高春燕

（紅河學(xué)院，云南蒙自 661199）

哈尼族學(xué)生普通話復(fù)合元音調(diào)查分析

高春燕

（紅河學(xué)院，云南蒙自 661199）

課題組在對哈尼族學(xué)生漢語語音狀況的調(diào)查過程中，對哈尼族學(xué)生所發(fā)的普通話復(fù)合元音進行聲學(xué)分析，通過共振峰F1、F2頻率，得出較為科學(xué)的數(shù)據(jù)，從而解析哈尼族學(xué)生普通話復(fù)合元音語音學(xué)習(xí)所面臨的困難。

頻率；復(fù)合元音；共振峰

一 引言

漢語作為哈尼族學(xué)生第二語言的學(xué)習(xí)情況較為復(fù)雜，課題組設(shè)計了調(diào)查方案，對綠春哈尼族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)狀況做了詳細調(diào)查。在語料收集的過程中，隨機抽取30名哈尼族學(xué)生（男女各半）進行漢語普通話語音測試。語音測試由具有省級普通話水平測試員資格的老師聽音、辯音、錄音、評判。測試中發(fā)現(xiàn)大部分韻母無法認讀。參照《2017年普通話水平測試朗讀評分標準》對受試者韻母語音正誤和缺陷加以評判：①普遍無鼻音韻尾；韻尾n讀作nɡ或韻尾nɡ讀作n。應(yīng)記為語音錯誤。②部分復(fù)合元音存在缺陷。

基于以上定性研究得出的初步結(jié)論，我們針對復(fù)合元音作進一步分析，采用Praat軟件，提取復(fù)合元音的語圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，進行描述性統(tǒng)計分析，從聲學(xué)的角度對缺陷音作科學(xué)的評判。

二 研究方法

普通話復(fù)合元音中前響復(fù)韻母有4個：ai、ei、au、?u；后響復(fù)韻母有5個：i?、i?、u?、uo、ye；中響復(fù)韻母有4個：iau、i?u、uai、uei。復(fù)合元音的音質(zhì)處于動態(tài)變化之中，普通話的復(fù)合元音的共振峰模式從一個極點向另一個或兩個極點的連續(xù)滑移，各個復(fù)合成分之間沒有明確的界限。針對男女兩組復(fù)合元音的發(fā)音測試，分別在11個時間點上提取各個復(fù)合元音的共振峰頻率值，與普通話標準發(fā)音對應(yīng)的頻率值進行比較，以確定哈尼族學(xué)生復(fù)合元音中的缺陷音。普通話標準發(fā)音中，F(xiàn)1_p-m、F2_p-m表示男性所發(fā)復(fù)合元音的共振峰；F1_p-fm、F2_p-fm表示女性所發(fā)復(fù)合元音的共振峰。哈尼族學(xué)生普通話發(fā)音中，F(xiàn)1_h-m、F2_-h-m表示男性所發(fā)復(fù)合元音的共振峰；F1_h-fm、F2_h-fm表示女性所發(fā)復(fù)合元音的共振峰。

在復(fù)合元音中，共振峰F1、F2與發(fā)音者發(fā)音時的聲腔形狀有著直接的關(guān)系。F1與舌位高低有關(guān)。舌位高，F(xiàn)1就低；舌位低，F(xiàn)1就高；F2與舌位前后有關(guān)。舌位前，F(xiàn)2就高；舌位后，F(xiàn)2就低。同時F2與唇形的圓展有關(guān)，唇越圓，F(xiàn)2就越低。F3受舌尖活動的影響，當舌尖卷起發(fā)音時，F(xiàn)3的頻率降低；另外，軟腭降得越低，F(xiàn)3也越低。由于復(fù)合元音不涉及卷舌動作，也不涉及鼻音的討論，因此可忽略F3數(shù)據(jù)分析。課題組通過測試所得的共振峰頻率值繪制折線圖，直觀地反映舌位的動態(tài)過程從而得出科學(xué)的結(jié)論。

三 哈尼族學(xué)生普通話前響復(fù)合元音聲學(xué)分析

圖1是四組[ai]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。整體上來看，女性發(fā)音的絕對頻率值高于男性。F1頻率值大致排序為：F1_p-fm＞ F1_h-fm＞F1_p-m＞ F1_h-m。F1_p-fm、F1_p-m約在第7個或第8個時間點上出現(xiàn)明顯下滑趨勢，F(xiàn)1_h-fm、F1_h-m在相同時間點上略有下滑趨勢，但不明顯。哈尼族學(xué)生男性在發(fā)[a]音時舌位高于標準發(fā)音的舌位，口腔開口度不夠大，因而過渡到[i]音時舌位下降幅度較小。F2_p-m、F2_p-fm從第5個時間點開始大幅度上升，說明舌位向前滑向[i]音， F2_h-fm也從第5個時間點起成明顯上升趨勢，但[i]音頻率均值低于標準音,舌位較后。F2_h-m 成平緩狀態(tài),無動程。

