胡梓軒

提起我們班的宋賀宣，熟悉他的人肯定會立刻想到書。他和書簡直就是一對形影不離的好朋友。

一下課，同學們紛紛跑出教室做游戲去了，宋賀宣卻拿著一本書，在座位上靜靜地看起來。預(yù)備鈴響了，我們快速回到教室坐下來，他仍然一動不動。我輕輕地叫了他一聲，他并不理會，還是讀得津津有味。我實在忍不住了，就用胳（gē）膊（bo）碰了他一下。他這才抬起頭來，問：“怎么了？”我小聲告訴他：“馬上就上課了?！彼琶Π褧樟似饋怼?/p>

他最喜歡的課要數(shù)閱讀課了。他只要拿起書，整個人就會立刻“鉆”進去。有時候，他會情不自禁地笑出聲來。同學們都感到莫名其妙呢，他卻像什么也沒發(fā)生似的。有時候，他看著看著書，竟然會傷心地掉眼淚。我奇怪地問：“你怎么哭了？”他抹抹眼角的淚，說：“唉，這個孩子實在太可憐了！”這個小書迷呀，已經(jīng)把自己和書中的情節(jié)融為一體了。

他家客廳的書櫥（chú）里幾乎都是他的書。不僅如此，他家餐桌前有他的書，臥室里有他的書，連衛(wèi)生間里都有好幾本呢。無論他走到哪兒，都會有書陪伴。

最“奇葩（p?。钡氖牵斔稿e的時候，他的媽媽給他最大的懲（chéng）罰（fá）就是不讓他看書。書是他的好朋友，讓他與書“斷交”，他能不感到痛苦嗎？

這就是我們班的小書迷，一個愛書如命的陽光男孩。

指導老師：周紅霞

點評：小作者為了表現(xiàn)小書迷宋賀宣癡（chī）迷于閱讀的特點，運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，非常棒！寫宋賀宣課間讀得津津有味，要上課了都不知道，這就是正面描寫;寫宋賀宣家里書多等就是側(cè)面描寫。

花兔兔/畫endprint