關(guān)懷

摘要：通過對中外住宅小區(qū)兒童活動空間的對比，來分析中國兒童活動空間設(shè)計的不足，中國在兒童活動空間設(shè)計上缺乏的是系統(tǒng)的設(shè)計方法與研究。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 兒童活動空間 中外比較 設(shè)計的科學(xué)性

中圖分類號：TU-8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-0069（2017）01-0152-02

引言

兒童是我們國家的未來，我們對兒童的關(guān)注也就是對國家未來的關(guān)注。兒童是居住區(qū)綠地的最主要使用者

。目前，國內(nèi)外關(guān)于各種兒童游戲空間的研究與設(shè)計非常多，無論是設(shè)計者還是設(shè)計師，對游樂場和大型綜合兒童公園都投入了極高的熱情和興趣，但卻忽視了兒童日常生活中最常用的居住區(qū)內(nèi)的兒童游戲活動空間的建設(shè)，所以目前專門針對居住區(qū)內(nèi)的兒童活動空間的研究并不是很多。

一、兒童活動空間的介紹

（一）兒童活動空間的分類

居住區(qū)兒童活動空間分為3類：第一級為學(xué)齡前兒童活動空間，供2-5歲兒童使用，服務(wù)半徑不超過100m，多安排在居住建筑的宅前屋后或組團(tuán)綠地內(nèi)，場地規(guī)模100-200m²；第二級為學(xué)齡兒童活動空間，主要服務(wù)對象為6-12歲的學(xué)齡兒童，服務(wù)半徑不宜超過300m，安排在小區(qū)級綠地中，用地規(guī)模500-1000m²；第三級為12歲以上的青少年活動場地，可與居住區(qū)的公共活動中心、體育運(yùn)動場地結(jié)合布置，一般安排在居住區(qū)級綠地中。

（2）游戲設(shè)施和器械

學(xué)齡前兒童活動空間的設(shè)施宜選用簡單的、尺度較小的種類，如蹺蹺板、滑梯、秋千、搖椅等。每個游戲場內(nèi)的設(shè)施最好不要多于4種。游戲設(shè)施、器械之間保持必要的安全距離很重要，防止兒童發(fā)生磕碰。塑膠地面是最好的選擇，也可以選擇沙坑或者草坪。游戲設(shè)施和器械可以選擇專業(yè)廠家生產(chǎn)的成品，也可根據(jù)環(huán)境專門設(shè)計。一般有塑料、鋼、尼龍、玻璃鋼、木材等材質(zhì)可以選擇，其中鋼質(zhì)的器械夏天熱、冬天涼，不宜選用。在游戲設(shè)施的色彩上，應(yīng)體現(xiàn)出活潑的色彩，但又不能過于鮮艷。色彩可以運(yùn)用對比色吸引兒童興趣，但要減少純色對比，在色彩的純度上要注意協(xié)調(diào)搭配。

二、西方發(fā)達(dá)國家兒童活動空間發(fā)展史

首先，因為中國的設(shè)計發(fā)展與研究起步較西方發(fā)達(dá)國家晚，所以在分析中國住宅小區(qū)兒童活動空間設(shè)計的之前，先來分析一下西方發(fā)達(dá)國家兒童活動空間設(shè)計的發(fā)展脈絡(luò)。

以美國為例，美國的現(xiàn)代意義的兒童活動空間最早出現(xiàn)在工業(yè)革命以后。因為工業(yè)革命所帶來的環(huán)境污染等社會問題，人們才開始意識到改善生活環(huán)境的重要性。這就推動了兒童活動空間的設(shè)計與發(fā)展。

在美國的兒童活動空間產(chǎn)生的初期，兒童活動空間主要是與學(xué)校相互聯(lián)系，由學(xué)校來建設(shè)和管理。這些活動空間一般規(guī)模較小，采用沙地和一些簡單的游戲設(shè)施，如蹺蹺板、秋千等。

之后城市公園開始在美國興起，兒童活動空間變得更加寬闊。此時，兒童活動空間開始加入了景觀設(shè)計的元素。但布局還比較簡單，一般場地中間是箱式空間或亭子，周圍是樹木和草坪，可以滿足兒童的足球、羽毛球等一些中型集體活動。同時再配以一些兒童活動機(jī)械設(shè)施。

