□王光磊
(濱州日?qǐng)?bào)社,山東 濱州 256600)
用產(chǎn)業(yè)鏈思維去讀書(shū)
□王光磊
(濱州日?qǐng)?bào)社,山東 濱州 256600)
記得上大學(xué)的時(shí)候,有位老師說(shuō)他曾用七天時(shí)間把《紅樓夢(mèng)》上中下三本看完了。筆者不禁佩服起來(lái),并決定要超過(guò)這位老師,就在暑假期間把自己憋在小屋里,大門(mén)不出二門(mén)不邁,用六天時(shí)間看完了??赐旰?,帶著囫圇吞棗所造成一知半解的遺憾,以及“超快速度”看完小說(shuō)的小小得意返回校園了。
現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的自己不懂得經(jīng)典的價(jià)值,不珍惜閱讀經(jīng)典時(shí)用心揣摩以消化吸收的機(jī)會(huì),竟把讀書(shū)當(dāng)成了閱讀速度的比賽。工作后,才更深刻地體會(huì)到上學(xué)期間不為工作所累、專心致志讀書(shū)的難得。
在報(bào)社工作7年間,從一個(gè)不知新聞該怎么寫(xiě)的門(mén)外漢,到如今頗能感受此中況味的媒體人,從一個(gè)剛走出校門(mén)書(shū)生意氣的學(xué)生,到如今也算有些社會(huì)閱歷的新晉父親和職業(yè)媒體人,我完成了每個(gè)人人生歷程當(dāng)中都要經(jīng)歷的重要成長(zhǎng)與蛻變。
我是學(xué)歷史的,我一直覺(jué)得,歷史是當(dāng)年的新聞,新聞是若干年后的歷史,能將新聞工作與自己的歷史專業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和興趣何其有幸。
7年的工作經(jīng)歷,讓我深刻地體會(huì)到,記者是一個(gè)天然的學(xué)習(xí)型職業(yè)。
上學(xué)時(shí)盡可以由著性子閱讀,不管有用沒(méi)用,或是追求無(wú)用之用。工作以后,讀書(shū)要注重“功利性”,為解決具體的問(wèn)題和困惑而讀書(shū)。
由于所學(xué)專業(yè)為非新聞專業(yè),所以迫切地想看看新聞專業(yè)類書(shū)籍,盡快邁過(guò)職業(yè)門(mén)檻,成為一名合格的“門(mén)內(nèi)漢”。這時(shí),除了解剖式地學(xué)習(xí)《南風(fēng)窗》《南方周末》等國(guó)內(nèi)優(yōu)秀報(bào)紙、雜志的好稿件以外,依照別人的推薦,我重點(diǎn)研讀了《〈華爾街日?qǐng)?bào)〉是如何講故事的》。這是一本我見(jiàn)過(guò)的非常形象生動(dòng),也非常實(shí)用的新聞?lì)悤?shū)籍。這本書(shū)的前身是《華爾街日?qǐng)?bào)》的內(nèi)部講座,專門(mén)培訓(xùn)那些為《華爾街日?qǐng)?bào)》頭版提供特稿的記者。
除了新聞?lì)悩I(yè)務(wù)書(shū)籍,由于采訪對(duì)象工作領(lǐng)域的不同,也需要惡補(bǔ)不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí),在增進(jìn)對(duì)被采訪對(duì)象的了解的同時(shí),也能不斷地豐富提升自己,相信這樣的工作學(xué)習(xí)模式會(huì)與職業(yè)生涯相始終。
做記者時(shí)間長(zhǎng)了,可能常遇到這樣一種情況:要寫(xiě)一篇不太熟悉領(lǐng)域的報(bào)道,時(shí)間緊、任務(wù)重,只能百度一下,搜羅一番相關(guān)領(lǐng)域的著述文章,大體瀏覽一遍,甚至草草地掃一眼文章概要,擇出最契合的那部分,引述到要寫(xiě)作的文章里。這樣一來(lái),算是克服了“本領(lǐng)恐慌”,寫(xiě)出的文章還挺“唬人”,“這么專業(yè)啊”!
