周俊根

世上萬(wàn)物總與一些事一些情有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，一棵花草、一只小鳥(niǎo)、片片飛雪總會(huì)引起文人們的縷縷情思。于是，文人墨客總常是借吟詠萬(wàn)物表達(dá)自己的情感。近幾年的中考中，許多地區(qū)都選擇了詠物抒懷類文章，作為現(xiàn)代文閱讀的命題素材?，F(xiàn)對(duì)此類文章的閱讀，作簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

【閱讀指導(dǎo)】

散文，往往體現(xiàn)作者對(duì)生活中的事或物的感悟和啟迪，展示作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)等的理解和闡釋。散文中，很大一部分是抒情散文，但是作者的抒情往往并不是直抒胸臆，而是借景抒情、托物言志。那么，我們?cè)陂喿x詠物抒懷類散文的時(shí)候，可以從哪些方面入手呢？

一、抓住描寫，找準(zhǔn)所詠之物。

沈德潛曰“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，因此，我們?cè)陂喿x的時(shí)候要能抓住文中有關(guān)景物的描寫文字和語(yǔ)段，從而發(fā)現(xiàn)文章所詠的中心之物，并藉此深入文章的本質(zhì)，更好地把握作者的思想感情。抓住景物的描寫、找準(zhǔn)所托之物，就是找到了散文閱讀的一把鑰匙，也是理解文章的前提條件。

二、解讀外形，挖掘內(nèi)在品質(zhì)。

在詠物抒懷散文中，作者往往借助于描寫所托之物的外形特征來(lái)抒發(fā)對(duì)生活的感觸，只要找準(zhǔn)這類事物外在形象的特點(diǎn)，就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。

三、揣摩語(yǔ)言，深悟文章情理。

任何作品表達(dá)感情都離不開(kāi)語(yǔ)言。閱讀詠物抒懷散文更需要去體會(huì)語(yǔ)言在托物言志、抒發(fā)情感中的作用。一要重視文章的結(jié)束語(yǔ)。很多散文都采用了“卒章顯志”的寫法，在文章的結(jié)尾處用精練的語(yǔ)言點(diǎn)名題旨。

四、品析手法，理解景情關(guān)聯(lián)

一般說(shuō)來(lái)，作者所描繪的事物并非最終所贊美的對(duì)象，真正贊美的對(duì)象常常隱含其中，這就需要我們認(rèn)真品讀文章，品析運(yùn)用的手法，理解行文的轉(zhuǎn)承，領(lǐng)會(huì)作者的情感脈搏，找出所托之物與所贊美的對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。詠物抒懷類散文常見(jiàn)的寫法主要有：象征，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義；托物言志，把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向；欲揚(yáng)先抑，本來(lái)要贊美某種事物，先說(shuō)對(duì)它沒(méi)有好感，然后根據(jù)行文的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到加強(qiáng)。

生命的選擇

雷抒雁

在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。

不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。

第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”

于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

（選自《當(dāng)代名家散文選》）

【品讀】

雷抒雁的這篇散文語(yǔ)言樸實(shí)、敘事簡(jiǎn)潔，卻極富哲理。文章先寫樓前的玫瑰花，玫瑰花生長(zhǎng)在松軟的花壇濕土中，在陽(yáng)光的照耀下開(kāi)得姹紫嫣紅的。然后又描寫在樓后沒(méi)有陽(yáng)光、潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)白玉簪花，白玉簪花開(kāi)得雪白，單純而圣潔。由此引發(fā)作者對(duì)生命的思考：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。在這篇文章中，作者通過(guò)描寫兩種不同的花，意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。

【思考】

1.結(jié)合語(yǔ)境理解下列詞語(yǔ)在文中的含義。

堅(jiān)硬：

柔軟：

2.玫瑰花和白玉簪花的色彩各有什么特點(diǎn)？這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境下生長(zhǎng)綻放的？

3.文中的劃線句采用了哪些修辭手法？其作用是什么？

4.根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)白玉簪花美在哪里。

5.這是一篇詠物抒懷的美文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者借花表達(dá)了其怎樣的情懷。

6.現(xiàn)實(shí)生活中的您或許充滿了陽(yáng)光，或許面對(duì)許多困難與挫折。請(qǐng)結(jié)合您的生活實(shí)際，談?wù)勀喿x本文后的感想。

【參考答案】

1.堅(jiān)硬：文中指鄰里關(guān)系生澀、不融洽（或艱難、沉重、乏味）。柔軟：在文中指鄰里關(guān)系和諧、融洽。

2.玫瑰花：姹紫嫣紅（或“五彩繽紛”、“紅的、黃的、白的”）； 白玉簪花：潔白如雪（或“雪白”、“白花花”）。玫瑰花在陽(yáng)光的照耀下，在松軟的花壇濕土中生長(zhǎng)；白玉簪花在沒(méi)有陽(yáng)光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長(zhǎng)。

3.運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。

4.一是美在其外觀，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；二是美在其精神，無(wú)論在怎樣的環(huán)境中都不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（大意相同即可）

5.作者描寫兩種不同的花，意在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。

6.開(kāi)放題，結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系作者的思想寫出自己的感受即可。endprint