摘 要：體育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理體育教學(xué)起到重要作用，中考體育加試是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一。中考體育加試在當(dāng)前學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本研究隨機(jī)抽取遼寧師范大學(xué)附屬第二中學(xué)初二、初三年級(jí)的男女生200人，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行了體育加試的重視程度和鍛煉情況的問(wèn)卷調(diào)查，以及體育成績(jī)的測(cè)試，并探討了初中生對(duì)體育加試的重視程度和鍛煉情況與體育成績(jī)之間的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：初中生 體育加試 重視程度 鍛煉情況 體育成績(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）12（c）-0067-02

體育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理體育教學(xué)起到重要作用，中考體育加試是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一。中考體育加試在當(dāng)前學(xué)校體育實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。為了扭轉(zhuǎn)重視智力教育而輕視體育教育的現(xiàn)象，促使學(xué)校和整個(gè)社會(huì)重視青少年體育，盡快扭轉(zhuǎn)初中生體質(zhì)與健康的下滑局面，各個(gè)地區(qū)相繼開(kāi)展中考體育加試。目前，大連地區(qū)中考體育加試在中考中占有50分的分值。因此，有必要就學(xué)生對(duì)于中考體育加試的態(tài)度和鍛煉情況與體育成績(jī)間相關(guān)性進(jìn)行研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究在大連市遼寧師范大學(xué)附屬第二中學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)遼師大二附中）中隨機(jī)抽取200人，其中初三年級(jí)男生50人，女生50人，初二年級(jí)男生50人，女生50人。

1.2 研究方法

問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)本課題研究目的和任務(wù)，本文參照相關(guān)研究設(shè)計(jì)了《關(guān)于中考體育加試調(diào)查問(wèn)卷》，在大連市遼師大二附中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷共發(fā)放200份，其中初三男生50份，初三女生50份，初二男生50份，初二女生50份，收回問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷為200份，有效回收率為100%。

2 研究結(jié)果

2.1 初中生性別間每天鍛煉時(shí)間的比較

隨著年齡上的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重，為探討初中生不同性別對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與鍛煉時(shí)間的差異，本文對(duì)初中生性別間每天鍛煉時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查。在被調(diào)查的初中生中，對(duì)于體育課加試項(xiàng)目每天參加鍛煉時(shí)間在“0.5h以?xún)?nèi)”的學(xué)生占46%，在“0.5～1h”之間的學(xué)生占33%，在“1～2h”之間的學(xué)生占15%，在“2h以上”的學(xué)生占6%。

在“0.5h以?xún)?nèi)”的男女生分別占45%和47%，男生略低于女生；在“0.5～1h”之間的男女生分別占30%和36%，男生略低于女生；在“1～2h”之間的男女生分別占16%和14%，男生略高于女生；在“2h以上”的男女生分別占9%和3%，男生明顯高于女生。

研究表明，初中生每天鍛煉時(shí)間在“0.5h以?xún)?nèi)”的接近半數(shù)，其中男女生比例接近，說(shuō)明學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的長(zhǎng)時(shí)間體育鍛煉；也有部分同學(xué)鍛煉時(shí)間在“2h以上”，且男生多于女生，初中階段的男生喜歡各種球類(lèi)項(xiàng)目（籃球、足球等），喜歡的球類(lèi)項(xiàng)目玩起來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。

2.2 初中生性別間每周鍛煉次數(shù)的比較

初中生參與體育鍛煉主要是因?yàn)閻?ài)好，每個(gè)初中生的興趣愛(ài)好不同，為探討初中生不同性別對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與鍛煉頻率的差異，本文對(duì)初中生性別間每周鍛煉次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查。

在被調(diào)查的初中生總體中，對(duì)于體育課加試項(xiàng)目每周鍛煉次數(shù)“否”的學(xué)生占26%，在“1～2次”之間的學(xué)生占39%，在“3～4次”之間的學(xué)生占21%，在“5次以上”的學(xué)生占14%。

每周未參加體育鍛煉的男女生分別占26%和26%，男女生比例相同；每周體育鍛煉“1～2次”的男女生分別占36%和42%，男生略低于女生；每周體育鍛煉“3～4次”的男女生分別占22%和20%，男生略高于女生；每周體育鍛煉“5次以上”的男女生分別占16%和12%，男生略高于女生。研究表明，一周之內(nèi)未參與鍛煉的人數(shù)占1/3，其中男女生人數(shù)相等，可能是大部分時(shí)間放在了文化課程的學(xué)習(xí)上，忽視了體育的重要性；有一半的初中生每周參與體育鍛煉1～2次，其中男生少于女生；5次以上的男生多于女生，這可能是男生喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是球類(lèi)項(xiàng)目，每天只要有時(shí)間就會(huì)去活動(dòng)。

