文丨梁君 雅禮中學(xué)

《荷塘月色》中比喻手法的運用及分析

文丨梁君 雅禮中學(xué)

■名師一課，一個小時左右中濃縮的可能是一生的積淀。若能用心體會積累，語文學(xué)習(xí)與考試將不再是難點。若你有特別喜愛或難懂的課文，盡管對我們吐露，名師的心血結(jié)晶將讓你洞悉課文的奧妙。

比喻，“以彼物比此物”，能把事物的特點描繪得形象鮮明。運用比喻繪景能使陌生的景象變得具體形象、逼真?zhèn)魃瘛?/p>

閱讀朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》，眼前即會映現(xiàn)出一幅清新、雋秀、優(yōu)雅的景象：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶。從修辭的角度來分析此文的語言和藝術(shù)魅力，不難發(fā)現(xiàn)，善用比喻是《荷塘月色》最突出的藝術(shù)特色之一。在一定程度上，正是由于大量比喻句的巧妙運用，這月下荷塘美景才形顯神現(xiàn)。

作者采用多種類型的比喻把不同角度、不同特點的月下荷花繪至眼前，設(shè)喻貼切，自然而又新奇，無斧鑿之痕，出神入化地將荷塘美景展現(xiàn)在讀者的面前。

一、隨景設(shè)喻

本文景物描寫的特點在于將荷塘與月色的描寫巧妙地結(jié)合起來。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。為了突出其優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美，作者在設(shè)喻上頗具匠心。

先看對荷葉的描寫：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！比绻覀儝侀_特定的環(huán)境，用“青翠的玉盤”來比喻荷葉行嗎？當然行，而且表現(xiàn)力還相當強?！扒啻涞挠癖P”既描繪出了荷葉的色，又表現(xiàn)了荷葉的質(zhì)，還狀摹了荷葉的形。然而這種比喻應(yīng)該是用在朝霞、夕照或蒙蒙細雨中的荷葉上，絕不能是在淡淡的月光下。夜不辨色，更難辨質(zhì)，月色中所見的荷葉，主要是其自然舒展的形態(tài)，這與裙十分相似，更賦予葉子一種動感美。

再看對荷花的描寫，原文連用了三個比喻：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”將荷花比作“明珠”和“星星”似乎不合常理，但細細一想此乃朦朧月色下的“白花”，便覺此喻甚為貼切，把盛開的和含苞欲放的“白花”比喻成“明珠”“星星”，從色彩和光華上寫荷花之美，“白花”于星夜中折射的光亮與天上的星辰交相輝映，意境充滿了夢幻美。再則，朦朧的月色中把荷花看成美人，而且是剛出浴的，朦朧之感也恰到好處。

二、多層次設(shè)喻

一般的比喻句旨在尋找本體與喻體間的相似點，從而生動地表現(xiàn)具體形象。這樣的比喻句很難對文章整體的情緒與意境起結(jié)構(gòu)性作用，而本文能運用多個比喻句從不同方面多層次設(shè)喻，使整個畫面有立體感、滲透感。其中動靜、虛實、濃淡、疏密，是畫意的設(shè)置，也是詩情的安排，這就不僅使畫面色彩均勻悅目，而且透出一股神韻，氤氳著一種濃郁的詩意。這樣的比喻句啟發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象，在對荷塘月色詩情畫意的遐想中，讀者體會了比喻句營造的獨特的美。

如：“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！边@里寫“黑影”和“倩影”，實則還是為了表現(xiàn)月色，因為影是月光照射在物體上而產(chǎn)生的，“以影寫月”，這也是被歷代文人所稱道的表現(xiàn)技法。這里的黑影參差且斑駁，給人一種搖蕩起伏的動感。樹影明暗掩映，錯落有致，反襯月光輕盈蕩漾。月色本是難以描摹的，但作者透過不同的景物，從不同的角度寫月色，使難狀之景如在眼前。

又如寫靜態(tài)的荷花，連用三個比喻：“正如一粒粒明珠”，是寫淡月照耀下花朵晶瑩閃光；“又如碧天里的星星”，是寫綠葉襯托下的花朵忽明忽暗；“又如剛出浴的美人”，是寫荷花不染纖塵的美質(zhì)。這些詞句，看似無奇異之處，但組合在一起，再結(jié)合本文的語境，就有著特殊的藝術(shù)魅力。這種運用一連串的喻體，從不同角度反復(fù)設(shè)喻去表現(xiàn)同一個本體的修辭方式就是博喻。

三、運用比喻溝通視覺和聽覺

文章還這樣描寫荷香：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@種斷斷續(xù)續(xù)、似有似無的感覺絕不會產(chǎn)生于書聲瑯瑯的清晨，也不會產(chǎn)生于陽光刺目的中午，只能產(chǎn)生于“墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了”的寂靜的月夜。這一段沒有寫月，但處處有月，荷葉，荷花，都處在朦朧的月光中，有著奇異的光彩。寫荷花的縷縷清香，微風傳送，像遠方飄來的歌聲一樣似有似無，時斷時續(xù)，捉摸不定。這幽雅淡遠的感受也只能在月夜獨處時才能獲得。荷香本是嗅覺形象，作者卻把它比喻成“遠處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺形象，這種把一種感覺的形象轉(zhuǎn)化為另一種感覺的形象的寫法，在修辭學(xué)上叫作“通感”或“聯(lián)覺”。

還有一句直接寫月光的句子：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲?！痹摼湟策\用了通感的修辭手法，將光與影和諧的組合比作梵阿玲上演奏的名曲，給人以視覺和聽覺上的享受。荷塘里“微風過處……葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘那邊去了，葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”。也正因為有了那道凝碧的波痕，光與影才現(xiàn)出一條條五線譜似的曲線，讓人聯(lián)想到“梵阿玲上奏著的名曲”?？梢姡疚倪\用這種修辭方法，可啟發(fā)讀者更加廣闊深遠地想象和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和文化素養(yǎng)出發(fā)，去領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。

錢鍾書說，比喻是文學(xué)語言的擅長?？鬃诱f：“言之無文，行而不遠?！币黄恼氯绻黝}深刻，構(gòu)思巧妙，但言語乏味，勢必會減少作品的藝術(shù)魅力，深入分析了此文的比喻后，我們可以指導(dǎo)學(xué)生巧用比喻來增加文章的感染力。下文是學(xué)生的日常習(xí)作，該生將“旅行”比作“一場戰(zhàn)役”，運用比喻架構(gòu)全篇，形象、生動地論述了旅行的意義，然后又運用比喻，自然地引出“生活就是一場旅行”，最終，從旅行的角度詮釋自己對人生的思考。