劉靖南

同學(xué)們都希望自己的作文不僅結(jié)構(gòu)完整、詞句通順，還要上一個(gè)臺(tái)階，總之，就是顯得高大上。那么怎么才能做到呢？

在作文中引用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)，是一個(gè)絕妙的招數(shù)。開運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)，可以用上“同學(xué)們就像八仙過(guò)海各顯神通”；在一件事做了很久都沒有結(jié)果時(shí)，可以用上“真是竹籃打水一場(chǎng)空”；在跟人溝通很費(fèi)力時(shí)，可以用上“對(duì)牛彈琴白費(fèi)勁”，等等。這些活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景描述得特別生動(dòng)、有趣，入木三分。

我們可以揣摩一下這篇作文，小作者相當(dāng)準(zhǔn)確地運(yùn)用了四個(gè)歇后語(yǔ)，文章鮮活而有水準(zhǔn)。

今天，我們?cè)谛√祚R作文班玩了一個(gè)好玩的游戲——找硬幣。

一開始，丁老師在藏硬幣，那時(shí)我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”的，完全不知道丁老師會(huì)把硬幣藏在哪里。終于，丁老師說(shuō)我們可以去找了，我們立刻蜂擁而至，九個(gè)人擠進(jìn)一間差不多跟廁所一樣大的房間里，我都快被擠成肉夾饃了。好不容易站定了位置，問(wèn)題又來(lái)了：這房間雖然不大，但要找個(gè)硬幣還是“大海撈針——沒處尋”。最后我挑了個(gè)最沒人光顧的地方——水杯區(qū)。這一找可就有發(fā)現(xiàn)了，在一個(gè)水杯的下面，我竟發(fā)現(xiàn)了一枚硬幣！正當(dāng)我拿起它準(zhǔn)備離開時(shí)，我在頭頂上又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)！這可樂壞我了！我連忙跑出去向丁老師匯報(bào)。匯報(bào)完以后，我又回去找第三枚硬幣的下落。我認(rèn)為，找到第三枚對(duì)我來(lái)說(shuō)是“板上釘釘——跑不掉”的事情了。果真，在我回到房間，推開椅子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了它！正當(dāng)我伸手去拿的時(shí)候，一只金華火腿一般粗的胳膊從我頭上伸了過(guò)去，拿到了它。哎喲，就差那么一點(diǎn)！

最后，我總共找到了兩枚硬幣！我覺得這次做得還不夠好，下次爭(zhēng)取“八級(jí)工拜師傅——精益求精”，拿到三枚！

點(diǎn)評(píng)：嵌入歇后語(yǔ)，文章有畫龍點(diǎn)睛的感覺，亮點(diǎn)出來(lái)了。