文/胡中惠

撕碎撕碎再拼接

文/胡中惠

書法家王賀良先生談及書法創(chuàng)作的時候，說有一段時間，將一個字一個字的筆畫拆解，然后再重新組合，尋找最完美的表現(xiàn)形式。有些人頗不解，特別是搞理論的朋友：如同木匠造柜一般，可以嗎？

不是不可以，而是太可以。這是最具體的方法也是最可行的方法，這是最簡捷的方法也是最實用的方法。我學(xué)習(xí)詩詞的寫作就是從拆解開始的。寫《西江月》，找來10首《西江月》，捯動來捯動去；學(xué)《菩薩蠻》，找來10首《菩薩蠻》，從中尋找規(guī)律的東西。這樣做，可能是笨一些，但效果真的很好，上手也很快。“天下文章一大抄，看你抄得高不高”，有一點道理，所謂“文化”，“文”是繼承，“化”是關(guān)鍵，說得好聽些，就像母牛，吃的是草，擠出的是奶。奶是怎么來的？只有不斷地咀嚼，才能更好地消化。在學(xué)習(xí)中還有偏得：為什么有些詞牌子的作品既多又好，有些詞牌子在歷史上只有幾個人寫而且還沒有幾首？通過學(xué)習(xí)，我明白了，大凡流傳廣泛的詞牌子都是容易上口的，都是合乎人的情感規(guī)律的，都是能準確表達作者心性的。

談及詩詞創(chuàng)作能力評價一個人的創(chuàng)作水平時，人們常說，這個人悟性好，那個人悟性不好。其實所謂的“悟性”就是看一個人的接受能力與創(chuàng)作能力之間轉(zhuǎn)化的過程。拆解與拼接，不是簡單的文字游戲，而是要跟著作者的思想感情向前走，然后總結(jié)出有規(guī)律的東西。這里有三點需要注意：

其一，選取優(yōu)秀作者的優(yōu)秀作品。就說五律吧，好作者很多好作品也很多，比較起來，杜甫、王維、孟浩然幾位的更高級。詞的方面，小令還是秦觀、李清照、晏幾道等人的最好。李白的詩固然好，但他的優(yōu)勢在古風(fēng)；白居易的詩也不錯，但他的優(yōu)勢在歌行。不是不可以學(xué)，而是不適宜初學(xué)。

其二，選取各種風(fēng)格的作品對照學(xué)習(xí)。人是有偏愛的，這種偏愛可能成就你的藝術(shù)風(fēng)格，但在拆解與拼接的過程中，還是雜取為佳。比如說小令，辛棄疾與秦淮海不是一個風(fēng)格，所謂一個豪放一個婉約；李清照與周邦彥也有區(qū)別，一為女性視角，一為男性視角。學(xué)習(xí)的過程也就是通曉區(qū)別的過程：知其白，亦就曉其黑。

其三，尋找寫作的規(guī)律，特別是作品情感的脈絡(luò)走向。這是與書法學(xué)習(xí)不一樣的地方。書法學(xué)習(xí)的拆解與拼接目的是如何把字寫得與被拆解對象相像，而詩詞寫作的目的是如何把東西寫得與被拆解對像相異。因之，這種拆解與拼接應(yīng)當更細致與科學(xué)。

學(xué)習(xí)詩詞寫作有很多方法，比如閱讀，比如背誦，比如練筆，比如切磋，但總有一個適合你學(xué)習(xí)的方法。我覺得拆解與拼接挺好，不妨一試。撕碎，拼接，再撕碎，再拼……熟練掌握這些形式后，自己試著弄上幾首，想不提高都不可能。