顧玉梅

為了吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們觀察的欲望，我在課前將所有的實(shí)驗(yàn)材料都放進(jìn)了一個(gè)包里。上課了，學(xué)生們看我拎著一個(gè)包進(jìn)來，都感到十分好奇。

“包里是什么呀？”坐在第一排的于俊探著身子小聲地發(fā)問了?！安灰?，馬上就知道了?！蔽夜首魃衩氐卣f。在大家好奇的目光中，我從包里拿出一個(gè)量杯，并倒進(jìn)去大半杯水，接著依次從包里取出一堆東西，問大家：“你看到了什么？”這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，大家齊聲說：“一杯水，一個(gè)雞蛋，一雙筷子，一個(gè)勺子，一包鹽?！绷蝇撈炔患按卣酒饋硌a(bǔ)充說：“不是一杯水，是大半杯水?！薄澳阌^察得真仔細(xì)?！蔽壹皶r(shí)表?yè)P(yáng)。鄒文浩也舉手了，“還可以說是一枚雞蛋?！薄皩?duì)，很好，這個(gè)量詞更準(zhǔn)確?！蔽矣謫柕溃骸笆且粋€(gè)勺子嗎？”只聽見下面七嘴八舌地說著：“一把勺子。”“對(duì)，應(yīng)該是一把勺子?！薄坝迷~可要準(zhǔn)確喲！”

在大家的討論聲中，我話題一轉(zhuǎn)：“看到這些東西，有什么想問的嗎？”黃海航第一個(gè)舉手，“老師，您是要做實(shí)驗(yàn)嗎？”王者也舉起手來說：“老師，今天是作文課呀，您究竟要干嗎呢？”

“暫時(shí)保密！你們看完了就知道了。不過，可要認(rèn)真看哦！觀察老師的動(dòng)作、水和雞蛋的變化，還要認(rèn)真體會(huì)自己的心理活動(dòng)。”在大家情緒高漲的時(shí)候，觀察任務(wù)就這樣自然而然地布置下去了。

教室里靜悄悄的，學(xué)生的眼光都落在我的手上，誰都不想錯(cuò)過這難得的、神秘的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開始了。我把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋很快就沉到了杯底。

我拿起勺子，舀了一勺鹽，倒入水中，用筷子輕輕攪拌。

我開始提問：“你們發(fā)現(xiàn)水和雞蛋的變化了嗎？”

李王惠說：“水變得有點(diǎn)白有點(diǎn)渾濁，雞蛋還是沉在水底?！?/p>

“說說你心里的想法。”我緊接著問。

“老師為什么要往杯中倒鹽呢？”沈慧慧一臉不解。

“倒了鹽，雞蛋為什么沒有變化呢？”李宇飛也很納悶。

我笑著說：“別急，繼續(xù)看。”

我又舀了一勺鹽，倒入杯中，輕輕攪拌。

“水更白了，也更渾濁了?！庇袑W(xué)生迫不及待地說。

“再看看雞蛋有沒有變化？”

“還是沉在杯底。”

“你此時(shí)心情怎么樣？”

“著急。”

“失望?！?/p>

“老師，你的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)失敗呀？”張涵小心地提醒我說。

教室里有了一點(diǎn)騷動(dòng)。

“噓！再看?！蔽益?zhèn)定地說。學(xué)生又來了精神。

我也擔(dān)心雞蛋不會(huì)浮上來，就連續(xù)往杯中倒了兩勺鹽，邊攪拌邊提醒大家：“可要認(rèn)真看?。　贝蠹叶计磷『粑?，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子中的雞蛋。

突然，不知是誰叫了一聲：“雞蛋浮上來了！”

“?。俊比鄮缀醵即蠼辛似饋?。

看著浮起來的雞蛋，同學(xué)們歡呼雀躍。

“知道雞蛋為什么會(huì)浮上來嗎？”我緊追著問。同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不知道。“這是因?yàn)辂}水的浮力比較大，能托起水中的雞蛋。至于鹽水的浮力為什么大，等你們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就會(huì)知道了?！?/p>

“想把這神奇的實(shí)驗(yàn)與別人分享嗎？與誰分享？怎么分享？”最終的任務(wù)呼之欲出了。王鑫站起來說：“我想回去做給我妹妹看?！边€有人說：“我想講給爸爸媽媽聽。”“我想寫下來給我的好朋友看。”大家各抒己見。

“好吧！我們今天就把這神奇的實(shí)驗(yàn)寫下來，讓別人也來分享。注意喲，先要交代實(shí)驗(yàn)材料，按實(shí)驗(yàn)的過程把你看到的變化寫清楚，還要寫寫自己心里的想法?！眅ndprint