圖1 [ai]音折線圖

圖2 [ei]音折線圖

圖2 [ei]音折線圖

圖2是四組[ei]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。F1頻率值大致排序為：F1_h-fm＞ F1_p-fm＞1_p-m＞ F1_h-m。F1_p-m、F1_p-fm在第5個時間點上逐漸下滑，F(xiàn)1_h-fm與標準音相比，舌位較低，在第7點上出現(xiàn)明顯下滑趨勢，動程明顯，F(xiàn)1_h-m舌位最高，折線平直，無動程。F2_p-fm對應(yīng)于F1_-fm在第6、7、9、10等時間點上頻率較高，顯示了舌位由低到高的動程， F2_h-fm、F2_h-m有升高趨勢，頻率較低，舌位過后，F(xiàn)2_h-m動程不明顯。

圖3 [au]音折線圖

圖4 [?u]音折線圖

圖3是四組[au]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。F1_h-m頻率值略低，但男性F1頻率值可視為大致相當，F(xiàn)1_p-m在第8點下滑，舌位由此升高；1_h-m于第9點下滑，舌位于此升高。F2_p-m與F1_-m對應(yīng)，舌位由[a]滑向[u]，頻率呈下降趨勢。F2_-m則呈突然上升的趨勢，說明[u]不到位，舌位太靠前，且不圓唇。F1_p-fm＞ F1_h-fm,說明哈尼族女性發(fā)音舌位略高，F(xiàn)1_p-fm漸漸下滑，F(xiàn)1_h-fm則漸漸升高，說明哈尼族女性發(fā)音時舌位由[a]滑向[u]的動程中未能抬高舌位，折線圖較為平直，動程不明顯。F2_p-fm前半段略高于 F2_h-fm，說明[a]音舌位較后，后半段折線顯示[u]音到位，動程不明顯。

圖4是四組[?u]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1、F2頻率值相差不大。F2_h-m末端下降幅度不夠，[u]不到位，舌位太靠前，且不圓唇。F2_h-fm存在同樣問題,哈尼族F1、F2折線動程不明顯。

四 哈尼族學(xué)生普通話后響復(fù)合元音聲學(xué)分析

圖5 []音折線圖

圖6 [i?]音折線圖

圖6是四組[i?]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1、F2折線的頻率相差不大，都有逐漸上升趨勢。F2_h-m、F2_p-fm折線圖顯示無明顯動程。聽感上，哈尼族學(xué)生[i?]音缺陷不明顯。

圖7 []音折線圖

圖8 [uo]音折線圖

圖7是四組[u?]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。F1_p-m舌位上升起點在第5個時間點，F(xiàn)1_h-m舌位上升起點過早，F(xiàn)1_h-m從第3點到第8點的頻率值高于標準音，說明舌位動程不到位。F2_h-m頻率值明顯高于標準音，舌位過前；F1_p-fm、F1_h-fm頻率差別不大,F1_h-fm過渡到[]音時舌位略高。 F2_h-fm后半段頻率值低于標準音,說明[]音舌位過后。

圖8是四組[uo]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。F1_p-m、F1_h-m差別不大，[u]音、[o]音的差別在于[o]音略低于[u]音，F(xiàn)2_h-m的[u]音到[o]音未能平滑過渡，而是突降突升。F1_h-fm曲線顯示[o]舌位過低，F(xiàn)2_h-fm過渡到[]音時舌位略后。

圖9是四組[ye]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1的頻率相差不大，F(xiàn)1_h-fm、F1_h-m折線在后半部分平直，無明顯從高舌位[y]音過渡半高[e]音的運動過程。F2_h-fm顯示[y]音段的頻率低于標準音的頻率，說明[y]音較后。F2_h-m顯示[y]音段的頻率在第7點前一直呈現(xiàn)上升趨勢，之后突然下降，與F2_p-m[e]音頻率值相差約1000Hz。哈尼族學(xué)生無法掌控[y]音過渡半高[e]音的舌位動作，尤其無法控制[e]音的舌位。

圖9 [ye]音折線圖

五 哈尼族學(xué)生普通話中響復(fù)合元音聲學(xué)分析

圖10是四組[iau]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1的頻率相差不大，起伏趨勢上看，F(xiàn)1_h-m一直上升，未呈現(xiàn)由[a]音到[u]音段的滑動趨勢。與F1_h-m 相對應(yīng)，F(xiàn)2_h-m在折線尾端呈現(xiàn)的頻率值都較其他三者高，也說明了圓唇高元音[u]音在[iau]音動程中的缺失。

