練麗丹

人都說(shuō)，孩子是自家的好，越看越可愛(ài)。這一般是指在孩子出生的頭幾年。等孩子大一些或上學(xué)了，很多父母會(huì)帶著挑剔的“眼鏡”，拿自家孩子跟別人家的孩子攀比了：你看人家如何好，而你如何不好。

但是，家長(zhǎng)的攀比換來(lái)的是孩子的抵觸和反感。有個(gè)家長(zhǎng)前來(lái)咨詢時(shí)跟我說(shuō)：“我還不是想讓他知恥而后勇，知差而后追嘛！不給他說(shuō)，他哪知道自己和別人的差距，哪知道改正和上進(jìn)??！”

我問(wèn)她：“但是，這樣做后孩子攀上新臺(tái)階了嗎？追上別人家孩子了嗎？”“也沒(méi)有?！奔议L(zhǎng)答道，然后又不甘心地問(wèn)了一句：“難道一點(diǎn)都不能比較嗎？”

我說(shuō)：“我認(rèn)真聽(tīng)了，你這樣做是‘攀比，不是‘比較?！薄斑@有什么區(qū)別嗎？”家長(zhǎng)困惑了。

“攀比”和“比較”不一樣在哪兒

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，這兩者還是有區(qū)別的。據(jù)百度百科的解釋，“攀比”，是指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比。而比較，是同類事物之間異同和高下的對(duì)比。

攀比的“攀”字，意在往上攀登，孩子永遠(yuǎn)在下位，對(duì)方永遠(yuǎn)在上位，不顧孩子的實(shí)際情況，以優(yōu)秀孩子為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)比自家孩子，所以常常會(huì)因標(biāo)準(zhǔn)太高而讓孩子失去斗志，喪失自信，最后放棄努力。

而比較，則是拿兩人之間的同與不同，高與低互相比較，他家孩子畫(huà)畫(huà)上比我家的強(qiáng)，但我家孩子的打擊樂(lè)比他強(qiáng)。如果說(shuō)“攀比”是只比上不比下，那么比較就是有比下也有比下，這樣的互相比照和映襯公平多了。

不用“攀比”用“比較”

攀比，不僅會(huì)傷孩子的自尊心，比出自卑和嫉妒心理，還使父母的期望落空；而比較，則會(huì)讓孩子不僅看到自己比他人的不足，還能看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而因優(yōu)勢(shì)而增加自信，因差距而努力上進(jìn)。那么，怎么運(yùn)用比較，讓孩子能聽(tīng)進(jìn)去，并愿意努力呢？

缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)在兩孩子間比較

比如我們可以對(duì)孩子說(shuō)，“雖然你的畫(huà)在構(gòu)思上沒(méi)有他的有創(chuàng)意，可是，色彩運(yùn)用上你卻比他用得妙啊，我越看越精彩！”大大表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)而，“不過(guò)，你要是能多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，相信第二幅畫(huà)在構(gòu)思上也很有創(chuàng)意。”這是欲抑先揚(yáng)，給缺點(diǎn)裹點(diǎn)糖，讓孩子容易接受。

拿孩子的現(xiàn)在跟過(guò)去做比較

人們?cè)诓煌臅r(shí)間段做同一件事，一般不會(huì)是一模一樣的結(jié)果，總有做得好些的，有的做的差些。父母要多留心觀察孩子在做同一件事情時(shí)的不同結(jié)果。

有個(gè)媽媽就做得不錯(cuò)，她悄悄記錄每天孩子做作業(yè)的時(shí)間，第一天40分鐘做完，第二天45分鐘做完，第三天30分鐘做完。好了，媽媽在第三天找孩子談話：“寶貝，我記了時(shí)間，你看，你今天30分鐘就做完了作業(yè)，比昨天快好多啊！”然后故作驚訝地問(wèn)：“你怎么做到這么快的？”“我相信你明天也能不超過(guò)30分鐘。”拿同一件事情上的優(yōu)點(diǎn)比較

在做同一件事情的過(guò)程中，也是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的，不可能100%的好或壞。比如寫(xiě)字作業(yè)，一頁(yè)中總有寫(xiě)得最好的字，那么就抓住這個(gè)字來(lái)比較：“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字一筆一畫(huà)都寫(xiě)得很端正，比下面這些字寫(xiě)得漂亮多了。”

這是先把孩子的注意力先引到好的一面，給孩子愉悅感和成就感，再鼓勵(lì)他：“要是其他的字也寫(xiě)得和它一樣好就好了，整個(gè)頁(yè)面也漂亮多了！試試？”

孩子之間進(jìn)行比賽。向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)

有位朋友把孩子小冬寄放在小楊家?guī)滋欤瑑珊⒆邮峭嗤瑢W(xué)，小楊的父親就設(shè)計(jì)一些小比賽，贏了的發(fā)獎(jiǎng)品給他們。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓兩孩子做20道計(jì)算題，看誰(shuí)先做完，結(jié)果他家孩子贏了；而后又讓這兩孩兒做造句作業(yè)，結(jié)果朋友家的孩子贏了。都有獎(jiǎng)勵(lì)，皆大歡喜。之后小楊的父親總結(jié)：“你們都很棒，都有自己的優(yōu)勢(shì)，但是要是擁有對(duì)方的優(yōu)勢(shì)就更了不起了，你們可以互相學(xué)習(xí)??！”

這種方法在家有二孩的家庭中不妨一試，但兩個(gè)孩子年齡不能相差太大，而且家長(zhǎng)要了解各個(gè)孩子，找出對(duì)方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

借家長(zhǎng)羨慕和欣賞他人做間接比較

比如，鄰家孩子的作文寫(xiě)得好，可說(shuō)：“那個(gè)玲玲真有兩把刷子，作文竟然被貼在了年級(jí)的優(yōu)秀墻上！媽媽小時(shí)候就羨慕會(huì)寫(xiě)的人，奇怪，她是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？孩子，哪天她來(lái)我們家玩時(shí)，我們順便問(wèn)問(wèn)她有什么秘技怎樣？媽媽也想寫(xiě)點(diǎn)小文章發(fā)到朋友圈，得到別人的點(diǎn)贊呢！”至于孩子是否聽(tīng)從你的意見(jiàn)，則不必期待，也不重要，因?yàn)槟阋严蛩齻鬟_(dá)這樣的信息——欣賞對(duì)方，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，而不是誘發(fā)出孩子的妒忌心。

“比較”相對(duì)于“攀比”，對(duì)孩子造成的負(fù)面作用要小，甚至不會(huì)讓孩子有所察覺(jué)。攀比讓人痛苦，比較使人努力。但每個(gè)孩子的實(shí)際情況不同，受個(gè)性差異、能力水平、情感體驗(yàn)等的制約，所以，還是要看孩子的反應(yīng)和接受程度。能不比就不比，實(shí)在要比，就用比較，而不是攀比。endprint