)

【案例背景】

第一次聽到“生涯規(guī)劃”，還是幾年前一位來自臺(tái)灣的老師介紹的。近幾年在沿海省份，高中生生涯規(guī)劃教育開始實(shí)施，但對(duì)于我們這些內(nèi)陸省份，接觸得并不多，2016年12月23日，在蘭煉二中五樓多功能大廳，秦豐老師給大家?guī)淼囊粓鰟e開生面的生涯規(guī)劃主題班會(huì)課，便是我們?cè)谶@方面的一個(gè)初步嘗試。

【案例描述】

在正式進(jìn)入班會(huì)之前，學(xué)生為所有聽課的老師和同學(xué)表演了一個(gè)小品。一直刻苦勤奮，對(duì)自己要求嚴(yán)格，并且有明確人生規(guī)劃的鄧同學(xué)變成了一家科技公司的老總；曾經(jīng)不學(xué)無術(shù)，后來進(jìn)入社會(huì)處處碰壁的賈同學(xué)幡然醒悟，重回學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，最后變成了老師；還有成績不突出，但抓住機(jī)會(huì)，在商場弄潮的李同學(xué)，雖然不甚成功，但也自給自足；當(dāng)然最讓大家捧腹和深思的是那個(gè)曾經(jīng)遲到曠課，干過無數(shù)工作，現(xiàn)在在聚會(huì)的飯店做服務(wù)員的張同學(xué)，得過且過，碌碌無為。

班會(huì)就在老師讓大家對(duì)小品角色的認(rèn)識(shí)中展開。學(xué)生當(dāng)然羨慕和推崇功成名就的鄧同學(xué)，他的成功歸功于他對(duì)自己人生的規(guī)劃和清晰的認(rèn)識(shí)；當(dāng)然自食其力，做力所能及的事情并無不妥，但相較于鄧同學(xué)的成功，張同學(xué)似乎有些失敗。話題自然而然地引出人生規(guī)劃的重要性！規(guī)劃不僅需要，而且必要，規(guī)劃刻不容緩！

由此秦老師幫助大家引出了生涯規(guī)劃的第一步：樹立目標(biāo)。這個(gè)環(huán)節(jié)叫做“遇見10年后的自己——‘理想國名片”。在事先分好的組里，學(xué)生按照老師的要求，選出本組最有特色的名片（課前制作），并在全班同學(xué)面前分享。有的同學(xué)成了外科醫(yī)生，肩負(fù)救死扶傷的重任；有的同學(xué)成了口腔醫(yī)生，讓病人哭著來，笑著走……

然后秦老師帶領(lǐng)大家讀了一篇文章——周迅的《想想10年后的自己》。網(wǎng)上很容易搜到這篇文章，也許看到過，但未曾注意過。但是經(jīng)過老師的總結(jié)與提煉，我學(xué)到了四個(gè)字：終點(diǎn)思考！

遇見了10年后的自己，然后讓學(xué)生回到現(xiàn)在，為了實(shí)現(xiàn)10年后的夢想，我們來想象，現(xiàn)在你的目標(biāo)是什么呢？秦老師請(qǐng)大家定下自己的第一個(gè)小目標(biāo)，然后貼在一張大白紙上，這個(gè)活動(dòng)叫做“理想規(guī)劃墻”啟動(dòng)儀式?；ハ啾O(jiān)督，共同進(jìn)步，筑夢路上，你我同行！班會(huì)課在同學(xué)們的宣誓聲中結(jié)束，我愿意……

【案例分析】

聽完這節(jié)課，我的感觸良多：老師的才思敏捷讓我折服，同學(xué)的才華橫溢令我贊嘆，師生之間碰撞出的火花使我愉悅。但我思考最多的，是高中生生涯規(guī)劃教育應(yīng)該如何在班級(jí)的管理中開展，以及開展生涯規(guī)劃教育我們需要做的工作。

（一）增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)，轉(zhuǎn)變各方觀念

現(xiàn)階段，中國內(nèi)陸省份各學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)還比較薄弱，各方必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)中學(xué)生生涯規(guī)劃課程的認(rèn)知力。在美國，小學(xué)生從5年級(jí)就開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)站會(huì)提供給學(xué)生一些未來行業(yè)發(fā)展的情況以及具體職業(yè)的從業(yè)素質(zhì)，要求學(xué)生根據(jù)這些信息選擇5個(gè)自己愿意從事的職業(yè)，然后根據(jù)每個(gè)職業(yè)的能力和素質(zhì)要求，規(guī)劃自己的初高中生活。

秦老師帶來的這節(jié)班會(huì)課生動(dòng)有趣，但生涯規(guī)劃教育并非一己之力、一節(jié)小課就能實(shí)施的。因此，我們應(yīng)該整合學(xué)校教師、家長、學(xué)生、社會(huì)專業(yè)人士等多方力量，共同參與生涯規(guī)劃教育。教師是學(xué)校的主力，應(yīng)肩負(fù)起生涯規(guī)劃指導(dǎo)的任務(wù)，通過開設(shè)講座、校本選修、主題班會(huì)等多種渠道開展中學(xué)生生涯規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢，引領(lǐng)學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生了解生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)專業(yè)、學(xué)業(yè)管理的方法。

（二）探索多種途徑，實(shí)施多元課程

1.課堂教學(xué)。校本選修、主題班會(huì)及專業(yè)講座都在指導(dǎo)學(xué)生掌握生涯規(guī)劃的方法，嘗試通過自我探索確立方向和目標(biāo)，自主規(guī)劃學(xué)業(yè)。

2.社會(huì)實(shí)踐。通過學(xué)校社會(huì)實(shí)踐、假期自主實(shí)踐、夏令營活動(dòng)、職員制活動(dòng)等形式，讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)和高校體驗(yàn)。

3.組織高校專業(yè)宣講，志愿填報(bào)指南，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)決策能力。

（三）創(chuàng)建專業(yè)師資隊(duì)伍，尋求社會(huì)多方援助

從表面上看，生涯規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生如何選擇自己的專業(yè)與職業(yè)，但在實(shí)質(zhì)上，生涯教育更影響著學(xué)生為人生追求拼搏的信心與激情。在今天價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，生涯規(guī)劃的意義在于體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值最大化，確定人生發(fā)展方向，為準(zhǔn)確定位提供奮斗目標(biāo)與策略，增強(qiáng)生涯競爭力。從社會(huì)、學(xué)校、家庭來講，生涯規(guī)劃教育在人才培養(yǎng)中起著多贏的重要作用。因此，秦豐老師的這節(jié)班會(huì)課，對(duì)我校生涯規(guī)劃教育的實(shí)施有劃時(shí)代的意義。

參考文獻(xiàn)：

張曉娟.生涯規(guī)劃：中學(xué)教育不可或缺的學(xué)習(xí)領(lǐng)域[J].中小學(xué)校長，2009（4）：72.

編輯 張珍珍