到20世紀(jì)中葉，城市公園的發(fā)展與擴(kuò)撒，逐漸形成了固定的設(shè)計模式。通常包括攀登架、秋千、滑梯、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等。雖然兒童活動空間的普及，使每個兒童可以進(jìn)行必要的身體活動，但是這樣的活動空間的設(shè)計形式單一，并不能持續(xù)地吸引兒童的興趣。

20世紀(jì)下半葉，美國商人開始看到兒童游戲設(shè)施與場地的市場，兒童活動空間從原來的學(xué)校管理和國家公園開始像商業(yè)游樂場發(fā)展。市場的競爭機(jī)制，使兒童游樂設(shè)施的種類以及造型變得豐富多樣。兒童游戲空間設(shè)計也得到了商業(yè)的推動，有了更大的發(fā)展。兒童活動空間發(fā)展出了新的模式，兒童的活動在一個通道中，通過攀爬，滑下，鉆洞等一系列活動從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)。同時，冒險性游戲空間也發(fā)展起來。主要形式是采用模仿自然花園和應(yīng)用廢棄材料建造的形式。用籬笆圍城活動空間的范圍。場地上放置一些廢舊的工業(yè)設(shè)備，在小木屋中放一些小型活動工具。這些活動空間由專職人員組織兒童進(jìn)行活動，讓兒童做一些種植、挖洞、爬樹、對堡壘等一些自然活動?？梢砸苑纸M比賽的形式進(jìn)行活動，這樣可以鍛煉兒童的合作交流能力。

20世紀(jì)80年代以后，美國的設(shè)計師開始關(guān)注兒童行為，以及兒童心理學(xué)的各方面研究。兒童活動游戲空間開始融入主題、科技、文化、教育等內(nèi)容，來滿足兒童成長的需求（圖1）。

三、中國住宅小區(qū)的兒童活動空間設(shè)計現(xiàn)狀

針對國內(nèi)住宅小區(qū)的兒童活動空間的調(diào)研，以沈陽為例。沈陽為中國的二線城市，近些年來發(fā)展迅速，但城市發(fā)展仍不能與一線城市相比。所以此調(diào)研僅能代表國內(nèi)二線普通城市的兒童活動空間的發(fā)展現(xiàn)狀。

首先先將沈陽的小區(qū)按不同時期分類，分為1990年以前的老小區(qū)、1990年到2000年的新小區(qū)、2000年以后出現(xiàn)的花園小區(qū)、最近開始流行的城市綜合體和別墅區(qū)。

1990年以前的老舊小區(qū)，在近年來的老舊小區(qū)改造工程完成后，小區(qū)基本擁有了活動空間，但并沒有專門針對兒童的活動空間?；顒悠餍禐殍F質(zhì)材質(zhì)，外面刷漆。由于老舊小區(qū)結(jié)構(gòu)原因，活動空間與機(jī)械分布比較分散，沒有大面積的集中活動場地（如圖2）。

1990年到2000年的新小區(qū)，一般擁有規(guī)劃好的戶外活動空間，但也沒有專門針對兒童的活動空間。在活動器械上，由于面積較老舊小區(qū)大，樣式會更加豐富一些。通常有乒乓球桌、象棋桌、單雙杠等。通常擁有一片集中的活動場地，夜間會提供照明。

2000年以后的花園小區(qū)，一般有規(guī)劃合理的多個活動空間。一般擁有專門的兒童活動空間。兒童活動空間的器械有滑梯、蹺蹺板、秋千等。較2000年以前的小區(qū)的各年齡混合的活動空間，活動器械更加適合兒童游戲。其材質(zhì)為鐵和塑料。周圍配以座椅，供家長陪同時休息（如圖3）。endprint

近些年開始在市內(nèi)大規(guī)模興建城市綜合體。城市綜合體的特點(diǎn)就是配套一體化，通常擁有室內(nèi)公園，主題公園等各種豐富多樣的兒童活動空間。在這樣的公園內(nèi)常舉辦一些兒童活動，例如寶寶爬大賽，投籃大賽等。兒童活動空間也得到了年齡的細(xì)分。2到4歲的兒童會配一些搖晃車、小型滑梯等。4到8歲的兒童配一些大型滑梯，險橋，障礙橋、海洋球、蹦床等。8到15歲的兒童則配有滑冰場、游泳池、各種球類場地、主題公園、冒險島等（如圖4）。

同時期，由于沈陽的3環(huán)的規(guī)劃與建設(shè)，沈陽在市郊形成了幾個別墅區(qū)。別墅區(qū)的兒童活動空間，則融入了景觀美學(xué)。其設(shè)計更加貼近自然，將兒童活動設(shè)施融入景觀之中，例如假山，草坪，雕塑，小溪中加入木樁、獨(dú)木橋、木質(zhì)蹺蹺板等。

