上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 劉 玨

“我們是少先隊(duì)小主人”主題輔導(dǎo)提示

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 劉 玨

主題教育點(diǎn)：

1.指導(dǎo)隊(duì)員在中隊(duì)內(nèi)進(jìn)行少先隊(duì)小干部的民主選舉，學(xué)習(xí)選舉和參選知識，提升服務(wù)他人和集體的意識，增強(qiáng)組織歸屬感和光榮感。

2.幫助隊(duì)員樹立勞動光榮的觀念，學(xué)習(xí)“集體的事爭著做，他人的事幫著做”的奉獻(xiàn)精神。引導(dǎo)隊(duì)員在“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動中，踐行“友善”“敬業(yè)”等社會主義核心價(jià)值觀。

活動設(shè)計(jì)意圖：

《少先隊(duì)改革方案》中提到，改革創(chuàng)新少先隊(duì)教育和活動方式離不開創(chuàng)新思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。本單元活動的設(shè)計(jì)根據(jù)教育主題，融入了形象化、情感化、榜樣化、行動化的元素，以情境創(chuàng)設(shè)、個(gè)性展示、自我表達(dá)、伙伴評價(jià)等多種實(shí)踐體驗(yàn)方式，幫助二年級少先隊(duì)員在活動中形成基礎(chǔ)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們擁有符合時(shí)代特征的好思想、好品行、好習(xí)慣，以增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和活力。

活動實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

1. “小崗位,大責(zé)任”活動

（1）課時(shí)建議：

建議用一課時(shí)，幫助隊(duì)員了解少先隊(duì)大中小隊(duì)、隊(duì)干部的產(chǎn)生以及其職能、作用和標(biāo)志等知識。

（2）實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

在學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)章程》，了解“我們的隊(duì)組織”基礎(chǔ)上，幫助隊(duì)員理解少先隊(duì)是我們共同的“家”，有很多小崗位可以讓這個(gè)“家”更團(tuán)結(jié)、更溫暖，每個(gè)小崗位都有為大家和隊(duì)集體服務(wù)的責(zé)任；引導(dǎo)隊(duì)員尋找除了大中小隊(duì)隊(duì)干部崗位外，還有哪些服務(wù)崗位并鼓勵他們學(xué)習(xí)和這些崗位相關(guān)的服務(wù)技能，在實(shí)踐中勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并實(shí)現(xiàn)幫助他人、服務(wù)集體的愿望。

2.“服務(wù)大家我能行”活動

（1）課時(shí)建議：

建議用一課時(shí)，引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)民主選舉的知識，了解選舉步驟，開展選舉活動。

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)隊(duì)員參與隊(duì)干部競選上崗活動

（2）實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

在活動過程中，輔導(dǎo)員要幫助隊(duì)員理解“民主”“公正”“公開”等關(guān)鍵詞，以及“民主選舉”“自薦”“他薦”等選舉步驟存在的必要性和意義，引導(dǎo)他們在實(shí)踐體驗(yàn)中掌握正確的選舉和參選方法；以尊重隊(duì)員個(gè)性發(fā)展為前提，帶領(lǐng)他們在活動中不斷增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感。

自薦或他薦

輔導(dǎo)員要鼓勵隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)干部崗位的民主推薦，通過口頭表達(dá)、才藝表演、作品展示等形式參與競選，可以推薦自己，也可以推薦伙伴；在強(qiáng)調(diào)隊(duì)員為活動主體的同時(shí)，充分調(diào)動隊(duì)員參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力為嚴(yán)肅緊張的競選活動增添趣味性和活力。

思考及選擇

輔導(dǎo)員要幫助隊(duì)員正確理解“隊(duì)長”肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分尊重隊(duì)員自主選擇的權(quán)利，自覺維護(hù)隊(duì)員的權(quán)益，真正將選舉權(quán)交至隊(duì)員手中，彰顯少先隊(duì)自我教育特性。

無記名投票

輔導(dǎo)員要提示隊(duì)員進(jìn)行無記名投票的目的是確保競選活動的公平和公正,隊(duì)員參與投票的過程就是少先隊(duì)活動自主性、開放性的體現(xiàn)。隊(duì)集體需要每一位隊(duì)員發(fā)揮作用。選舉過程中，隊(duì)員無論是在投票、監(jiān)票，還是在唱票、計(jì)票，都是在參與競選，都會增強(qiáng)自主參與意識和組織歸屬感。

