吳 瑾

大學(xué)科研國(guó)際化問(wèn)題研究

吳 瑾

科研國(guó)際化是我國(guó)大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的必然選擇，其意義不只在于豐富大學(xué)內(nèi)涵，更能促進(jìn)大學(xué)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)教師和學(xué)術(shù)成果走出去，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)職能。本文主要介紹了科研國(guó)際化的內(nèi)涵、衡量指標(biāo)、國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和建設(shè)路徑，旨在說(shuō)明科研國(guó)際化在大學(xué)整體國(guó)際化建設(shè)進(jìn)程中的重要性。

科研國(guó)際化；大學(xué)國(guó)際化

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的加深，大學(xué)國(guó)際化成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)，科研的國(guó)際化程度則是檢視高等教育國(guó)際化的重要方面，決定著一所大學(xué)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際聲譽(yù)。因此，明確科研國(guó)際化在大學(xué)國(guó)際化發(fā)展中的地位和作用十分必要。該文通過(guò)對(duì)大學(xué)科研國(guó)際化的界定、指標(biāo)體系構(gòu)建及發(fā)展路徑選擇，分析自身科研國(guó)際化發(fā)展的水平和不足，提出提高科研國(guó)際化水平的建議。

一、科研國(guó)際化的內(nèi)涵

科學(xué)研究是大學(xué)最傳統(tǒng)也是最重要的功能。不同于學(xué)生、教師、教學(xué)及國(guó)際合作的國(guó)際化，科研國(guó)際化側(cè)重于考量學(xué)校教師在科學(xué)研究層面的成果和展示，是大學(xué)國(guó)際化的內(nèi)在核心，也是評(píng)判大學(xué)學(xué)術(shù)地位的重要指標(biāo)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，要“加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展，提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力?！庇纱丝梢?jiàn)，科研國(guó)際化已經(jīng)成為國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新體系的參照指針和提升高等教育國(guó)際地位的戰(zhàn)略導(dǎo)向。

目前學(xué)界對(duì)科研國(guó)際化的專(zhuān)門(mén)研究并不多見(jiàn)，更多的是將科研國(guó)際化作為大學(xué)國(guó)際化建設(shè)的一個(gè)指標(biāo)體現(xiàn)。如，李盛兵（2005）認(rèn)為科研國(guó)際化是大學(xué)國(guó)際化建設(shè)的七個(gè)指標(biāo)之一，與國(guó)際化的觀念、機(jī)構(gòu)、學(xué)生結(jié)構(gòu)、教師結(jié)構(gòu)、課程及中外合作辦學(xué)等共同構(gòu)成建設(shè)大學(xué)國(guó)際化的重要指標(biāo)。陳學(xué)飛、張建初、王鮮萍等都將科研國(guó)際化列為大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)的一個(gè)方面。廖雅琪認(rèn)為大學(xué)科研國(guó)際化是大學(xué)科研和國(guó)際合作職能的結(jié)合體，是提升大學(xué)科研能力，保障大學(xué)學(xué)術(shù)水平的重要途徑。張婷姣認(rèn)為世界一流大學(xué)的科研應(yīng)該從研究?jī)?nèi)容、成果、平臺(tái)、手段和人員水平等多方面進(jìn)行測(cè)度。胡萍等認(rèn)為科研國(guó)際化關(guān)注前沿知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)和彼此分享，主要包括學(xué)者互訪、舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、開(kāi)展聯(lián)合研究、組建合作研究機(jī)構(gòu)等。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有研究的總結(jié)及高校實(shí)踐，筆者認(rèn)為科研國(guó)際化是指在大學(xué)國(guó)際化的背景下，大學(xué)為了順應(yīng)時(shí)代潮流、提升學(xué)科和學(xué)術(shù)研究成果的國(guó)際影響力、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極跟蹤學(xué)術(shù)國(guó)際研究前沿，在科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展國(guó)際交流與合作，努力提升學(xué)校科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)?？蒲嘘?duì)伍發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合國(guó)際影響力提升?？蒲袊?guó)際化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)持續(xù)快速成長(zhǎng)的重要途徑，也是建設(shè)世界一流大學(xué)的重要戰(zhàn)略選擇。

