陶明星

之前我一直認為，幸福是建立在物質(zhì)富裕的基礎(chǔ)上的；殊不知，生活中令你感動的平凡點滴，其實就是幸福。

離家不遠的街角旁有一個早點店，店老板個子不高，戴著眼鏡，看上去就是個文弱書生。他做生煎時極富耐心，細小的火苗慢慢地舔著鍋底，像極了他悠閑的神情。只見他小心地將餃子放入，滿足地望著餃子的外皮逐漸變得金黃松脆，然后不緊不慢地將餃子翻個面。若是有人等急了，他便賠上一個不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大笑。他呢，照舊面帶笑容，滿足地看著自己的“作品”誕生。

陽光透過樹葉的縫隙照了進來，男人的臉在陽光的照射下漾滿了幸福。原來，在我看來枯燥的工作，竟也可以成為幸福。

小區(qū)的街道上總是擺滿了各種小攤，蔬菜瓜果琳瑯滿目的，而我卻總愛到那位老奶奶處買菜。每次，老奶奶都招呼我：“小丫頭，你看這水果多新鮮，這蔬菜多水靈，價錢不貴，來一斤？”邊說邊微笑著給這些蔬果灑水，那細心的程度好像這蔬果就是掉落人間的珍寶。

陽光透過朦朧的水霧灑在老奶奶的臉上、身上，一種勞動的幸福便彌散著清香，傳遞開來。原來，這也是幸福。

又是一節(jié)科學(xué)課，望著書本上那百思不得其解的問題，我們的眉頭深了幾許。老師見狀，及時地問道：“這道題，大家聽懂了嗎？”“不懂！”全班同學(xué)你看看我，我看看你，都無奈地搖搖頭。老師的眼神里有了笑意：“不要那么緊張，其實這道題很簡單。大家聯(lián)合生活實際，就可以發(fā)現(xiàn)答案了。唉，你們這些生活的‘馬大哈?。】磥硪院筮€是得多多學(xué)習(xí)啊。”說著，老師便又生動地講解起來。講解中，她給我們補充了許多生活知識。望著眼帶笑意的老師，她似乎格外幸福。

陽光路上，我想我懂得了，原來，幸福也可以是這樣的。

正所謂萬事開頭難，寫作也是如此。在寫作前，我們就要定出整篇作文的框架，尤其是要理清楚寫作思路，知道自己該寫什么，該怎么寫。

小作者就擷取了三個看似獨立卻又有著一定聯(lián)系的生活片段，以細膩的筆觸表達了自己對幸福的理解，畫面感十足；但其行文思路并不連貫，讓人讀后不知所云。

下面，通過陶老師和小作者的對話，希望能讓同學(xué)們有所獲益。

陶老師：欣蕊，我大致讀了一遍，發(fā)現(xiàn)這篇作文主要由三個片段組成，你是否想過如何讓它們銜接得更自然？

李欣蕊：我只想到把生活中邂逅的幾個關(guān)于“幸福”的場景羅列上去，但行文的時候并沒有考慮到如何把它們銜接得更緊密，這一點是我疏忽了。

陶老師：沒錯，好作文大都思路清晰。實際上，我們常說的“思路的開展”的具體要求就是條理清楚、層次分明。

李欣蕊：對哦，那我能不能在三個片段間增加一些過渡的語句呢？

陶老師：你不妨試一試。比如第一個片段是盡職盡責(zé)的幸福，第二個片段是勞動的幸福，第三個片段則是奉獻的幸福。這樣，你可以考慮適當增加過渡性的語言，使作文渾然一體，呈現(xiàn)出更清晰的思路。

李欣蕊：好，根據(jù)您的建議，我來修改這篇作文。