書(shū)原子

提示：

孩子創(chuàng)造的火花，會(huì)在幼兒時(shí)期閃爍。關(guān)鍵是，父母對(duì)于這個(gè)火花怎樣把握。丁小茨在幼兒園大班的時(shí)候，就開(kāi)始不講書(shū)上的故事了，她講自己編的故事。為此，幼兒園老師很不滿，認(rèn)為孩子沒(méi)有按照她的要求做。

一個(gè)一年級(jí)學(xué)生，要參加全市繪本講述大賽，他把《蚯蚓的日記》的故事講了30分鐘，老師不樂(lè)意了：怎么講這么長(zhǎng)時(shí)間！

這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)，都是創(chuàng)造火花的閃爍而已，最先不滿的，卻是老師！

對(duì)于這樣的事，如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么表態(tài)、處理呢？

奇跡怎樣眷顧孩子（之三）

上幼兒園大班的時(shí)候，老師要求小朋友到前邊講故事，丁小茨就不講書(shū)的內(nèi)容，她講自己編的故事。每次講了自編的故事，幼兒園的老師總會(huì)表現(xiàn)出不滿。據(jù)媽媽回憶，丁小茨在幼兒園期間，總計(jì)能講幾十個(gè)自編的故事，但是留下來(lái)的卻只有下面的《燕子一定要飛翔》：

在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，一群燕子從南方飛到北方，筑了巢，生了蛋。過(guò)了一段時(shí)間，那些蛋里孵出了幾只燕寶寶。在燕媽媽的照顧下，這些燕寶寶慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔，但那只最小的燕子有點(diǎn)讓人擔(dān)心，他看兄弟姐妹們練習(xí)飛翔太辛苦了，心里想，一群傻瓜，每天玩兒多開(kāi)心啊。

天慢慢地冷了，小燕子們開(kāi)始跟著爸爸媽媽準(zhǔn)備去南方過(guò)冬，但那只最小的燕子根本就飛不起來(lái)。他告訴大家，自己有羽毛不怕冷，冬天有雪也不怕渴，餓了可以吃樹(shù)皮，渴了可以吃冰，根本不用那么辛苦地飛到南方去。兄弟姐妹們嘲笑他，說(shuō)只有傻瓜才干這樣的事兒呢。于是，大家就嘻嘻哈哈地飛走了。

冬天來(lái)了以后，那只偷懶的燕子被凍得瑟瑟發(fā)抖，每天吃冰也很費(fèi)力氣，樹(shù)皮也根本咬不動(dòng)呀，寒風(fēng)吹得越來(lái)越猛，他終于堅(jiān)持不住了，后悔地嘆了最后一口氣，就死掉了。

第二年春天，其他燕子從南方飛回來(lái)，在樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了他的尸體。原來(lái)他是在寒風(fēng)中凍死的。大家把他的尸體埋在了土里，然后開(kāi)始繼續(xù)筑巢，生蛋，孵小寶寶。小寶寶們長(zhǎng)大開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔的時(shí)候，燕媽媽們就把他們帶到埋葬那只偷懶的燕子的地方，給他們講不學(xué)習(xí)飛翔的后果——一定會(huì)倒大霉的。燕寶寶們記住了這個(gè)教訓(xùn)，都在努力地學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)。

秋天到了，燕子們又要飛去南方了，但是他們的爸爸媽媽太老了，飛不動(dòng)了，那些聰明的小燕子想出了一個(gè)好主意，就是在尾巴上拴了根繩子，然后讓爸爸媽媽抓住那根繩子，他們帶著爸爸媽媽一起飛向南方。他們把南方叫作溫暖的巢穴，他們過(guò)上了美好的日子。

這個(gè)故事告訴我們，不能因?yàn)榕鲁钥嗑筒粚W(xué)習(xí)，沒(méi)有本領(lǐng)就要倒大霉。同時(shí)也告訴我們，要熱愛(ài)我們的爸爸媽媽。

這篇小故事內(nèi)容很豐富，其中竟然還有死亡的情節(jié)，而且把死亡作為深刻的教訓(xùn)。這樣的構(gòu)思和故事，讓我體會(huì)了一個(gè)六歲孩子，對(duì)于無(wú)知、生存、生命的刻骨認(rèn)知。

“創(chuàng)造”一詞，在成人世界冠冕堂皇，到了孩子這里，卻常常被成人界定為違規(guī)，甚至胡鬧。這樣的判斷讓我凜然：每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的生命體，他們自有蓬勃的生命歷程。在所謂的“規(guī)則”之下，一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造的火花轉(zhuǎn)瞬即逝，真就變成大人對(duì)于一個(gè)孩子的犯罪了。

還好，丁小茨幼兒園的老師，只是不滿與抱怨而已，并沒(méi)有粗暴地打斷甚至叫停。如果是那樣，恐怕我們也難以見(jiàn)到《小烏鴉歷險(xiǎn)記》的問(wèn)世了。

小學(xué)一年級(jí)期間，丁小茨的閱讀時(shí)間顯然少了，閱讀書(shū)目為29種45冊(cè)，數(shù)量上比幼兒園時(shí)期有所下降，但是總的文字量卻有所增加。

積累是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和動(dòng)力之一，閱讀量的增加，閱讀題材、體材的多樣，才會(huì)讓孩子越走越遠(yuǎn)。

（待續(xù)）

討論建議

每個(gè)孩子都曾經(jīng)迸發(fā)過(guò)創(chuàng)造的火花，有的父母作為孩子聰慧的樂(lè)事，夸幾句，哈哈一笑，就過(guò)去了。而對(duì)于教師的“要求”或負(fù)面評(píng)價(jià)，也會(huì)聽(tīng)之任之。

在你的孩子身上，曾經(jīng)有過(guò)創(chuàng)造的火花閃現(xiàn)嗎？和孩子共同回憶一下，并把這些“火花”整理到一起，做一個(gè)“我的創(chuàng)造力”的回顧展。

這些回顧展的內(nèi)容，都是我們這個(gè)欄目需要的。請(qǐng)把“我的創(chuàng)造力”發(fā)給我們，我們將擇優(yōu)采用并發(fā)表。聯(lián)系信箱：804870347@qq.com。

附錄

丁小茨一年級(jí)閱讀書(shū)目，總計(jì)29種，約45冊(cè)。

1.《新教育的一年級(jí)》（6本）

2.《非常小姐弟》（2本）

3.《豆豆老師有魔法之班里有個(gè)都教授》

4.《豆豆老師有魔法之抗打聯(lián)盟》

5.《裝在口袋里的爸爸》（7本）

6.《楊紅櫻畫(huà)本》（15本）

7.《笨狼的故事》（6本）

8.《一年級(jí)的小豆》（2本）

9.《小巫婆真美麗》（2本）

10.《小豬稀里呼嚕》（2本）

11.《火鞋與風(fēng)鞋》

12.《米小圈》（12本）

13.《肚皮上的塞子》

14.《小巴掌童話》

15.《沒(méi)頭腦和不高興》

16.《小辮子丫丫》

17.《精靈鼠小弟》

18.《泡泡去旅行》

19.《一年級(jí)的小豆豆》

20.《一年級(jí)的小朵朵》

21.《安徒生童話》

22.《胡里夫斯和兔子哈斯》（5本）

23.《狐貍小學(xué)的插班生》

24.《一年級(jí)小豆包》（2本）

25.《我們愛(ài)科學(xué)》

26.《犟龜》

27.《列那狐的故事》

28.《長(zhǎng)征故事》

29.《再見(jiàn)，馬虎與拖拉》endprint