□蕭雨林

（襄陽日報(bào)傳媒集團(tuán)，湖北 襄陽 441021）

閱讀是媒體人的必修課

□蕭雨林

（襄陽日報(bào)傳媒集團(tuán)，湖北 襄陽 441021）

近年來，中央一直倡導(dǎo)全民閱讀，已連續(xù)四年把全民閱讀寫進(jìn)《政府工作報(bào)告》。今年的《政府工作報(bào)告》對全民閱讀的表述，更是從過去的“倡導(dǎo)”變?yōu)椤按罅ν苿印?，這意味著國家對全民閱讀工作越來越重視。因此，對于各級黨報(bào)來說，必須要做好全民閱讀的輿論引導(dǎo)，同時(shí)也要倡導(dǎo)媒體人自身多讀書、讀好書。

關(guān)于閱讀，很多人都知道高爾基的一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睆氖滦侣劰ぷ?2年，筆者也深切感受到，閱讀是媒體人“進(jìn)步的階梯”。

2016年由襄陽日報(bào)社承辦的襄陽市“書香溢襄陽”活動現(xiàn)場圖片提供 本文作者

唯有閱讀，才能寫出“三有”作品

當(dāng)前，報(bào)紙這樣的“傳統(tǒng)媒體”正面臨著空前的挑戰(zhàn)，唱衰紙媒的聲音此起彼伏。很多人將紙媒的衰退“歸功”于新媒體的沖擊。作為紙媒的從業(yè)者，我們需要反省的是：這幾年紙媒的每況愈下僅僅是因?yàn)樾旅襟w的沖擊嗎？

我們必須面對這樣一個尷尬的現(xiàn)實(shí)：在日益激烈的媒體競爭中，在每天完成寫稿編稿廣告發(fā)行等多重任務(wù)的壓力下，很多媒體人已放棄了閱讀，或者根本認(rèn)識不到閱讀對于一名媒體人的重要性。這一點(diǎn)在地市黨報(bào)媒體人中表現(xiàn)得尤其明顯。一張報(bào)紙背后的新聞工作者，如果長期不閱讀、不學(xué)習(xí)，不提升自己的文化底蘊(yùn)和精神境界，怎么可能寫出”有思想、有溫度、有品質(zhì)”的新聞作品？有沒有堅(jiān)持閱讀，一定會體現(xiàn)在一個記者的文字中，體現(xiàn)在文風(fēng)中。不能適時(shí)地閱讀、充電，媒體人的才思也會慢慢枯竭。在這種情況下寫出來的新聞作品，被讀者拋棄，被市場拋棄，幾乎是必然的了。

筆者于2005年進(jìn)入《襄陽日報(bào)》，最開始是做民生記者。2007年，我進(jìn)報(bào)社不到3年就被評為“襄陽市首屆十佳新聞工作者”，并被推薦為襄陽市政協(xié)委員，同時(shí)獲得其他多項(xiàng)榮譽(yù)。為什么在這么短的時(shí)間里獲得讀者和社會的認(rèn)可，我想這與我寫的新聞作品有溫度、有深度有關(guān)，而這除了我的勤奮敬業(yè)，也要?dú)w功于大量的閱讀。

最初的閱讀主要是“功利性”的。我是學(xué)中文的，不是新聞專業(yè)出身，為了盡快成長為一名合格記者，最開始以閱讀新聞書籍為主。我先是通讀了杜榮進(jìn)主編的《中外新聞采寫借鑒集成》，這本書編得非常好，如果你不是新聞專業(yè)出身，這本書是最好的入門教材。為了寫出好作品，我還購買了《中國新聞獎作品選》（2006-2007年度）、《湖北新聞獎作品選》（2005-2006年度），以及《中國青年報(bào)》的《冰點(diǎn)》結(jié)集等作品。之后，又讀了《〈華爾街日報(bào)〉是如何講故事的》《普利策新聞獎作品選》《世界上最偉大的新聞稿》等，學(xué)習(xí)國外媒體如何講故事，以增強(qiáng)新聞作品的可讀性、思想性和感染力?，F(xiàn)在看來，這樣的“功利性”閱讀是非常必要的，這是奠定一名媒體記者所應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)的需要。

唯有閱讀，才能增強(qiáng)職業(yè)“后勁”

2012年1月1日，《襄陽日報(bào)》在二版開設(shè)時(shí)評專版，在湖北省地市黨報(bào)中屬于很早的，比《湖北日報(bào)》開設(shè)評論專版還要早一年。當(dāng)年，我被報(bào)社黨委任命為評論部主任。當(dāng)時(shí)，開設(shè)時(shí)評專版在全國地市黨報(bào)中也比較少，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，我自己也沒有經(jīng)過評論寫作、編輯等方面的專業(yè)訓(xùn)練。怎么辦？還是要閱讀。當(dāng)時(shí)由于地市黨報(bào)評論人才奇缺，整個評論部只有兩個人，只能一邊辦版，一邊學(xué)習(xí)。首先是學(xué)習(xí)評論類書籍，先后閱讀了中青報(bào)編委曹林的《時(shí)評寫作十講》（我把這本書看成是新聞評論的“入門秘籍”），馬少華的《新聞評論案例教程》，以及華中科技大學(xué)新聞學(xué)博士陳棟的《解碼新時(shí)評》（如果你想了解中國時(shí)評的發(fā)展史，這本書一定要看）。

