陳徐嫻

最近，即將給學(xué)生上《紫藤蘿瀑布》，總希望課堂上能夠多一些美麗的風(fēng)景，能夠讓學(xué)生有身臨其境之感，所以也開始了生活中的處處留心。給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓他們拍一拍眼中所看到的一花一草。欣賞學(xué)生們的作品時，我發(fā)現(xiàn)原來生活中的每一處遠(yuǎn)比自己平時所看到的美得多。看花，看樹，看風(fēng)景，這是“看”，而非“賞”。

那么，這生活中的美，要如何“賞”呢？具象而言，是可以通過言說，通過筆尖來一起賞一賞某朵花、某種景嗎？回憶學(xué)生的習(xí)作，也特地翻閱了一些學(xué)生的作文簿，我發(fā)現(xiàn)一個共通的地方，寫花花草草的，自然有，而且還不在少數(shù)，且女生居多。略淺一些的，僅僅是狀物，把一種花描摹得細(xì)致，略有自己想法的，總讓我覺得有一種感時悲秋的“矯情”。

王國維說過“一切景語皆情語”，一花一草，一樹一木一風(fēng)景，我們是否可以看到一些不同的情，或者有一些不同的思考呢？

“一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來，一砂一極樂，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜?！蔽魰r佛祖拈花，唯迦葉微笑，既而步往極樂。從一朵花中便能悟出整個世界，這樣的境界自然是我等俗人難以望其項背的。閑來閱讀宗璞的《二十四番花信》時，我偶有所感，其實所謂的一花一世界，是每個人獨特的人生體驗所構(gòu)成的小世界，正如宗璞看到這茂盛的大片大片的紫藤蘿時，她也被這旺盛的生命力所感染，從小弟離世的悲痛中走出來，明白了花和人都會有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這又何嘗不是宗璞從紫藤蘿中看到的一個小世界呢？endprint