謝鈺洪

2017年高考已結(jié)束，總體來說，今年的英語命題體現(xiàn)高考評價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹人的教育根本任務(wù)，緊扣全國統(tǒng)一考試大綱，以考查考生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，各套試卷的效度不斷提高。

2017年全國卷英語書面表達(dá)特點(diǎn)分析

分析全國卷，可知其有以下特點(diǎn)。

（1）融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過“講好中國故事”增強(qiáng)文化自信。2017年全國卷Ⅰ書面表達(dá)設(shè)置了考生教外國朋友學(xué)習(xí)漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課的計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩和了解唐朝的歷史。全國卷Ⅱ同一題型要求考生給外教寫封郵件，邀請他參觀中國的剪紙藝術(shù)展。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生的能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠引導(dǎo)考生在使用外語了解世界的同時(shí)注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國元素講好中國故事，增強(qiáng)文化自信。

（2） 寫作任務(wù)情境設(shè)置緊貼生活實(shí)際。三套試卷的情境都是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的事物和場景，在平常的?？季毩?xí)中也比較常見，貼近生活實(shí)際。

（3）注重應(yīng)用，體現(xiàn)英語作為外語的語用功能。近幾年的書面表達(dá)多為應(yīng)用文，如書信、通知、日記、海報(bào)、便條、啟事、請柬、電報(bào)、合同、稿件等。應(yīng)用文重在實(shí)用，語言規(guī)范，表達(dá)力求樸實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔。

（4）均為提綱類書面表達(dá)。提綱類書面表達(dá)是全國卷的特征，近幾年全國卷的書面表達(dá)大部分都屬于此類，這樣的安排降低了難度，有利于考查考生的能力，同時(shí)也有利于閱卷的真實(shí)性和公平性。

重磅：教育部有關(guān)信息

2016年，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》刊登的文章《堅(jiān)持以立德樹人為核心，深化高考考試內(nèi)容改革》中透露，在命題工作中更加注重“四個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的考查；加強(qiáng)依法治國理念的考查；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查。

縱觀近年全國卷的真題，2013年全國卷Ⅰ的“中國畫”，2013年全國卷Ⅱ的“中國結(jié)”和2015年全國卷Ⅱ的“重陽節(jié)”均考查了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這個(gè)話題；2015年全國卷Ⅱ的“重陽節(jié)去敬老院”還考查了“社會主義核心價(jià)值觀（孝敬老人）”這個(gè)話題。以上信息正好印證2017年的高考書面表達(dá)對社會主義核心價(jià)值觀（愛國，乒乓球）和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（漢語，剪紙）的考查。

閱卷老師帶來的一線報(bào)告

筆者今年參加了江西省高考英語書面表達(dá)的閱卷，根據(jù)閱卷情況，發(fā)現(xiàn)考生大多出現(xiàn)以下幾類問題。

問題一：審題不認(rèn)真——偏離基本時(shí)態(tài)，人稱不正確。全國卷Ⅰ書面表達(dá)為告知信，基本時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主，輔以一般將來時(shí)；人稱以第二人稱為主。很多考生時(shí)態(tài)混亂，現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)分不清。

問題二：要點(diǎn)不齊全——遺漏要點(diǎn)或要點(diǎn)重復(fù)。全國卷Ⅰ書面表達(dá)的要點(diǎn)為：（1）上課時(shí)間和地點(diǎn)；（2）上課內(nèi)容為唐詩；（3）課前準(zhǔn)備：簡要了解唐朝的歷史。部分考生對于上課時(shí)間的介紹不夠具體，只提到是周六下午或周日上午，沒有具體到哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)。

問題三：語言不準(zhǔn)確——詞匯、語法不過關(guān)。如make great progress，很多考生寫成progresses， progress為不可數(shù)名詞。poems of the Tang Dynasty，唐朝寫不出來，寫成Tangchao。

問題四：篇章結(jié)構(gòu)不合理——文章連貫性和邏輯性差。很多考生的寫作要點(diǎn)之間幾乎沒有銜接，文章斷斷續(xù)續(xù)，連貫性差。如在介紹內(nèi)容后，可以增加連接詞therefore，before class來說明為什么要做這樣的課前預(yù)習(xí)等，考生大多只提到Y(jié)oud better read some books about the history of the Tang Dynasty。

問題五：書寫不規(guī)范，卷面不整潔，中英文標(biāo)點(diǎn)混用。整潔漂亮的英文字可以幫助考生贏得印象分，書面表達(dá)的分?jǐn)?shù)就不會太低。但是很多考生字跡潦草，卷面涂改太多，給閱卷老師留下非常不好的印象。此外，部分考生沒有注意到英文標(biāo)點(diǎn)句號的特征，寫作時(shí)筆尖亂點(diǎn)，不該有句號的地方出現(xiàn)了句號。

問題六：胡亂套用模板。很多考生胡亂套用平時(shí)記憶背誦的作文模板，如As we all know，... First and foremost，... Whats more，... It is universally acknowledged that，... In a word，...There is no doubt...完全不顧考試作文的要求。事實(shí)上，應(yīng)用文有其慣用的句型和詞匯，但是不能不顧實(shí)際地亂套用。

Tips：如何讓書面表達(dá)“取悅”評卷老師 ？

▲字（字體一致；字色為簽字筆的黑色；字跡工整，少用連筆；字形占格子大小的三分之二，忌寫在格子的線條上；字距以爽目為宜；每行12個(gè)詞左右；字?jǐn)?shù)110—130為宜）。