然而，這些作品，也只能教給我們寫時(shí)評、辦評論版的“套路”，這對于一個真正的時(shí)評人來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想形成思想的深度和思維的廣度，需要更加廣泛的閱讀。這時(shí)，我的閱讀就由功利性的閱讀轉(zhuǎn)向“非功利性閱讀”。在短短一年內(nèi)，我閱讀了熊培云的《自由在高處》、楊照的《故事照亮未來》《資中筠自選集》、孫隆基的《中國文化的深層結(jié)構(gòu)》等作品，并開始閱讀歷史類、哲學(xué)類包括西方哲學(xué)類書籍，如羅素的《西方哲學(xué)史》等漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書系列。

廣泛的閱讀和思考，讓我的評論在讀者眼中通常有著獨(dú)特的角度和深度，也讓時(shí)評專版受到各界的認(rèn)可與肯定。報(bào)社于2012年、2013年組織的兩次讀者調(diào)查問卷中，時(shí)評專版均被評為讀者最受歡迎的版面。

2015年-2016年，我又在《漢江時(shí)評》專版創(chuàng)辦深度訪談欄目“漢江論道”，采訪了很多文學(xué)界、史學(xué)界的大家，如著名學(xué)者、文學(xué)家王宏甲，國家一級作家梅潔，中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會副會長李春雷等；史學(xué)界則先后采訪過中國魏晉南北朝學(xué)會會長樓勁，中國社科院榮譽(yù)學(xué)部委員黃心川、楊曾文等。采訪這類大家之前，自然要研讀他們的著作。閱讀這些大家的作品，讓我無論是從文字還是思想上，都受益匪淺。尤其是采訪王宏甲老師后，我讀完了他的所有作品，對我如何寫紀(jì)實(shí)文學(xué)很有幫助。2016年，我把我采訪的一塊清代石匾被損毀的過程寫成了一部短篇報(bào)告文學(xué)《民不能忘》，獲得了當(dāng)年中國作協(xié)“2016中國報(bào)告”中短篇報(bào)告文學(xué)的專項(xiàng)扶持，并被收入《中國報(bào)告·2016中短篇報(bào)告文學(xué)集》，該書近日由作家出版社出版。我的名字有幸與王宏甲、李青松、黃傳會、范小青等當(dāng)前國內(nèi)文學(xué)界的大家們排在一起，我的寫作也從寫新聞開始轉(zhuǎn)向紀(jì)實(shí)文學(xué)。

2016年底，我被襄陽日報(bào)傳媒集團(tuán)黨委任命為襄陽智城出版公司總經(jīng)理。我想這也得益于閱讀的積累。只有不斷地閱讀，才能讓我們適應(yīng)不同崗位的需求，才能讓我們在媒體轉(zhuǎn)型的時(shí)候不至于被淘汰出局，才能讓我們的職業(yè)更有后勁。

唯有閱讀，才能讓媒體人備受尊重

回顧十余年的新聞從業(yè)經(jīng)歷，我深切感受到，我的每一次進(jìn)步與提升，都得益于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在注重自我閱讀的同時(shí)，我也一直注重對閱讀的推廣。

為倡導(dǎo)全民閱讀，我先后在《襄陽日報(bào)》時(shí)評專版刊發(fā)了《有用之書要讀，無用之書也要讀》《讓讀書風(fēng)潮來得更猛烈一些》等評論文章，在讀者中引起了強(qiáng)烈反響。之后又在時(shí)評版開辟“愛書者說”欄目，專門刊登讀書方面的評論，并與襄陽市開明書店合作開展“全民閱讀共達(dá)開明”讀書征文活動（2013年），以及“走進(jìn)實(shí)體書店”（2015年）征文評選活動。2015年，在創(chuàng)辦“漢江論道”欄目后，我先后做了兩期關(guān)于閱讀的深度訪談：《讓城市因熱愛閱讀受人尊重》和《不讀書，無以從政》。每期內(nèi)容都超過半個版，其中《不讀書，無以從政》，獲得了當(dāng)年湖北新聞獎理論宣傳獎二等獎。

到智城出版?zhèn)髅接邢薰救温毢螅矣纸M建了“智城讀書會”，承辦了2017年“書香溢襄陽”全民閱讀一系列推廣活動，著力打造“書香溢襄陽·共讀沙龍”襄陽市全民閱讀活動品牌，倡導(dǎo)“每天讀書一小時(shí)，每月共讀一本書”，每月請本地專家或外地名家在共讀沙龍上做閱讀講座。2017年4月，智城讀書會被湖北省授予“全省十大閱讀基地”稱號。

然而，也正是在閱讀推廣中我發(fā)現(xiàn)，媒體人的閱讀情況不容樂觀。在我們每次組織的閱讀講座中，媒體記者和編輯報(bào)名者總是寥寥無幾。在平時(shí)的工作中，有著主動閱讀、廣泛閱讀習(xí)慣的記者編輯也是少數(shù)。這其實(shí)是地市黨報(bào)新聞從業(yè)者普遍存在的問題，應(yīng)該引起我們的重視與反思。

報(bào)紙的功能是什么？我想不應(yīng)僅僅是為讀者提供信息，還應(yīng)承擔(dān)普及知識、傳播思想、啟迪心智的責(zé)任。因此，閱讀應(yīng)該是每一位新聞工作者的必修課，是我們的“正業(yè)”，而不僅僅是“業(yè)余愛好”。一個不愿閱讀、不會閱讀的媒體人，不可能寫作真正的好作品，也無法受到讀者的尊重。

（編輯：秦明瑛）