2.3 初中生對(duì)體育加試參與鍛煉情況與體育成績(jī)間的相關(guān)性

探討初中生每天鍛煉時(shí)間、每周鍛煉次數(shù)與肺活量（mL）、50m跑（s）、立定跳遠(yuǎn)（m）、坐位體前屈（cm）、1000m跑（s）、引體向上（次）、800m跑（s）、仰臥起坐（次）之間的相關(guān)性。

“50m跑”與“每周鍛煉次數(shù)”之間的相關(guān)系數(shù)為0.21，存在顯著意義（P<0.05），但與“每天鍛煉時(shí)間”之間的相關(guān)關(guān)系沒(méi)有顯著意義（P>0.05）；“引體向上”與“每天鍛煉時(shí)間”之間的相關(guān)系數(shù)為0.32，存在非常顯著意義（P<0.01），但與“每周鍛煉次數(shù)”之間不存在相關(guān)關(guān)系（P>0.05）；“肺活量”“立定跳遠(yuǎn)”“坐位體前屈”“1000m跑”與“每天鍛煉時(shí)間”“每周鍛煉次數(shù)”之間的相關(guān)關(guān)系沒(méi)有顯著意義（P>0.05）。“肺活量”“50m跑”“立定跳遠(yuǎn)”“坐位體前屈”“800m跑”“仰臥起坐”與“體育課態(tài)度”“體育加試態(tài)度”“體育加試必要性”之間的相關(guān)關(guān)系沒(méi)有顯著意義（P>0.05）。

綜上所述，男生只有引體向上與每天鍛煉時(shí)間、50m跑與每周鍛煉次數(shù)之間存在相關(guān)關(guān)系（P<0.05），其他體育成績(jī)與每天鍛煉時(shí)間、每周鍛煉次數(shù)之間不存在相關(guān)關(guān)系；而女生每天鍛煉時(shí)間、每周鍛煉次數(shù)與體育成績(jī)之間均不存在相關(guān)關(guān)系。

3 結(jié)論

（1）初中生大多數(shù)每天鍛煉時(shí)間在“0.5h以?xún)?nèi)”、每周鍛煉次數(shù)“1～2次”，學(xué)生大部分時(shí)間放在了文化課程的學(xué)習(xí)上，忽視了體育的重要性；也有部分同學(xué)每天鍛煉時(shí)間在“2h以上”，且男生多于女生，說(shuō)明男生更喜歡體育運(yùn)動(dòng)。

（2）初中生男生只有引體向上與每天鍛煉時(shí)間、50m跑與每周鍛煉次數(shù)之間存在相關(guān)關(guān)系，其他體育成績(jī)與每天鍛煉時(shí)間、每周鍛煉次數(shù)之間不存在相關(guān)關(guān)系；而女生每天鍛煉時(shí)間、每周鍛煉次數(shù)與體育成績(jī)之間均不存在相關(guān)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳敏.中考加試體育之我見(jiàn)[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（3）：96-97.

[2] 郭艷花.對(duì)中考體育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策的研究[J].體育研究與教育，2000（2）：37-38.

[3] 姜伯樂(lè)，蔡忠建，樓麗琴，等.溫州市部分學(xué)生中考體育態(tài)度的調(diào)查[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2001，22（3）：52-53.

[4] 劉華.對(duì)中招體育考試及其相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查與分析[J].中國(guó)學(xué)校體育，2002（4）：7.

[5] 喻堅(jiān)，劉林箭，鈕新榮.中考體育加試存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].體育研究與教育，2004，19（2）：1-3.

[6] 張?jiān)票?新課標(biāo)下升中體育加試意義何在[J].體育師友，2005（1）：52.

[7] 郎玉志.對(duì)中考體育加試“熱”的反思[J].考試周刊，2010（14）：7-8.

[8] 張超.淺談中學(xué)畢業(yè)體育加試[J].體育·美育（課程教育研究），2014（2）.

[9] 劉英杰，毛振明，盧青.關(guān)于相關(guān)人群對(duì)“中考體育”的認(rèn)識(shí)的調(diào)查研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，10（1）：9-16.

[10]林莉.對(duì)中考加試體育幾個(gè)問(wèn)題的研究[J].福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2001（2）：94-100.

[11]沈建敏.淺析浙江省初三學(xué)生對(duì)中考體育的認(rèn)識(shí)及對(duì)策[J].臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，28（3）：91-94.

[12]雷興華.太原市中學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與鍛煉行為的現(xiàn)狀及相關(guān)性研究[D].山西大學(xué)，2008.