二、科研國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)相關(guān)研究

（一）大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)的國(guó)際遵循

目前，能夠體現(xiàn)一所大學(xué)在世界的影響力和國(guó)際地位的主要是世界大學(xué)排名，知名的四大發(fā)布組織分別是英國(guó) QS（Quacquarelli Symonds）、英國(guó)《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，簡(jiǎn)稱(chēng)：THE）、《美國(guó)新聞和世界報(bào)道》（簡(jiǎn)稱(chēng)US News）和我國(guó)上海交通大學(xué)發(fā)布的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（Academic Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱(chēng)ARWU）。各個(gè)發(fā)布組織的衡量指標(biāo)有所不同（見(jiàn)表1），但總體上看，科研與教學(xué)是衡量大學(xué)國(guó)際化水準(zhǔn)的重要方面，其中科研方面的教師發(fā)表論文數(shù)量和引用數(shù)量則是重要指標(biāo)。

此外，很多國(guó)際科研機(jī)構(gòu)如德國(guó)馬普學(xué)會(huì)、法國(guó)國(guó)家科研中心、澳大利亞聯(lián)邦科工組織等也非常重視通過(guò)樹(shù)立國(guó)際化理念、實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略提升自己的國(guó)際化水準(zhǔn)和在全球的影響力。一些世界著名高校如劍橋、哈佛等同樣確立國(guó)際化發(fā)展理念，希望通過(guò)國(guó)際化的教育、教學(xué)培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才，引領(lǐng)全球、促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步。中國(guó)科學(xué)院也在2013年提出了國(guó)際化推進(jìn)戰(zhàn)略，實(shí)施“率先行動(dòng)”計(jì)劃，以推進(jìn)國(guó)際科技合作和國(guó)際人才工作為主線，以建設(shè)廣泛的國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際化的人才隊(duì)伍和國(guó)際一流創(chuàng)新環(huán)境為主體，加快推進(jìn)中科院的國(guó)際化發(fā)展，率先建設(shè)國(guó)際一流科研機(jī)構(gòu)②。

表1 國(guó)際四大大學(xué)排名指標(biāo)體系①

（二）大學(xué)國(guó)際化的國(guó)內(nèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

目前，國(guó)內(nèi)西南交通大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)研究中心已經(jīng)連續(xù)四年發(fā)布了“國(guó)內(nèi)大學(xué)國(guó)際化水平排名（U－niversity Rankings By Internationalization，簡(jiǎn)稱(chēng)URI）”，該研究中心的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系共設(shè)7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，分別是學(xué)生國(guó)際化、教師國(guó)際化、教學(xué)國(guó)際化、科研國(guó)際化、文化交流、國(guó)際顯示度和國(guó)際化保障等。其中，科研國(guó)際化是大學(xué)國(guó)際化的重要方式和途徑，其指標(biāo)體系分為研究和成果兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。研究指標(biāo)主要包括大學(xué)的國(guó)際合作項(xiàng)目數(shù)和來(lái)自國(guó)外的人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)科研經(jīng)費(fèi)數(shù)；成果指標(biāo)主要包括國(guó)際聯(lián)合發(fā)表論文數(shù)（主要采用WEB OF SCIENCE核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)中由中外聯(lián)合發(fā)表的論文數(shù)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)）、國(guó)外獲得專(zhuān)利數(shù)（主要選取中國(guó)大學(xué)教師在國(guó)外申請(qǐng)獲批專(zhuān)利數(shù)）及中外聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、基地?cái)?shù)等三級(jí)指標(biāo)。國(guó)際顯示度指標(biāo)主要從綜合和專(zhuān)項(xiàng)兩項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行考察，其中綜合指標(biāo)選取了國(guó)際上影響較大的“QS世界大學(xué)排行榜”“US-NEWS”排名榜，專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)主要采用進(jìn)入“ESI”前1%學(xué)科數(shù)和Google數(shù)據(jù)數(shù)值。

