■圖、文/江平 四川省成都市青少年宮

材料：水彩筆、水彩顏料、毛筆、水桶、調(diào)色盤、水彩紙、過濾紙、銅版紙。

課時(shí)：1課時(shí)

【看圖片 促想象】

用漁民撒網(wǎng)的圖片、漁網(wǎng)在空中撒開的圖片、收網(wǎng)時(shí)魚兒跳出漁網(wǎng)的圖片。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生想象，什么是漏網(wǎng)之魚？魚兒怎么漏網(wǎng)？

【教學(xué)引導(dǎo)】

孩子們展開激烈討論：有的說：“漁網(wǎng)破了個(gè)洞，魚兒趕快逃走?！庇械恼f：“魚兒在收網(wǎng)的一瞬間，溜了出來。”有的說：“魚兒組了隊(duì)，設(shè)計(jì)了逃跑計(jì)劃，由牙齒尖的小魚咬開網(wǎng)，排著隊(duì)逃出網(wǎng)去?！?/p>

孩子們都感受到魚兒逃出漁網(wǎng)那緊張而動(dòng)感的畫面。

【創(chuàng)作】

孩子們立刻動(dòng)筆，先用深色水彩筆畫出撒開或收攏的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)的線條要密，漁網(wǎng)上有破洞，有補(bǔ)丁，有網(wǎng)到的小魚、小蝦、小螃蟹、珍珠、貝殼、水母、鯊魚……

在銅版紙上畫出江河湖海的色彩，有的孩子畫的藍(lán)紫色深海，有的孩子畫的綠藍(lán)色江河，有的孩子畫的粉紫色夕陽映照下的湖水。

把漁網(wǎng)的畫印在銅版紙上，要求不要印完整，露出部分線條。

用手指蘸顏料在網(wǎng)外畫出大大小小的魚兒。逃跑成功。

【效果呈現(xiàn)】

不同課時(shí),不同年齡段,不同的紙張的嘗試,呈現(xiàn)出的畫面效果也完全不同,結(jié)果讓人驚喜。圖片的引導(dǎo)起到一個(gè)拋磚引玉的作用，畫面的生動(dòng)有趣豐富多彩還是來自孩子們豐富的想象力，挖掘出孩子們內(nèi)心最純粹的原創(chuàng)藝術(shù)。

1.這幅作品構(gòu)圖新穎，一張漁網(wǎng)撒向空中落入水中，網(wǎng)到不少魚蝦，一群紅魚另辟蹊徑從下方出逃。畫面生動(dòng)有趣。

2.這幅作品構(gòu)圖簡潔，色彩明快，用筆大膽，漁網(wǎng)網(wǎng)住的大魚依稀可見。

3.這幅作品虛實(shí)結(jié)合，色彩搭配協(xié)調(diào)，左上角的小魚倉皇出逃，右下角的魚群正在奮力咬破漁網(wǎng)搭救同伴。

4.這幅作品造型夸張，漁網(wǎng)的四周自然浸染，小魚由小到大分組逃出漁網(wǎng)。

5.這幅作品構(gòu)圖飽滿，色彩清新淡雅，小魚的分組疏密結(jié)合，畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

6.這幅作品構(gòu)圖飽滿，用筆大膽，中間的漁網(wǎng)線條緊密，透過畫面感受到孩子在創(chuàng)作時(shí)的激情，幾條大紅魚沖出漁網(wǎng)，成為畫面的點(diǎn)睛之筆。

7.這幅作品色彩搭配協(xié)調(diào)，構(gòu)圖飽滿，魚兒從四面八方逃出漁網(wǎng)。

8.這幅作品把漁網(wǎng)一分為二，左邊虛化右邊寫實(shí)，畫面生動(dòng)有趣。

9.這幅作品動(dòng)感十足，橫向的漁網(wǎng)正在收網(wǎng)，沉甸甸的漁網(wǎng)收獲不小，從網(wǎng)口逃出的小魚反方向地游走，妙趣橫生。

顧恩澤 7歲

歐知行 5歲

陳醇謹(jǐn) 8歲

烏青竹 7歲

汪婧瑤 8歲

張晟杰 6歲

曹菲洋 7歲

侯可欣 7歲

鄭皓天 六歲

楊熙雯 五歲

代啟航 七歲

左志丹老師點(diǎn)評：

該教學(xué)課題源于生活，選題新穎有趣，老師在引導(dǎo)孩子們觀看視頻及圖片的基礎(chǔ)上，運(yùn)用涂鴉表現(xiàn)的方式，讓畫面的主題呼之而出。孩子們的畫面變化多樣，充滿生機(jī)，奇思妙想在此得到充分的延伸和擴(kuò)張。水色相融的巧妙運(yùn)用，使畫面的虛實(shí)得以變化多端，游動(dòng)的魚兒或聚或散，或緊或松，頗具節(jié)奏及靈動(dòng)感。隨意涂抹的線條，自由放松，厚重的黑色與淡雅清新的其他色彩相結(jié)合，讓人們感受到畫面似乎具有某種神秘的故事。