何長平

看了一些同學描寫景物的作文，總感覺有些生硬、呆板，不夠味兒，原因是他們筆下的景物不“活”，給人以死氣沉沉的感覺。怎樣才能把景物寫“活”呢？這里給大家介紹幾種方法：

例：“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”

這里描寫興安嶺，作者就采用了擬人手法，把興安嶺當作人來寫。這樣就把興安嶺寫“活”了。

2.比喻法

例：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>

作者在這一段描寫中，把桂林山水的美景比作一幅“連綿不斷的畫卷”，這樣不就把那里的山水寫“活”了嗎？

3.摹聲法

例：“一陣狂風吹過，大樹像跑步似的彎下了腰，發(fā)出嗚嗚的哭聲?！?/p>

在這個句子中，作者采用了摹聲的手法，把風中搖擺不定的大樹寫“活”了。

4.夸張法

例：“這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”

這里描寫梅雨亭，作者主要采用了夸張手法，把它的高度也寫“活”了。

5.襯托法

例：“多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠畫下這么多的綠顏色來呢！”

這里作者采用襯托的手法，畫家筆下的綠是無窮的，“才能夠畫下這么多的綠顏色來”，可見林海有多少種綠了，這樣也把林海的綠寫“活”了。

以上幾種方法都是為了讓靜止的景物動起來，使描寫的景物形象生動，以吸引讀者。同學們作文時，不妨模仿著練習使用?？梢允褂靡环N方法，也可以綜合運用，用的次數(shù)多了，熟練了，你描寫的景物就會“活”起來了。endprint