在URI-2016中，前十位分別是北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)。在科研國(guó)際化指標(biāo)排名中，清華大學(xué)排名第一。在國(guó)際顯示度上，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)和清華大學(xué)位列前四。

（三）科研國(guó)際化指標(biāo)的相關(guān)學(xué)者研究

在目前關(guān)于科研國(guó)際化指標(biāo)研究中，張妍（2012）、王鮮萍（2010）、劉國(guó)福（2008）、李盛兵（2005）、陳昌貴（2009）等分別提出了不同的建議，筆者歸納如下（見(jiàn)表2）。

總體看，學(xué)者在論文、項(xiàng)目、成果和會(huì)議等指標(biāo)構(gòu)建上有比較一致的看法，筆者認(rèn)為，依據(jù)科研活動(dòng)的基本組成要素和國(guó)內(nèi)外大學(xué)科研國(guó)際化的實(shí)踐，建議采用張妍（2012）對(duì)科研國(guó)際化的三級(jí)指標(biāo)分解體系，即：科研合作項(xiàng)目、科研成果和國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議。其中，科研合作項(xiàng)目的國(guó)際化主要包括國(guó)際科研合作項(xiàng)目數(shù)和獲得來(lái)自國(guó)外的科研經(jīng)費(fèi)數(shù)占全?？蒲薪?jīng)費(fèi)總數(shù)的比例；科研成果的國(guó)際化主要應(yīng)該包括人均被三大索引收錄的論文數(shù)、國(guó)際期刊論文比例、海外專(zhuān)利數(shù)、國(guó)際科研獎(jiǎng)項(xiàng)（諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)等世界級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)）獲得數(shù)；國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議應(yīng)該包括主辦或者承辦高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議數(shù)。

表2 科研國(guó)際化指標(biāo)的相關(guān)學(xué)者研究

三、我國(guó)大學(xué)科研國(guó)際化的現(xiàn)狀及制約因素

（一）我國(guó)大學(xué)實(shí)施科研國(guó)際化的原因分析

1.國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展環(huán)境

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球的發(fā)展，世界一流大學(xué)幾乎都提出了國(guó)際化發(fā)展的理念，加強(qiáng)科研國(guó)際化建設(shè)。國(guó)際上四大大學(xué)排行榜的發(fā)布充分證明了大學(xué)的國(guó)際化科研能力對(duì)學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生的重要影響。

2.大學(xué)自身發(fā)展需求

大學(xué)要想實(shí)現(xiàn)為社會(huì)發(fā)展、傳承和創(chuàng)新文化的職能，必須要將學(xué)問(wèn)和知識(shí)的最終體現(xiàn)形式———科研成果進(jìn)行國(guó)內(nèi)外展示和宣傳發(fā)布。

3.教師自身發(fā)展訴求

學(xué)術(shù)研究是高校教師的本職，要想跟進(jìn)學(xué)術(shù)研究主流、不被知識(shí)環(huán)境拋棄，必須主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際化潮流，一方面吸收借鑒國(guó)際化的學(xué)術(shù)研究成果，另一方面也要在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出聲音。

（二）我國(guó)大學(xué)科研國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)很多高校都在努力提升自己的國(guó)際化程度，尤其是要通過(guò)科研的國(guó)際化提高自己在國(guó)際大學(xué)中的排名和顯示度。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，重視戰(zhàn)略規(guī)劃

上海交通大學(xué)將建成綜合性、研究型和國(guó)際化的世界一流大學(xué)作為建設(shè)目標(biāo)和宗旨，并實(shí)施了“全球交大”建設(shè)工程，將國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略確立為該校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，推動(dòng)各學(xué)科對(duì)外交流發(fā)展。武漢大學(xué)也明確了建設(shè)綜合性、研究型和國(guó)際化大學(xué)的發(fā)展定位，加強(qiáng)人文社科領(lǐng)域的國(guó)際化發(fā)展工作，不斷提高學(xué)校綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.發(fā)揮學(xué)科特色，創(chuàng)新多項(xiàng)舉措

