◎文/李旸

陳曉輝和學(xué)生們在一起

一身得體干練的裝束，一臉沉穩(wěn)溫和的笑容。見到錦州市古塔區(qū)站四小學(xué)黨支部書記、校長陳曉輝時(shí)，她正指導(dǎo)學(xué)生們閱讀黨史資料。這些資料是她精心挑選出來的，通俗易懂、圖文并茂，深受孩子們喜愛。

“現(xiàn)在的孩子們知識面廣、求知欲強(qiáng)，張揚(yáng)個(gè)性意識強(qiáng)，必須把新時(shí)代黨建工作和孩子們的身心發(fā)展特征相結(jié)合，在不斷貼近中創(chuàng)新。”為此，她積極推進(jìn)以“紅領(lǐng)巾心向黨”為核心的德育活動(dòng)。學(xué)校定期開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”少先隊(duì)活動(dòng)課，常態(tài)開展“學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走”藝術(shù)節(jié)、“憲法知識進(jìn)校園”“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化校園達(dá)人秀”等系列活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子們愛黨愛國的意識，把正能量的種子播撒在孩子們幼小的心田。陳曉輝把市關(guān)工委成員、道德模范、學(xué)生家長群體和社區(qū)優(yōu)秀黨員請進(jìn)來，為黨員教師講黨課，向師生宣講時(shí)事政治，傳遞正能量；組織全校黨員教師和學(xué)生家長代表走出去，走進(jìn)貧困家庭，走進(jìn)福利院和養(yǎng)老院，為弱勢群體排憂解難。她帶領(lǐng)黨員教師成立“蒲公英”黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，組織開展“三點(diǎn)半”課堂活動(dòng)，義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，有效地緩解了學(xué)生放學(xué)后無人看管的問題。在陳曉輝的倡導(dǎo)和組織下，站四小學(xué)黨建工作與家庭、學(xué)校共建的深度融合，促進(jìn)了“三位一體”育人體系的形成，更在群眾中樹立起共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的形象。

作為從基層成長起來的學(xué)校管理者、“遼寧省骨干校長”榮譽(yù)稱號的獲得者，陳曉輝經(jīng)常換位思考，設(shè)身處地了解教師所需所求，用真愛在師生們的心田播下一顆顆希望的種子。教師有困難的時(shí)候她主動(dòng)伸出援助之手，教師工作失誤時(shí)她帶來一份理解和寬慰。教師家里有大事小情，她都親自到場，忙前忙后。她主動(dòng)傾聽老教師和新同事對學(xué)校未來發(fā)展的建議，為學(xué)校的發(fā)展、職工生活傾盡了全部的精力和心力，大家都說她是學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”，更是群眾的“貼心人”。

創(chuàng)建特色學(xué)校是新時(shí)代學(xué)校發(fā)展之路。作為遼寧省專家型校長陳曉輝工作室主持人、國家教育行政學(xué)院和遼寧省校長培訓(xùn)工作培訓(xùn)專家，陳曉輝帶領(lǐng)全校教師引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，全力打造“以美育美、以文化人”的辦學(xué)特色，引領(lǐng)孩子對美好事物的追求，把文化的種子播撒在孩子的心田。為了保障站四小學(xué)課程建設(shè)的有序推進(jìn)，父親病重在北京住院期間，陳曉輝探望父親從北京回到錦州都是凌晨四點(diǎn)鐘下車，稍作休息便趕回學(xué)校主持課程研討工作。她利用遼寧省名校長工作室和市勞模創(chuàng)新工作室的資源優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)校黨員名師挑起建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的重?fù)?dān)，組織黨員教師開展金牌師徒工程，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)專家，她曾赴北京、青海、新疆、吉林等地進(jìn)行辦學(xué)指導(dǎo)，為兄弟市區(qū)作黨建工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，把自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳遞分享給同行們。

“讓孩子們從小就沐浴在黨的春風(fēng)化雨中，把我們的教育對象培養(yǎng)成為30年后實(shí)現(xiàn)中國夢的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍！”這是陳曉輝作為一名教育工作者的職業(yè)理想，更是一名基層黨務(wù)工作者的執(zhí)著追求。