向杰+田文婷

【摘 要】大學生暑期社會實踐是高校實踐教育的重要內(nèi)容，是大學生了解國情、社情、民情，受教育、長才干的重要方式，更是大學生深入基層、服務社會、為民服務的主要途徑。本文試從暑期社會實踐的立項、實施、總結三個層次簡要論述如何有效推進大學生暑期社會實踐活動。

【關鍵詞】大學生；暑期社會實踐

自約三十年前團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以來，各大高校均在暑期期間組織青年大學生開展關“文化、科技、衛(wèi)生”方面主題的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，起初主要是去農(nóng)村地區(qū)開展實踐活動，近年來，主題日益豐富，且更為貼近國家社會的主要關注問題，如“關注留守兒童”、“關注流動兒童”等。實踐形式和內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。因此，在新形勢下，如何有效的推進社會實踐活動，真正實現(xiàn)青年大學生受教育、長才干，真正實現(xiàn)有效解決相關問題，讓受助群體收益是擺在大學生暑期社會實踐指導老師面前的難題。本文依據(jù)實踐項目的實施進程試從暑期社會實踐立項、實施、總結反饋等三個環(huán)節(jié)淺析新時期下如何開展大學生暑期社會實踐。

一、大學生暑期社會實踐的立項

暑期社會實踐主題的確立是大學生暑期社會實踐成功的首要條件，主題的確立可以依據(jù)以下幾個維度來綜合確立：一是每年的大學生暑期社會實踐的文件通知，這是開展相關活動的主要依據(jù)，可以從中選題；二是社會關注的熱點問題，網(wǎng)絡新媒體的迅猛發(fā)展能夠迅速聚焦當前社會的關注熱點，有利于社會實踐團隊實踐主題的確立更加貼近社會當前實際；三是青年大學生的特點，從所學專業(yè)、個人特長等角度去做擅長的領域，有助于保障社會實踐的實效。；四是社會的實際需求，結合實際需求去開展社會實踐有助于解決現(xiàn)實存在問題，凸顯實踐的必要性和重要性。

實踐團隊的組建是另外一個非常重要的環(huán)節(jié)，首先是要聘期富有經(jīng)驗、責任心強的指導教師，指導教師是團隊的靈魂所在，能夠有效的協(xié)調(diào)指導整個實踐團隊的實踐過程。在實踐項目人員承受數(shù)、實踐項目資金等各方受限的情況下，組建一支政治強、作風硬、執(zhí)行力強的團隊成員尤為重要，因此個人自愿是基礎，在個人自愿申請的前提下，可以結合實踐項目進行一些維度的選拔，實現(xiàn)項目團隊成員與實踐項目的高度契合，同時要根據(jù)實踐的項目對團隊成員進行合理的分工，如采訪、宣傳、后勤、數(shù)據(jù)分析等等。

實踐團隊的資源調(diào)配上，首先是可以申請政府部門、社會團體、公益組織等的公益資金扶持，如“青年中國行”等項目，一方面可以對實踐團隊進行有力的專業(yè)化培訓，另一方面可以提供充足的社會實踐所需資金；二是可以前期自行運營一些公益創(chuàng)業(yè)項目進行自我的造血，通過自我造血為社會實踐提供必須的資金支持；三是可以做一些社會募捐活動，募集實踐活動所需的經(jīng)費。

實踐地的前期走訪，在社會實踐主題項目實施之前，要做好必要的前期準備，首先是對實踐地環(huán)境的了解，對實踐地的交通、安全、飲食、醫(yī)療等具體情況做到熟悉；其實是實踐項目內(nèi)容包括對象狀況的了解，根據(jù)具體情況做好社會實踐的工作預案和實施進程；最后是根據(jù)實際情況，做好應急預案，對可能出現(xiàn)的安全隱患和突發(fā)狀況制定預案。

