周千又

讀完《豐子愷散文》，令我印象最深的不是豐子愷先生對(duì)于童真的愛(ài)護(hù)，不是他對(duì)石門(mén)灣的家——緣緣堂被炸毀的憤怒，也不是他對(duì)世間生靈的愛(ài)護(hù)，而是一篇不起眼兒的《吃瓜子》。中國(guó)人人都是“吃瓜子博士”，當(dāng)真是妙語(yǔ)。

我家便有兩個(gè)一頭高、一掌多寬的大玻璃瓶子，專盛瓜子，常常不到一個(gè)星期便空空如也了。父親一邊看電視，一邊喝著小酒，一邊拿餐巾紙墊著一把瓜子嗑，權(quán)當(dāng)佐酒小菜；母親直接抓一大把放在桌上，腳下放個(gè)垃圾桶，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕，右手機(jī)器似的往嘴里放瓜子，“咔嗒”兩聲，便從嘴里掉出來(lái)一個(gè)瓜子殼，“噗”的一吐直接掉入雙腳間的垃圾桶，同時(shí)右手伸出去又抓起一粒瓜子，動(dòng)作行云流水般一氣呵成，將我等看客驚得目瞪口呆。待我學(xué)會(huì)了，演示給我的外國(guó)朋友看，托祖國(guó)的福，這演示并沒(méi)有失敗，看得她連連拊掌大笑：“Interesting！Interesting！”似乎都想穿過(guò)屏幕學(xué)學(xué)這嗑瓜子的“絕技”。

瓜子這種不甜不成，吃了都不知是什么味兒的小東西，為什么如此“深得民心”呢？豐子愷先生總結(jié)說(shuō)：“其所以最有效者，為了它具備三個(gè)條件，一、吃不厭；二、吃不飽；三、要?jiǎng)儦??！边@三點(diǎn)解釋起來(lái)，其實(shí)是：吃不出瓜子的味道，瓜子很小，以及吃著麻煩?？雌饋?lái)都是缺點(diǎn)，不能當(dāng)作零食品嘗，不能當(dāng)作便當(dāng)充饑，也不能抓起來(lái)就吃。可是，若放在以消磨時(shí)間為目的零嘴兒的位置上，卻不多不少，剛剛好。

常有人將整個(gè)社會(huì)比作一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)人都是其中一個(gè)零件。每個(gè)零件都有自己的形狀，每種形狀的零件都有它自己的作用。每個(gè)零件被加工好之后，總能找到適合自己的位置；每個(gè)人也如此。總有一個(gè)與你相匹配的位置、職業(yè)，只需你稍稍改變，稍稍磨平粗糙的邊緣或陳年的銹跡，就能完美地與這個(gè)位置匹配，不多不少，剛剛好。

學(xué)生時(shí)代的霍金森是一個(gè)什么都慢半拍的“傻小孩”，作為職員是一個(gè)什么都做不好的“差員工”，但作為喜劇演員，他則成了一顆耀眼的明星，是風(fēng)靡全球的“憨豆先生”；愛(ài)因斯坦不是最好的專利局員工，但他在下班后和休息時(shí)用他那高速運(yùn)轉(zhuǎn)、天馬行空的大腦創(chuàng)造了開(kāi)辟科學(xué)界新紀(jì)元的相對(duì)論，據(jù)說(shuō)曾有國(guó)家請(qǐng)他當(dāng)總統(tǒng)，他想了想后拒絕了，因?yàn)樽钸m合他的位置是科學(xué)家；陶淵明做什么都云淡風(fēng)輕，厭惡爾虞我詐、勾心斗角的官場(chǎng)，排斥世俗的繁文縟節(jié)、束手束腳，所以他歸隱田園，最后選擇了“種豆南山下”的隱士生活，成為中華史上山水田園詩(shī)派的開(kāi)山鼻祖。

每個(gè)人都有適合自己的位置，即使你只是一粒小小的瓜子。

教師點(diǎn)評(píng)

小作者以自身生活體驗(yàn)巧妙呼應(yīng)豐子愷的《吃瓜子》一文，一句“中國(guó)人人都是‘吃瓜子博士，當(dāng)真是妙語(yǔ)”，引出了一段傳神的特寫(xiě)。接著，小作者因事而議，結(jié)合豐子愷的觀點(diǎn)，提煉出自己的判斷：“若放在以消磨時(shí)間為目的零嘴兒的位置上，卻不多不少，剛剛好?！毙∽髡卟粌H總結(jié)出這一道理，熟練運(yùn)用比喻論證、舉例論證等方法，深入挖掘文章意義，在閱讀中不斷修正觀點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作思考生活，提升自己，我想這就是在閱讀與創(chuàng)作中最美好的體驗(yàn)吧。

（葉碩）endprint