各大學(xué)結(jié)合自身學(xué)科發(fā)展的特色，通過(guò)實(shí)施科研國(guó)際合作項(xiàng)目、建立國(guó)別合作研究機(jī)構(gòu)、加入國(guó)際性學(xué)術(shù)組織、建設(shè)國(guó)際期刊等多種途徑全面推進(jìn)科研國(guó)際化發(fā)展。復(fù)旦大學(xué)發(fā)展研究院基于復(fù)旦文理醫(yī)工綜合性學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建立了12個(gè)跨學(xué)科、跨國(guó)界的學(xué)術(shù)和咨政機(jī)構(gòu)；并與多家世界一流大學(xué)成立中國(guó)研究中心，積極開(kāi)展聯(lián)合研究。浙江大學(xué)于2009年加入世界大學(xué)聯(lián)盟，通過(guò)與聯(lián)盟會(huì)成員高校合作，成立聯(lián)合研究中心、舉辦國(guó)際會(huì)議、進(jìn)行學(xué)生交換、學(xué)者互訪等；并對(duì)教師主持聯(lián)盟研發(fā)基金項(xiàng)目予以資助，多措并舉，提升科研與教學(xué)的國(guó)際化水平。

3.大學(xué)發(fā)展差異顯著，與世界名校相比差距較大

2016QS排名中，世界前100強(qiáng)大學(xué)中，中國(guó)大陸大學(xué)入圍的僅有清華（25）、北大（41）、復(fù)旦（51）和上海交通大學(xué)（70）；在2016Times排名中，中國(guó)大陸僅有北大（42）和清華（47）排名進(jìn)入前100；我國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)在世界上并沒(méi)有地位，或者說(shuō)地位很靠后。在西南交通大學(xué)發(fā)布的國(guó)內(nèi)大學(xué)國(guó)際化排名中，排名前五的分別是北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)；在科研國(guó)際化排名中，排名前五的分別是清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)和上海交通大學(xué)；作為人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的985重點(diǎn)大學(xué)中國(guó)人民大學(xué)在各項(xiàng)排名中都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟大學(xué)。由此可見(jiàn)，我國(guó)大多數(shù)大學(xué)的科研水平與世界一流大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)兄弟高校之間的發(fā)展水平大相徑庭，有的大學(xué)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)聲譽(yù)與國(guó)際學(xué)術(shù)地位極不匹配。

（三）我國(guó)大學(xué)實(shí)施科研國(guó)際化的制約因素

1.治校理念約束

長(zhǎng)久以來(lái)，大學(xué)的主要職能都被認(rèn)為是教學(xué)，科研反倒不受重視，更不用提科研國(guó)際化。提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生固然是大學(xué)非常重要的職能，但不能否認(rèn)，科學(xué)研究更是一所大學(xué)的靈魂。高水平的科學(xué)研究不僅能夠提升大學(xué)相關(guān)學(xué)科在國(guó)內(nèi)國(guó)際上的地位和聲譽(yù)，而且更能夠吸引優(yōu)秀的師資和學(xué)生，是大學(xué)得以長(zhǎng)久存在、生生不息的根本。封閉傳統(tǒng)的大學(xué)辦學(xué)理念決定了科研的發(fā)展更面向國(guó)內(nèi)或者本地，難以有全球視野和國(guó)際合作。

2.運(yùn)行機(jī)制局限

我國(guó)大學(xué)受?chē)?guó)家部門(mén)條塊分割、行政化和校內(nèi)管理體制的局限，在科研國(guó)際合作上并沒(méi)有建立起良好有效的運(yùn)行機(jī)制，尤其是大學(xué)行政化的工作和思維方式限制了大學(xué)向外發(fā)展。

3.配合保障不力

外事部門(mén)是大學(xué)進(jìn)行國(guó)際溝通合作的窗口，主要負(fù)責(zé)迎來(lái)送往、簽訂各種協(xié)議，這些協(xié)議也有很多包含科研合作的舉措，但真正將這些工作接盤(pán)落地的科研部門(mén)，經(jīng)常被排斥在學(xué)校的對(duì)外交流工作外，實(shí)質(zhì)性科研合作也無(wú)法落到實(shí)處。