二、大學生暑期社會實踐的實施

實施之前，要針對實踐項目做深入的剖析，對目標任務進行有機的分解，制定合理的具體實施方案，要研判各種突發(fā)情況，做好工作預案，購買必要的物資資料。實施過程中，如果是做調(diào)研項目的話，那么需要做好詳實的調(diào)查問卷、檢驗檢測設備等；如果是做科技、文化、衛(wèi)生等知識宣傳和普及的話，那么需要印發(fā)相應的宣傳資料和讀本；如果是關愛“留守兒童”或者“流動兒童”的話則需要配置相應的教具和部分文具等。如果是做新農(nóng)村建設等主題的話，則需要準備相應的設備儀器，相關圖紙等等。

要對實踐團隊成員進行相關主題培訓，沒有經(jīng)過培訓匆匆開展只會導致實踐效果大打折扣，要根據(jù)實踐主題開展一系列培訓，如社會調(diào)查方法、統(tǒng)計學、實驗方法、心理輔導等等。在集中培訓的基礎上，可以根據(jù)團隊成員的分工開展專門的業(yè)務培訓，也可在多只時間團隊中開展交流活動，促進團隊成員熟練掌握相關方法和技能。最后是安全問題，在實施之前及在實施過程中要對實踐團隊的成員進行安全教育，可以制定團隊的行動公約，亦可簽署安全承諾書，確保實踐團隊的人身安全、財產(chǎn)安全。

在實施過程中，要根據(jù)具體的推進進程與預計方案進行對比，及時糾正實踐過程中的偏差；在實踐過程中，要及時做好數(shù)據(jù)的收集和整理，便于后期實踐總結和反饋；在實踐過程中，要重視實踐團隊成員的安全，做到完成實踐預計目標和團隊成員安全并重，及時排查過程中的安全隱患，確保實踐項目的順利完成。

要善于整合實踐地當?shù)氐馁Y源。在實踐過程中，要結合項目前期做的準備，整合當?shù)刭Y源助力實踐項目的完成，如可與實踐地的政府部門、公益組織對接，可爭取當?shù)卮迕瘛⒕用竦闹С?，可與在同地開展實踐活動的團隊聯(lián)系，共享資源等。

三、大學生暑期社會實踐的總結反饋

集中實踐環(huán)節(jié)結束后，總結反饋是非常有必要的，一方面有助于總結實踐的得與失，為下一次的實踐提供經(jīng)驗，另一方面有助于聚焦社會關注度，凝聚更多的力量來解決存在問題。總結反饋主要是有一下幾種方式：一是撰寫總結報告，詳實記錄社會實踐的全過程，總結得失，為今后的實踐項目的開展提供可行性建議和支持；二是及時通過網(wǎng)絡媒體和平面媒體宣傳報道具體的實踐過程，網(wǎng)絡新媒體的迅猛發(fā)展。自媒體的高度發(fā)展，能夠最及時的宣傳實踐的過程和成果，能夠及時反映基層社會中的真實情況，聚焦更多的人來關注、解決相關問題；三是根據(jù)實際問題提供可行性解決方案，并將相關方案提交政府、公益組織等相關機構，為公共管理機構工作提供參考和建議，升華實踐項目的成果；四是可以通過組織座談會、分享會等方式讓團隊成員分享交流實踐心得，升華實踐的感悟體會，讓團隊成員真正在實踐中受教育、長才干。也可通過召開宣講會的方式，讓更多的青年大學生了解社會實踐。了解實踐項目，為今后實踐活動的開展提供助力！

總之，大學生暑期社會實踐是一項非常有意義的實踐教育的載體和手段，既幫助大學生在實踐過程中成長和發(fā)展，也對經(jīng)濟社會發(fā)展等帶來了有力的促進，對社會的和諧、可持續(xù)發(fā)展帶來了一股清流，今后也可以不局限暑期、寒假等長假時間，實現(xiàn)將社會實踐活動貫穿于大學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和時間段。實現(xiàn)實踐育人的目標。

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