宣布結(jié)果

宣布選舉結(jié)果之前，輔導(dǎo)員應(yīng)帶領(lǐng)隊(duì)員了解收齊選票后需做的一些具體工作，以凸顯選舉工作的嚴(yán)謹(jǐn)和公開、公正。輔導(dǎo)員還要以“競選失敗，我該怎么辦”為話題，啟發(fā)隊(duì)員思考、討論，引導(dǎo)他們把對隊(duì)干部崗位的理解從“利己”轉(zhuǎn)換為“利他”，進(jìn)一步激發(fā)他們奉獻(xiàn)的意愿，幫助他們樹立為隊(duì)集體服務(wù)的崗位意識。

3.“紅領(lǐng)巾小主人”活動

（1）課時(shí)建議：

建議用一課時(shí)進(jìn)行，可舉行“動感中隊(duì)”——“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動，引導(dǎo)隊(duì)員通過多種形式表明選擇某個(gè)崗位的意愿，積極提出崗位服務(wù)目標(biāo)和個(gè)人打算。

（2）實(shí)施及輔導(dǎo)建議：

輔導(dǎo)員在少先隊(duì)員提出崗位服務(wù)目標(biāo)和打算的過程中，幫助他們樹立和踐行為集體和他人服務(wù)的集體主義精神，形成勞動最光榮的正確價(jià)值觀；鼓勵隊(duì)員在家庭、社區(qū)中開展崗位服務(wù)活動，學(xué)習(xí)勞動技能，樹立盡己所能為他人服務(wù)的“紅領(lǐng)巾小主人”形象。

了解要求，自由選擇

輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員根據(jù)自己的意愿和能力自主選擇中隊(duì)里的服務(wù)崗位；明確服務(wù)崗位不分大小，服務(wù)內(nèi)容不分輕重，目的都是為小伙伴、為隊(duì)集體服務(wù)的道理；感悟少先隊(duì)員思想意識上的先進(jìn)性和自主性，不斷增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)服務(wù)集體和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的高尚品德。

明確職責(zé)，自主申領(lǐng)

輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員理解申領(lǐng)小崗位的過程就是初步實(shí)現(xiàn)個(gè)體在集體中自我價(jià)值的第一階段；幫助隊(duì)員在“向輔導(dǎo)員申領(lǐng)”“填寫崗位申領(lǐng)表”等過程中，學(xué)會自主參與活動；帶領(lǐng)隊(duì)員通過“如果大家都選了同一個(gè)崗位，那該怎么辦？”的話題討論，在聚焦問題解決方式中，加深理解公正與民主。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)，彰顯個(gè)性

少先隊(duì)活動的設(shè)計(jì)與開展要在遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，服務(wù)于他們的快樂成長。因此，輔導(dǎo)員與隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)、完成個(gè)性化的“崗位名片”，在充滿趣味的“畫一畫”“寫一寫”“貼一貼”的創(chuàng)作中彰顯個(gè)性，也是一種促進(jìn)隊(duì)員自我教育的過程。

崗位服務(wù)，人人參與

針對當(dāng)前少先隊(duì)活動存在的成人化、形式化、課堂化的現(xiàn)象，以及少先隊(duì)教育與大自然、與社會銜接得不夠緊密等問題，可在以往輔導(dǎo)員單向評價(jià)活動成效的基礎(chǔ)上，增加伙伴評價(jià)和自我評價(jià)內(nèi)容，以隊(duì)員為主體設(shè)計(jì)特色評價(jià)方式；在活動拓展環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員走出校園，走向家庭和社區(qū)，開展“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動，增設(shè)服務(wù)崗位，鼓勵人人參與。

總之，少先隊(duì)活動只有與少年兒童成長需求和時(shí)代要求相適應(yīng)，才會得到少先隊(duì)員的認(rèn)同和喜愛，才能更具活力和魅力，才能從根本上破解少先隊(duì)組織吸引力、凝聚力、社會影響力不夠的困局。

（欄目編輯 李滄海）