陶明星
之前我一直認為,幸福是建立在物質(zhì)富裕的基礎(chǔ)上的;殊不知,生活中令你感動的平凡點滴,其實就是幸福。
離家不遠的街角旁有一個早點店,店老板個子不高,戴著眼鏡,看上去就是個文弱書生。他做生煎時極富耐心,細小的火苗慢慢地舔著鍋底,像極了他悠閑的神情。只見他小心地將餃子放入,滿足地望著餃子的外皮逐漸變得金黃松脆,然后不緊不慢地將餃子翻個面。若是有人等急了,他便賠上一個不好意思的笑容,惹得全店的人哈哈大笑。他呢,照舊面帶笑容,滿足地看著自己的“作品”誕生。
陽光透過樹葉的縫隙照了進來,男人的臉在陽光的照射下漾滿了幸福。原來,在我看來枯燥的工作,竟也可以成為幸福。
小區(qū)的街道上總是擺滿了各種小攤,蔬菜瓜果琳瑯滿目的,而我卻總愛到那位老奶奶處買菜。每次,老奶奶都招呼我:“小丫頭,你看這水果多新鮮,這蔬菜多水靈,價錢不貴,來一斤?”邊說邊微笑著給這些蔬果灑水,那細心的程度好像這蔬果就是掉落人間的珍寶。
陽光透過朦朧的水霧灑在老奶奶的臉上、身上,一種勞動的幸福便彌散著清香,傳遞開來。原來,這也是幸福。
又是一節(jié)科學(xué)課,望著書本上那百思不得其解的問題,我們的眉頭深了幾許。老師見狀,及時地問道:“這道題,大家聽懂了嗎?”“不懂!”全班同學(xué)你看看我,我看看你,都無奈地搖搖頭。老師的眼神里有了笑意:“不要那么緊張,其實這道題很簡單。大家聯(lián)合生活實際,就可以發(fā)現(xiàn)答案了。唉,你們這些生活的‘馬大哈?。】磥硪院筮€是得多多學(xué)習(xí)啊。”說著,老師便又生動地講解起來。講解中,她給我們補充了許多生活知識。望著眼帶笑意的老師,她似乎格外幸福。
陽光路上,我想我懂得了,原來,幸福也可以是這樣的。
正所謂萬事開頭難,寫作也是如此。在寫作前,我們就要定出整篇作文的框架,尤其是要理清楚寫作思路,知道自己該寫什么,該怎么寫。
小作者就擷取了三個看似獨立卻又有著一定聯(lián)系的生活片段,以細膩的筆觸表達了自己對幸福的理解,畫面感十足;但其行文思路并不連貫,讓人讀后不知所云。
下面,通過陶老師和小作者的對話,希望能讓同學(xué)們有所獲益。
陶老師:欣蕊,我大致讀了一遍,發(fā)現(xiàn)這篇作文主要由三個片段組成,你是否想過如何讓它們銜接得更自然?
李欣蕊:我只想到把生活中邂逅的幾個關(guān)于“幸福”的場景羅列上去,但行文的時候并沒有考慮到如何把它們銜接得更緊密,這一點是我疏忽了。
陶老師:沒錯,好作文大都思路清晰。實際上,我們常說的“思路的開展”的具體要求就是條理清楚、層次分明。
李欣蕊:對哦,那我能不能在三個片段間增加一些過渡的語句呢?
陶老師:你不妨試一試。比如第一個片段是盡職盡責(zé)的幸福,第二個片段是勞動的幸福,第三個片段則是奉獻的幸福。這樣,你可以考慮適當增加過渡性的語言,使作文渾然一體,呈現(xiàn)出更清晰的思路。
李欣蕊:好,根據(jù)您的建議,我來修改這篇作文。