其實(shí),這也是臨時(shí)抱佛腳,內(nèi)行人一眼就能看出來(lái),這種“職業(yè)性”的急就章,很多時(shí)候也是迫于無(wú)奈。功夫還是用在平時(shí)最好。弱水三千,只取一瓢。與其事到臨頭各種“捉急”,終不如深入系統(tǒng)地讀幾本書(shū),成為深耕某一行業(yè)領(lǐng)域的專家型記者。
我們身處信息時(shí)代,知識(shí)浩如煙海,而且專業(yè)領(lǐng)域越分越細(xì),誰(shuí)也不可能全知全能,能經(jīng)營(yíng)好自己關(guān)注的領(lǐng)域已十分難得。具體到記者這個(gè)行業(yè),就是選擇一個(gè)領(lǐng)域精耕細(xì)作,深入系統(tǒng)地閱讀相關(guān)書(shū)籍,尤其是經(jīng)典著作,進(jìn)而成為一名專家型記者。當(dāng)然,這也需要處理好博與專的關(guān)系。
經(jīng)典所以為經(jīng)典,是因?yàn)檫@是時(shí)間這一閱讀高手“大力推薦”的,經(jīng)過(guò)歲月的洗禮,像大浪淘沙一般,這些著述權(quán)威、語(yǔ)言深刻、文筆優(yōu)美,至少在某一方面有獨(dú)到之處的書(shū)籍才能流傳下來(lái)。讀這樣的經(jīng)典原著是性價(jià)比最高的。
對(duì)于由經(jīng)典原著所衍生出來(lái)的解釋性書(shū)籍,不論怎么跳,都很難跳出那些經(jīng)典的作者對(duì)某一問(wèn)題所劃下的圈圈。況且他們的解釋和延伸未必就是原作者的本意。這需要你根據(jù)自己的學(xué)識(shí)去判斷。
就像玩“以訛傳訛”游戲一樣,第一個(gè)人面對(duì)的是經(jīng)典原著本身,能原汁原味地領(lǐng)略作者的本意(姑且這么一說(shuō)吧)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身去,向第二個(gè)人轉(zhuǎn)述時(shí),限于見(jiàn)識(shí)、理解側(cè)重點(diǎn)和興奮點(diǎn)等不同,會(huì)有一定程度的失真。這樣一來(lái),轉(zhuǎn)譯次數(shù)越多,怕是就越失真。所以,越過(guò)這些經(jīng)典衍生作品,直接閱讀經(jīng)典原著,就省下了在各種各樣、甚至互相打架的解釋中暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)間和精力。
不過(guò),并不是說(shuō)一概不讀經(jīng)典衍生作品,有些經(jīng)典太深?yuàn)W,需要參考輔助性圖書(shū),那就讀一讀經(jīng)典出版社的經(jīng)典版本吧。
讀書(shū)應(yīng)該要有產(chǎn)業(yè)鏈思維,不能東一榔頭西一棒槌地亂讀,而是有規(guī)律成系統(tǒng)地讀,書(shū)與書(shū)之間有“上下游”的聯(lián)系,可以就一個(gè)主題或領(lǐng)域,一本套一本一本地讀,互為養(yǎng)料、互相啟發(fā),有助于深化對(duì)某一問(wèn)題或領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。
這跟寫(xiě)論文一樣,通過(guò)已知論文中所引用文獻(xiàn)或論文這一線索,順藤摸瓜,搜羅出很多此前不知道的文獻(xiàn)或論文。以此類推,就會(huì)占有更多的研究材料,進(jìn)而為論文寫(xiě)作提供充足的糧食。需要注意的是,順藤摸出來(lái)的“瓜”,不一定都是“長(zhǎng)得順眼”的,也可能有“歪瓜裂棗”,這需要你根據(jù)情況互相佐證,辨?zhèn)未嬲?,進(jìn)而獲得更深刻更系統(tǒng)更全面的認(rèn)識(shí)。
利用產(chǎn)業(yè)鏈思維讀書(shū),你的知識(shí)才能有序排列,相應(yīng)的,你的時(shí)間、精力也才能有序排列。這也是濱州日?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)的。
上學(xué)時(shí),沒(méi)有工作壓力,在保證完成課程的前提下,完全可以由著性子、信馬由韁地閱讀。工作后,心境不一樣了,再也不能不惜工本地喜歡看就一個(gè)猛子扎到底地去看了。一來(lái)俗務(wù)太多,擾亂心神,很難靜下心來(lái)讀書(shū);二來(lái)懶散了,下班回到家,坐在沙發(fā)上對(duì)著電視一坐就是大半晚,再也拾不起當(dāng)年讀書(shū)的勁頭了。
其實(shí),沒(méi)時(shí)間讀書(shū)是一個(gè)偽命題。時(shí)間總是有的,就看你想不想,有沒(méi)有毅力,肯不肯想法兒。原先,上學(xué)時(shí)常用整塊整塊的時(shí)間讀書(shū),潛意識(shí)里覺(jué)得書(shū)就該是這么讀的。工作后,工作忙、生活瑣事一大堆,擠不出大塊的時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)。其實(shí),利用碎片化的時(shí)間讀書(shū),應(yīng)是工作后讀書(shū)的常態(tài)。一天24小時(shí),每天哪怕擠出半小時(shí),集中注意力讀書(shū)總該是能辦到的。
魯迅曾說(shuō):“哪里有天才,我只不過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。”其實(shí),我們大可以將用在看手機(jī)的時(shí)間用在看書(shū)上。手機(jī)原本只是我們通訊聯(lián)系、娛樂(lè)生活的工具,如今卻將人“異化”了,“低頭族”“手機(jī)奴”比比皆是。當(dāng)然,并不是說(shuō)用手機(jī)就不能看書(shū),不過(guò),您真的全是在看書(shū)嗎?
(編輯:秦明瑛)