四、中國與外國的住宅兒童活動空間對比

經(jīng)過對不同年代的小區(qū)進(jìn)行調(diào)研，可以看出國內(nèi)二線城市的兒童活動空間的現(xiàn)狀。2000年以前的老小區(qū)基本沒有獨(dú)立的兒童活動空間，只有混合的活動空間。兒童活動設(shè)施停留在美國二十世紀(jì)中葉的狀態(tài)，設(shè)計水平與西方同時期落后了50年。2000年以后的花園小區(qū)基本擁有了兒童活動空間，其設(shè)計基本和美國20世紀(jì)下半葉相似，設(shè)計水平與西方同時期落后了20年。近幾年國家對城市規(guī)劃的重視，城市的建設(shè)受西方城市規(guī)劃理論的影響，城市形態(tài)也在向西方城市形態(tài)接近。對兒童活動空間的規(guī)劃也得到了重視，兒童活動空間的設(shè)計也基本達(dá)到了西方的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。

中國的一線城市，例如上海、北京、深圳等城市化更早的城市，住宅小區(qū)的兒童活動空間設(shè)計發(fā)展會好于剛剛開發(fā)的二線城市。

但是中國的三四線城市和郊區(qū)或農(nóng)村，可以說基本沒有專門設(shè)計的兒童活動空間。而美國顯然在兒童活動空間的分布更合理平均。在美國基本不論在郊區(qū)還是城市，每隔一段距離都會設(shè)有兒童活動區(qū)域。

中國的城市化較西方起步晚。一些老舊的小區(qū)雖然在翻新，但由于沒有預(yù)先規(guī)劃，沒有適當(dāng)?shù)膱龅?，想要設(shè)計出現(xiàn)代的兒童活動空間，也是不可能的。只能放置一些傳統(tǒng)的活動器械。這些機(jī)械，易掉漆，易損壞，卻不易修理，安全性差，不能適用各年齡兒童是最大的缺點(diǎn)。另外一個問題是兒童活動空間分布不均。這是國家城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所致。相比美國，中國的兒童活動空間有很多問題，但這并不是設(shè)計的落后，是城市發(fā)展的落后。在中國新建的住宅小區(qū)的兒童活動空間設(shè)計與西方發(fā)達(dá)國家的設(shè)計相差不多。落后的是在對兒童心理學(xué)和兒童人機(jī)工程學(xué)的研究上和西方比較略微不足。兒童活動空間的設(shè)計功能、景觀、樣式雖然和西方發(fā)達(dá)國家接近，但中國僅僅是處于模仿階段，并沒有找到科學(xué)的設(shè)計方法去設(shè)計適合中國城市形態(tài)、居住環(huán)境和生活習(xí)慣的現(xiàn)代的兒童活動空間。

五、中國住宅小區(qū)兒童活動空間的設(shè)計發(fā)展方向

中國有句古話叫“見賢而思齊”。多與西方發(fā)達(dá)國家對比，找到自己的缺點(diǎn)，然后改進(jìn)完善自己，使其與之平齊。正是這種思想使中國的設(shè)計飛速發(fā)展。但在學(xué)習(xí)西方的同時，我們也要結(jié)合自己的條件與現(xiàn)狀，不能完全照搬西方的設(shè)計。像西方用廢舊工業(yè)材料制成的冒險式兒童游樂空間，有易維修，接近自然，活動自由等優(yōu)點(diǎn)，但并不適合在人口密集的中國城市建設(shè)。中國要學(xué)習(xí)西方的是設(shè)計的思維與方法，而不是設(shè)計樣式一些表面的東西。如何在中國的兒童游樂空間設(shè)計中體現(xiàn)出科學(xué)性，還需要結(jié)合中國的特點(diǎn)去思考。例如結(jié)合蘇州園林的景觀設(shè)計體現(xiàn)中國的園林美學(xué)，而不是西方的工業(yè)美學(xué)。結(jié)合中國兒童的教育方式，注重節(jié)儉，友善，團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，而不一定只把西方注重的人際交往，智力開發(fā)等因素融入游戲當(dāng)中。結(jié)合中國的建筑尺度，設(shè)計可以搭配中國住宅建筑的兒童活動空間。我們需要追趕西方的是設(shè)計的科學(xué)性，而不是追趕設(shè)計的樣式。endprint