安徽安慶第一中學(xué) 高二（12）班 馬星萌指導(dǎo)老師 童縣城

作文“出味”例說(shuō)

【想想】

“出味”？做飯要出味，寫(xiě)作還要出味？要。我們說(shuō)“回味三日”就是這道理。寫(xiě)作要出味，在語(yǔ)言、在情感等方面要特別下功夫。請(qǐng)看馬星萌的習(xí)作——

【讀讀】

鄉(xiāng)音不改

安徽安慶第一中學(xué) 高二（12）班 馬星萌指導(dǎo)老師 童縣城

生于長(zhǎng)江之濱，黃梅故里——宜城。

這是一座再寧?kù)o樸素不過(guò)的小城。日出東方日落西山，菱湖公園市民廣場(chǎng)，都有如此景象，三五人聚在一起，或坐一竹板凳，或倚一朱紅柱，拉響二胡，哼唱著黃梅小調(diào)，周遭則是一群興致勃勃的看客，都在你方唱罷我登場(chǎng)中分享著癡醉之意。

怡然小城彌漫著南國(guó)的黃梅之味，對(duì)黃梅戲的熱愛(ài)仿佛是這兒的人，與生俱來(lái)的天性，黃梅小調(diào)在安慶人家傳承了一代又一代。

打我童孩時(shí)候起，祖母總會(huì)哼著黃梅小調(diào)伴我入眠，蹣跚學(xué)步后，她便一板一眼地教我戲曲的身段。那時(shí)，祖母的韻味，盡在她那操勞了大半輩子卻異常精致的蘭花指里。她用唱腔訴說(shuō)著戲中的故事，一點(diǎn)一滴地培育出我的黃梅情懷。但隨著耳機(jī)中樂(lè)種的豐富，我漸漸淡出了黃梅小調(diào)的世界，去接觸更時(shí)尚刺激的音樂(lè)。

今年“十一”安慶黃梅戲展演周，祖母特地帶我再臨戲館，重溫那些經(jīng)典黃梅橋段。那深邃的視覺(jué)空間，天際飄蕩的歷史沉吟，頓然將我拉入那時(shí)光的隧道，如癡如狂，當(dāng)最后一個(gè)鼓點(diǎn)落定，我仍在座椅上怔怔發(fā)呆。猶然記得祖母在掰著我的蘭花指時(shí)說(shuō)過(guò)，幼時(shí)，未解燈謎下縈繞著那曲《夫妻觀燈》；猶記得她說(shuō)過(guò)，在少女干家務(wù)活時(shí)，縫紉機(jī)吱吱呀呀中跳躍的那曲《打豬草》；猶記得她說(shuō)過(guò)，在造紙廠工作時(shí)，把祖母與車間里同事們逗得咯咯直樂(lè)的那曲《皮瞎子算命》。這每一個(gè)花腔平詞間，每一曲黃梅的背后，都是祖母在宜城度過(guò)似錦一生中，涓涓又濤濤的回憶。

轉(zhuǎn)首環(huán)顧周圍的觀眾，或是那大人捧在手心的稚童，咿咿呀呀學(xué)唱得有模有樣；或是那妝容精致的阿娘，癡癡盯著臺(tái)上的戲子，嘴中似是跟唱著，念念叨叨；或是那風(fēng)塵仆仆從異地他鄉(xiāng)趕來(lái)的大伯，隨著調(diào)子打著拍子；或是前排滿頭華發(fā)的老爹爹，在散場(chǎng)時(shí)，用手背抹了又抹那深陷的淚眼……

黃梅戲，從沒(méi)被這座小城里，每一個(gè)說(shuō)著安慶方言的人忘卻。在都市舞臺(tái)、村頭田間、街頭巷尾，自古至今，黃梅戲的守望者隨處可見(jiàn)。哪怕他在北京賣桐城的包子，她在南京買北正街的炒貨，都會(huì)在聽(tīng)聞鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲時(shí)，擦拭著歲月塵埃，燃起裊裊鄉(xiāng)愁。這份故鄉(xiāng)文化的傳承從未停息。

無(wú)論你在覽遍這千姿百態(tài)的世界后，無(wú)論你如何功成名就，在異地他鄉(xiāng)立足腳跟，請(qǐng)一定要念念不忘，在故鄉(xiāng)期盼你歸家的祖母，那座送你越走越遠(yuǎn)的城池，那份飽經(jīng)歲月的養(yǎng)育你成人的故鄉(xiāng)文化。而銘刻于我心的，是宜城處處的戲班子，是祖母教給我的黃梅小調(diào)，是我的宜城給予我的皖南鄉(xiāng)音，故鄉(xiāng)情懷。

【郭老師再說(shuō)]

寫(xiě)家鄉(xiāng)景、記家鄉(xiāng)人、說(shuō)家鄉(xiāng)事，更是抒發(fā)內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)文化，特別是黃梅戲的深深的記憶與情感。自然、濃烈，耐人回味。

【練練】

寫(xiě)出“味”需認(rèn)真地品味生活。比如，每日的早餐，就值得你多看看、多想想。

（本文點(diǎn)評(píng)老師：郭瑞煒，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、全國(guó)首屆“中語(yǔ)教改新星”）