近年隨著我國(guó)對(duì)“雙一流”建設(shè)工作的重視，國(guó)家撥付專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)用于開(kāi)展相關(guān)工作，但在實(shí)際執(zhí)行中，財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用往往有更加嚴(yán)格的規(guī)定，也導(dǎo)致國(guó)際合作難以順利有效實(shí)施。

4.科研水平不高

各大高校近些年在選人用人上都提高了標(biāo)準(zhǔn)，只招生海外名校畢業(yè)的博士，但這并不能夠根本上解決國(guó)際化薄弱的問(wèn)題。我國(guó)大學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，懂國(guó)情研究的專(zhuān)家學(xué)者很難用英文寫(xiě)作，而能用英文寫(xiě)作發(fā)表的年輕學(xué)者又不能很好地把中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題展示到國(guó)外。這種剝離是對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展和國(guó)際化提升的極大影響。如果單純依靠青年海歸套用國(guó)際通用模型、填充中國(guó)數(shù)據(jù)在國(guó)際期刊發(fā)表論文，也無(wú)法真正提升大學(xué)的科研國(guó)際化水平。近期我國(guó)眾多研究人員的學(xué)術(shù)論文相繼被國(guó)際期刊撤銷(xiāo)，這不僅體現(xiàn)出我國(guó)部分學(xué)者學(xué)術(shù)水準(zhǔn)低下，更反映了學(xué)術(shù)界還存在學(xué)術(shù)不端等學(xué)風(fēng)惡劣現(xiàn)象。

四、大學(xué)科研國(guó)際化的建議路徑

筆者認(rèn)為，要提升大學(xué)科研國(guó)際化，需要立足學(xué)校全局，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，分析內(nèi)外部環(huán)境，抓住機(jī)遇，整合資源，結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校發(fā)展作出準(zhǔn)確定位：

（一）樹(shù)立國(guó)際化理念

思想決定行為，要建設(shè)世界一流大學(xué)，必須通過(guò)多種方式和途徑，廣泛深入宣傳科研國(guó)際化理念，對(duì)現(xiàn)有師資和管理人員進(jìn)行引導(dǎo)，將科研國(guó)際化作為大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的重要工作。要積極引進(jìn)具有國(guó)際化科研合作理念和經(jīng)驗(yàn)的教師和管理人員，嘗試新的科研合作模式，開(kāi)拓科研國(guó)際合作新局面，將科研國(guó)際化的提升融入到我國(guó)建設(shè)雙一流的工作中來(lái)，相得益彰相互促進(jìn)。

（二）建立國(guó)際化師資隊(duì)伍

科研國(guó)際化的成功歸根結(jié)底是人才的國(guó)際化，必須依靠教師的廣泛參與。要鼓勵(lì)教師自我國(guó)際化，對(duì)教師積極有成效地開(kāi)展國(guó)際科研合作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱(chēng)評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)等方面予以支持；要立足培養(yǎng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、投入資金，輸送本土教師到世界一流大學(xué)研究深造、開(kāi)展學(xué)術(shù)合作，并有針對(duì)性、有重點(diǎn)地在全球范圍內(nèi)引進(jìn)高層次人才，將“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”充分結(jié)合；要整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究力量，瞄準(zhǔn)世界學(xué)術(shù)前沿，合理規(guī)劃，以項(xiàng)目為紐帶，組建高水平國(guó)際化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)海外合作研究提升國(guó)際影響力。要實(shí)現(xiàn)老中青、國(guó)內(nèi)外的傳、幫、帶，實(shí)現(xiàn)用世界語(yǔ)言講好中國(guó)故事。

（三）推動(dòng)科學(xué)研究本身的國(guó)際化

科研國(guó)際化的最終體現(xiàn)和衡量指標(biāo)是學(xué)術(shù)成果的國(guó)際化。要鼓勵(lì)國(guó)際聯(lián)合科研，積極參與多邊合作；舉辦或者承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，掌握國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，占領(lǐng)國(guó)際學(xué)術(shù)陣地，輻射全球；遵循國(guó)際話語(yǔ)體系，發(fā)表國(guó)際學(xué)術(shù)成果；加強(qiáng)與世界高水平大學(xué)的學(xué)術(shù)合作，以扎扎實(shí)實(shí)的科研推進(jìn)學(xué)術(shù)交流、人員交流。

