曾曉霞

今年四月份，學(xué)校通知我去杭州參加培訓(xùn)，我們學(xué)校一共有5人參加培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是蘭州新區(qū)組織的一次培訓(xùn)，由浙江省浙派教育生態(tài)科學(xué)研究院安排培訓(xùn)內(nèi)容。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)能與我們新區(qū)的優(yōu)秀校長(zhǎng)和老師一起參加這次培訓(xùn)，在美麗的杭州聆聽(tīng)教育界優(yōu)秀的課改專家的精彩講座。懷著十分期待的心情出發(fā)了，從蘭州到杭州坐火車20多個(gè)小時(shí)，雖然在火車上的時(shí)間很長(zhǎng)，但也不覺(jué)得累，對(duì)后面的培訓(xùn)充滿了期待！

在培訓(xùn)的第一天早上，我們聆聽(tīng)了浙江省德育特級(jí)教師、杭州市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)韓似萍專家的講座，她的講座題目是《基于生命視角的教育取向與價(jià)值追求》，韓教授講到孩子在12歲之前的情感支持主要來(lái)自父母的親緣之情，而在12歲以后會(huì)得以擴(kuò)展，除了父母的情感支持外，還會(huì)出現(xiàn)同伴友情、異性的情感支持。我才意識(shí)到我所帶的學(xué)生正是12歲以后的孩子，正在意同伴的支持。在對(duì)學(xué)生的教育中不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，要通過(guò)家訪了解家庭情感關(guān)系情況，要與學(xué)生談心并要從同學(xué)那里了解學(xué)生的同伴關(guān)系，以便幫助學(xué)生度過(guò)青春期。

在后面的十天培訓(xùn)里，我們還聆聽(tīng)了11位專家的講座，講座主要是關(guān)于課程改革、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)等方面的。其中給我影響最深刻的是趙群筠局長(zhǎng)的專題講座，趙局長(zhǎng)講座題目是《為教育立心》，在她的講座中，我們了解到在她當(dāng)文暉中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，她將學(xué)校建設(shè)成了一個(gè)讓老師和學(xué)生眷戀的地方，不僅在學(xué)校的建設(shè)方面花費(fèi)心思，在對(duì)老師的管理、學(xué)生的管理還有教學(xué)方面都有一套獨(dú)特的管理方法，很注重情感方面的教育。在教師節(jié)、母親節(jié)、春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日中都會(huì)有情感方面的教育活動(dòng)，教育學(xué)生要懂得感恩，也會(huì)舉行一些實(shí)踐活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起參加，使父母與孩子之間有良好的溝通，能夠彼此理解。作為校長(zhǎng)，每天晚上都會(huì)在學(xué)校的群里發(fā)一些經(jīng)典誦讀內(nèi)容，讓老師閱讀，而且天天堅(jiān)持，不間斷，以至于老師都愛(ài)上了校長(zhǎng)的每晚誦讀，在短短三年內(nèi)就將一所很一般的學(xué)校變成杭州市一所知名的中學(xué)，走出了一條屬于文暉中學(xué)的路。趙局長(zhǎng)在講座中說(shuō)：“一個(gè)精神燦爛的人，可以活成一個(gè)花園；一個(gè)精神燦爛的群體，可以活成一個(gè)傳奇。”文暉中學(xué)就成了一個(gè)傳奇！

除了聆聽(tīng)專家的講座，我們還參觀了杭州市六所知名的中學(xué)和小學(xué)，其中有四所小學(xué)、兩所中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校我們首先看到的是校園獨(dú)特的建設(shè)，學(xué)校在文化建設(shè)方面做得很好，整個(gè)校園充滿了文化氣息，從操場(chǎng)到教室，從樓梯到走廊，從班級(jí)到小組都充滿了校園文化氣息。無(wú)論是聆聽(tīng)校長(zhǎng)的報(bào)告還是深入?yún)⒂^學(xué)校，都能感覺(jué)到他們以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的人本發(fā)展理念，學(xué)校都以明確的“規(guī)范化—特色化—品牌化”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的精細(xì)化、人文化管理以及學(xué)校教師的觀摩課都給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了差距，改變了思想，也找到了今后努力的方向！

作為一名普通高中教師，就我所任教的班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，首先，我要做好的是堅(jiān)守常規(guī)教學(xué)，每天按時(shí)備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，不是機(jī)械的，而是用心做好這一切！就像費(fèi)局長(zhǎng)說(shuō)的做好常規(guī)教學(xué)才能追求長(zhǎng)效。聽(tīng)了專家的講座，我深深體會(huì)到要做好這項(xiàng)工作必須大量讀書(shū)、認(rèn)真思考、仔細(xì)推敲，還要和同學(xué)科的老師多交流、多探討，多次備課、上課才能完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。在做好基本教學(xué)工作后，可以按課程內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)模式的改變以及小組合作討論探究等。其次，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，注重人文關(guān)懷，更新教育觀念，在工作中帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)！

在培訓(xùn)的開(kāi)班式上，浙江省浙派教育生態(tài)科學(xué)研究院院長(zhǎng)周培植說(shuō)：“我們?yōu)楹味鴣?lái)？我們是為改變而來(lái)?！惫湃嗽疲骸按笞儎t大益，小變則小益?！边@次培訓(xùn)聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)就是改變，教育的改變是從教師的內(nèi)心悄然變化的，而要想改變自己，首先就得改變思想，思想改變，行動(dòng)也就會(huì)跟著改變，改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地改變！

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的思考是永恒的，要采他山之玉為我所用、納百家之長(zhǎng)解我所困需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，我將以此為起點(diǎn)，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，努力踐行，才能不虛此行！

編輯 魯翠紅