▲分段（最好三段，至少兩段；另起段要縮進(jìn)兩格，勿頂格分段）。

▲版面（整潔、爽目、完整。忌超格、污記、涂黑等，若必須更改，可將錯(cuò)詞括起來，再于其上更正；若為十行格，可寫滿，每行11個(gè)詞左右；若為十二行格，亦可寫滿，每行10個(gè)詞左右）。

▲篇章紐帶（使用必要的篇章紐帶可使文章讀起來更連貫，避免漢味的生硬和粗糙）。

（1）表示承接、遞進(jìn)的besides （并且）， whats more （而且）， moreover （而且）， from now on （從此），after that （后來），to make things worse/whats worse （使事情更為糟糕的是），worst of all （最糟糕的是）等。

（2）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but，however，otherwise，though，despite，in spite of （盡管），on the other hand （另一方面），as（盡管），all the same （盡管如此）等。endprint

（3）表示因果關(guān)系的because/because of，for （因?yàn)椋?，owing to （由于），thanks to （多虧），due to （由于），so that （結(jié)果）等。

（4）表示歸納總結(jié)的to sum up （總而言之），in summary （總的來說），in short/in brief/in a word （簡言之），on the whole （總的說來），as a whole （總體上），generally speaking （一般說來），in my view/point of view （在我看來），in conclusion （最后）等。

▲文章要有出彩或者吸引閱卷老師的亮點(diǎn)（每段使用一兩個(gè)較高級的詞匯或句型來表達(dá)，可為全文增色，但不宜使用得過頻，以免出錯(cuò)）。

▲ 忌低級錯(cuò)誤（時(shí)態(tài)應(yīng)保持一致，詞匯的變化形式要拼寫正確等）。

牢記書面表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)構(gòu)合理；要點(diǎn)完整；表達(dá)流暢；書面整潔。

2018年高考全國卷書面表達(dá)備考策略

（1）回歸基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本能力。利用好學(xué)案輔以檢測題，鞏固詞匯、句式，多記憶背誦，感受語言運(yùn)用，掌握好相關(guān)的詞匯短語和句型，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）堅(jiān)持課外閱讀，擴(kuò)大輸入廣度。要堅(jiān)持課外閱讀，同時(shí)做一個(gè)有心人，摘抄模仿一些地道漂亮的句子，在平時(shí)的練習(xí)和考試中盡可能地去使用平時(shí)積累的詞匯、短語和句型。

（3）綜合性訓(xùn)練和微技能的針對性訓(xùn)練交叉進(jìn)行。在平時(shí)的練習(xí)中對書面表達(dá)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，強(qiáng)化書面表達(dá)的各個(gè)層次：審題、提綱、語言風(fēng)格、開頭、結(jié)尾、卷面。同時(shí)，要加強(qiáng)微技能的訓(xùn)練，恰當(dāng)運(yùn)用高級句型和語法。比如可以針對性地要求某篇作文一定要使用兩個(gè)非謂語動詞和兩個(gè)狀語從句等。

（4）類型化作文和非類型化作文交替練習(xí)。類型化作文比如申請信、求助信、邀請函、感謝信、道歉信等；非類型化作文如2013年全國卷書面表達(dá)——接機(jī)，2014年全國卷書面表達(dá)——詢問，2015年全國卷書面表達(dá)——約稿。非類型化作文具有以下特點(diǎn)：場景更加生活化；有很多的細(xì)節(jié)信息需要表述；難以套用句子結(jié)構(gòu)或模板。所以考生要在備考過程中多積累相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)和模板，記憶并運(yùn)用。

（5）注重交際功能，慎用高級句式和寫作模板。由于高考作文越來越傾向于應(yīng)用和交際，因此考生需要準(zhǔn)備常見的寫作模板和必備的高級句型，并恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?/p>

（6）用評分標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)寫作。高考書面表達(dá)評分分五檔，考生要根據(jù)自己的水平對應(yīng)不同的檔次要求，逐漸練習(xí)，著力提高自己的作文檔次。比如針對三檔及以下的考生，建議學(xué)會寫對五種基本句式，多背范文；而如果能力達(dá)到了四五檔，那么能力更重要，考生要擺脫模式的束縛，廣泛閱讀，寫出更加流暢地道的文章。

根據(jù)以上分析，2018年全國卷書面表達(dá)將呈現(xiàn)以下趨勢。

◆文體◆

（1）穩(wěn)。即文體基本局限于應(yīng)用文中的書信體（含電子郵件）。

（2）變。即可能會回避（特別是近兩三年內(nèi)）考過的邀請信、求助信（請求信）、建議信、申請信、咨詢信、約稿信，有可能傾向于近幾年未考過的祝賀信、感謝信、求職信等。另外，屬于應(yīng)用文的留言條也是生活中常用的文體，也可能是考查方向（2009年全國卷Ⅰ考查過留言條）。

◆話題◆

（1）很可能會繼續(xù)突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)方向。例如中國的琴棋書畫、文房四寶、四大發(fā)明、四大名著、國粹京劇、唐詩宋詞、古代建筑藝術(shù)、文化遺址、中國武術(shù)、中醫(yī)中藥等，與這些相關(guān)的話題均可能是命題的重要素材。

（2）可能體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，如“愛國”“誠實(shí)”“守信”等。實(shí)際上，這些也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

（3）也可能是升學(xué)、留學(xué)、求職、招聘等方面相關(guān)的話題。

◆形式◆

仍然采用提綱類作文，全國卷Ⅰ的形式有可能是簡單文字提示類，如2016年全國卷Ⅰ的書面表達(dá)。endprint