（四）促進(jìn)管理服務(wù)的國(guó)際化

要保障科研國(guó)際化工作順利開(kāi)展，需要有一支相應(yīng)的國(guó)際化管理隊(duì)伍；同時(shí)要提高服務(wù)水準(zhǔn)，在國(guó)際聯(lián)合科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)定上制定明確政策，建立合理激勵(lì)機(jī)制；在部門(mén)聯(lián)動(dòng)上，加強(qiáng)信息溝通共享，權(quán)責(zé)明確，責(zé)任到人。

要加強(qiáng)科研成果的海外發(fā)布和宣傳力度。通過(guò)國(guó)際發(fā)文、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)者交流、國(guó)際合作項(xiàng)目等多種渠道實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)科研成果在國(guó)際上的顯示度和知名度。

科研國(guó)際化是響應(yīng)黨和國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展潮流，促進(jìn)大學(xué)實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)，并融入高等教育全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的重要戰(zhàn)略選擇。本文提出了大學(xué)科研國(guó)際化的內(nèi)涵和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并提出了科研國(guó)際化建設(shè)的路徑選擇，期待能夠?yàn)槲覈?guó)更多大學(xué)提高國(guó)際發(fā)展水平和躋身世界名校做出貢獻(xiàn)。

注釋?zhuān)?/p>

①作者根據(jù)國(guó)際四大大學(xué)排名官網(wǎng)公布的指標(biāo)及訪談QS中國(guó)區(qū)總監(jiān)張巘博士制作.

②白春禮.統(tǒng)籌推進(jìn)科技國(guó)際化發(fā)展.http://www.askci.com/news/201305/16/16113323 78674.shtml

③王鮮萍.大學(xué)國(guó)際化發(fā)展程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2010（5）：55-59.

[1]張妍.大學(xué)國(guó)際化水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].中國(guó)高等教育，2012（1）：13-18.

[2]廖雅琪.大學(xué)科研國(guó)際化意義和作用探討[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2006（12）:1092-1094.

[3]王鮮萍.大學(xué)國(guó)際化發(fā)展程度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2010（5）：55-59.

[4]李盛兵.大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初探[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2005（6）:113-116.

[5]劉國(guó)福.大學(xué)國(guó)際化探討[J].太平洋學(xué)報(bào)，2009（2）：9-25.

[6]李盛兵.大學(xué)國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初探[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005（6）：113-116.

[7]陳昌貴，曾滿超，等.中國(guó)研究性大學(xué)國(guó)際化調(diào)查及評(píng)估指標(biāo)構(gòu)建[J].北京大學(xué)教育評(píng)論，2009（10）：116-135.

[8]張婷姣.關(guān)于高等學(xué)?？蒲袊?guó)際化的若干思考[J].科技管理研究，2003（6）：53-55.

[9]陳曉清，龔俊.多維聯(lián)動(dòng)開(kāi)展科研國(guó)際化的理念與實(shí)踐[J].大學(xué)（學(xué)術(shù)版），2012（9）.

[10]復(fù)旦大學(xué)官網(wǎng)：www.fudan.edu.cn/［EB／OL］.

[11]上海交通大學(xué)官網(wǎng)：www.sjtu.edu.cn/［EB／OL］.

[12]浙江大學(xué)官網(wǎng)：www.zju.edu.cn/［EB／OL］.

[13]武漢大學(xué)官網(wǎng)：www.whu.edu.cn/［EB／OL］.

[14]QS 官網(wǎng)：http://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2016［EB／OL］.

[15]Times官網(wǎng)：https://www.timeshig hereducation.com/world-universityrankings［EB／OL］.

[16]西南交通大學(xué)排名網(wǎng)：http://uri.swjtu.edu.cn/Ranking/1.html/year=2016/page=1［EB／OL］.

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)）

G526.3

A

1004-700X（2017）04-0035-05

中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金（中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助）項(xiàng)目（14XNE022）