文/朱珠

戰(zhàn)火中的那抹紅

文/朱珠

翻開繪本，一張黑白遺像，靜靜斜插入水的一支桃花，幾本書，一副眼鏡，聽著﹃我﹄娓娓道來，屬于那個年代的悲傷故事。

故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，“我”原本有一個安寧的避風(fēng)港，“我”會和小伙伴們一起踢足球；參加學(xué)校的演講比賽得了第一名，媽媽會靜靜地?fù)沃t油傘接送“我”上下學(xué)……

一切，都是那么的寧靜祥和，只有當(dāng)“我”和媽媽說起在很遠的北方打仗的爸爸，才能覺察出這是戰(zhàn)爭年代。

戰(zhàn)火肆虐，最終打破了這暫時的寧靜。逃難的途中，媽媽為了不拖累大家，選擇留下，只有“我”演講比賽得的獎品——七星寶劍陪伴在身邊，而她卻把承載著情感的紅色油紙傘留給“我”作為永久的紀(jì)念……

當(dāng)“我”拿著油紙傘最后看了一眼母親時，那張倒了的桌子，散落一地的書和那副眼鏡，像是“我”情感的宣泄：別離的痛苦、不舍和無奈。一個個飽含著母子之間真摯的情感片段在眼前閃現(xiàn)，“我”玩耍時母親含笑的眼神，獲得榮譽時母親激動的擁抱，在危急的時刻母親的犧牲……母親抱著七星寶劍凝視著我們走遠的一幕成了永恒。

繪本雖然以戰(zhàn)爭為背景，但卻沒有出現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭場景，沒有戰(zhàn)火紛飛，甚至沒有看到一個敵人，但是書中大片沉重的灰色調(diào)，細雨中逃難人群急切的步伐，臉上悲苦、木然的表情，殘垣斷壁，死去的和平鴿，破碎的軍用吉普，勾勒出一幅冷冽的戰(zhàn)爭畫卷。

而在這灰暗的氣氛中凸顯出的，卻是那把鮮艷的紅油紙傘：在厚厚烏云的籠罩下，那把接送“我”上下學(xué)的紅油紙傘；媽媽決定留下時，那把孤單的紅油紙傘；在雨中，那把合上的紅油紙傘……

書中最后一頁，依然是細雨綿綿的江南小城，屋檐下鴿子咕咕地叫著，桃花的掩映下，母親撐著那把紅油紙傘，靜靜地在巷口等“我”回家；紅油紙傘代表母親深摯的情感，在不同的場景轉(zhuǎn)換，貫穿著整部繪本，是壓抑色調(diào)中的一抹亮色，也是這殘酷戰(zhàn)爭中的一縷溫情。

爸爸在很遠的北方打仗，陪在我們身邊的唯有照片。

戰(zhàn)火逼近了小鎮(zhèn)，全家人一路風(fēng)風(fēng)雨雨，向南方逃難。

全家人在春天回到家鄉(xiāng)，景雖好，我卻永遠看不到最愛的媽媽了。

我仿佛又看到媽媽撐著油紙傘，微笑地在巷口等著我，如同往日那般溫馨。

相信生活在和平年代的孩子，很少會有戰(zhàn)爭的概念，在給我的孩子讀這部繪本時，他問我，戰(zhàn)爭是什么？為什么會有戰(zhàn)爭？是的，戰(zhàn)爭的陰影，屬于我們民族的痛苦回憶，對于現(xiàn)在的孩子，又意味著什么？

戰(zhàn)爭的傷痛雖然離我們遠去，但警示卻應(yīng)深深刻在所有人的心里。那段記憶，是任何一個時代的人都不應(yīng)該忘記的一段歷史。屏蔽在真實生活狀態(tài)之外，只給予孩子完全的真善美，孩子只能活在為他編織的童話里，而當(dāng)孩子看到戰(zhàn)爭的場面，體味戰(zhàn)爭的本性，才會學(xué)著用愛和溫情面對沉重悲涼的境遇。這就是作者徐魯創(chuàng)作這部繪本的本意吧。