圖10 [iau]音折線圖

圖11 [i?u]音折線圖

圖11是四組[i?u]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1的頻率相差不大，起伏趨勢上看，F(xiàn)1_h-fm在起始音[i]頻率過高，舌位過低，F(xiàn)1_h-fm、、F1_h-m的尾端頻率高于標準音折線所示頻率，尾音[u]舌位過低。四組F2的折線圖中，除F2_h-m在折線前半段呈逐漸下降趨勢外，其他三者跌降幅度較大，尤其是女聲的折線圖，呈突然跌降的形勢。折線尾端F2_h-m仍呈下降趨勢，但頻率仍高于標準音，F(xiàn)2_h-fm的頻率則反而上升。說明哈尼族學(xué)生圓唇高元音[u]音在[i?u]音動程中的缺失。

圖12是四組[uai]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1的頻率相差不大，起伏趨勢上看，F(xiàn)1_h-fm在起始音[u]頻率過高，舌位過低，F(xiàn)1_h-fm的尾端頻率高于標準音折線所示頻率，收音[i]過于靠前；F1_h-m成平緩下降的趨勢，未體現(xiàn)舌位滑動的過程。四組F2的折線圖都呈現(xiàn)隨時間點而上升的趨勢，F(xiàn)2_h-m在起始音[u]頻率過高，可能存在不圓唇的問題。F2_h-m、F2_h-fm折線尾段頻率都低于標準音折線圖所示，說明舌位還應(yīng)向前調(diào)整。

圖13是四組[uei]音的共振峰頻率值所繪制的折線圖。四組F1的頻率相差不大，起伏趨勢上看，F(xiàn)1_h-fm在尾音[i]頻率略高，舌位略低，F(xiàn)2_h-fm折線過于平直，無明顯動程。四組F2的折線圖都呈現(xiàn)隨時間點而上升的趨勢，只是F2_h-fm在起始音[u]頻率略低，舌位過渡過程中，元音[e]、[i]舌位過后。

圖12 [uai]音折線圖

圖13 [uei]音折線圖

六 結(jié)論

綜上所述，參照《2017年普通話水平測試朗讀評分標準》評判韻母是否存在錯誤與缺陷的標準可從發(fā)音的動程、開口度大小、舌位前后、唇形圓展等方面考慮。對上文中受試者復(fù)合元音語音分析加以歸納得出哈尼族學(xué)生發(fā)音測試復(fù)合元音的缺陷記錄，無缺陷音記作“+”，缺陷音記作“－”（見表1和表2）：

表1 哈尼族學(xué)生二合元音錯誤及缺陷記錄表

表2 哈尼族學(xué)生三合元音錯誤及缺陷記錄表

由以上列表可知，哈尼族學(xué)生所發(fā)復(fù)合元音存在的系統(tǒng)性缺陷是：①二合元音中，對前后音舌位挪移的動程明顯不到位。如[uo]音男性F2的折線成U形，前后音頻率一致，中音低凹處近似[?]音；[ye]音男性F2的折線在尾端大幅度跌落，顯示[e]音過后；女性F2折線中后段不降反升，[e]音靠前了。②[u]音為尾音時，F(xiàn)2頻率往往高于標準音，說明舌位較前或不圓唇。如男性發(fā)[iau]音成[i?]音，此時應(yīng)記為錯誤音。③[i]音段往往F1頻率高于標準音，開口度過大；F2頻率低于標準音，舌位較后。

[1]吳宗濟,林茂燦.實驗語音學(xué)概要[M].北京:高等教育出版社,1987.

[2]林燾,王理嘉.語音學(xué)教程[M].北京:北京大學(xué)出版社,1991.

[責任編輯龍倮貴]

Abstract:the research group conducted the acoustic analysis on the Mandarin diphthongs pronunciation by Hani students during the nvestiga-tion of Hani phonology in Mandarin.The identification of the frequencyof the formants F1,F2 resulted in reliable data, thus to r solve the difficulties Hani students facing when learning the Mandarin diphthongs.

Key words:Frequency; Diphthong; Formant

Analysis on Mandarin Diphthongs Pronunciation of Hani Students

GAO Chun-yan
(Honghe University, Mengzi 661199, China)

H254

A

1008-9128（2017）05-0001-04

10.13963/j.cnki.hhuxb.2017.05.001

2017-05-21

高春燕（1977-），女（彝族），云南蒙自人，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。