高瓊

摘 要：多媒體技術廣泛的應用在體育中教學中，對體育教學的改革和創(chuàng)新舉有著足輕重的作用。首先，文章通過多媒體技術進行系統(tǒng)的概括。其次，闡述現(xiàn)代體育教學的現(xiàn)狀，并根據(jù)多媒體技術在體育教學中存在體育教師過分重視理論知識、多媒體不能順應體育教學模式、多媒體教材過于死板、書面化等問題進行具體的分析研究。再次，從中提出轉(zhuǎn)變體育教師的教學理念、改善體育場所的教學設備、創(chuàng)新多媒體體育教學的方法等優(yōu)化措施。最后，對多媒體技術在體育教學中的應用做未來的展望。旨意讓多媒體技術充分發(fā)揮其優(yōu)勢，從而推動為體育教學事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

關鍵詞：多媒體；體育；教學；研究

引言：在現(xiàn)代體育教學的改革過程中，多媒體技術在體育教學中產(chǎn)生了極大的影響。一方面，多媒體技術是體育教學的又一個創(chuàng)新，不僅豐富了體育教學的內(nèi)容、讓體育教學的重點更加鮮明、體育生的訓練更加標準化，通過多媒體技術設立體育網(wǎng)站，更讓體育的教學方式得到創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，在多媒體技術廣泛應用到體育教學中的同時，多媒體技術和體育教學中存在的不相融合的教學模式，也給體育教學帶來極大的困擾。因此，優(yōu)化多媒體在體育教學中的應用方法，勢在必行。文章主要是以體育教學為對象，重點研究多媒體對體育教學中的應用，并對根據(jù)其中的問題提出優(yōu)化措施以及對其未來的發(fā)展和應用進行展望。

一、多媒體技術的概述

多媒體技術是計算機網(wǎng)絡時代發(fā)展的產(chǎn)物，其原理主要是通過網(wǎng)絡程序，根據(jù)用戶所需要的文件和資料，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、視頻、文字、聲訊等多種多媒體形式的計算機技術。現(xiàn)代多媒體技術的主要有信息傳播方式的多樣性、集成性、互交性、實時性、數(shù)字化等特點。其技術可以借助網(wǎng)絡系統(tǒng)傳輸和連接多種渠道的信息，從而形成豐富的、獨具特色的多媒體資料，從而滿足所需用戶的所有要求?，F(xiàn)代多媒體技術的應用領域十分廣泛。涉及到商業(yè)、影視、醫(yī)療、旅游、教育等方方面面。例如，多媒體在體育教學中，通過體育形象教學、模擬仿真、電子教案、視屏教學，在體育教學中得到了極大反響。因此，多媒體技術的應用，其主要意義在于，通過電腦技術，將生活、學習、工作相關的信息，做成更方便、高效和創(chuàng)新的多媒體資料，從而提供人們所需的產(chǎn)品，從而帶動社會的進步和發(fā)展。

二、體育教學的現(xiàn)狀

體育是現(xiàn)代教學中必不可少的教學任務之一，其主要是通過制定課程標準，對學生進行體能的鍛煉，在掌握體育知識的同時、培養(yǎng)自身的道德和意志。從而保證學生的德智體美全面發(fā)展。所有的教學過程都是以教育為最終目標，因而，體育教學得目的歸根結底也是具有教育意義的。一方面，在體育教學的過程中，教師需要對每一項體育活動的任務和規(guī)則作出具體的規(guī)劃，并且針對教師所使用的教學材料、方法以及教學條件和環(huán)境等作出準確的評價。從而更好的吸引學生自覺的去掌握體育動作的要領，形成健康的體魄。另一方面，教學過程中，體育教師需要進一步的對學生的體育精神進行培養(yǎng)，通過多種教學手段，讓學生在體育教學的過程中，形成熱愛集體、團結、合作、競爭、勇敢、機智的品行，讓學生的德智體美能夠充分全面的發(fā)展，成為社會的棟梁之才[1]。

現(xiàn)代體育教學的方法越來越豐富化，多媒提技術的應用就是體育教學的一大進步和創(chuàng)新。但是目前體育教學中仍然存在體育教學的重視度不夠，體育教師的綜合能力有待提高、體育教學與根本目的偏離、體育設備上還存在一定的落后性等特點。因此，加強社會對體育教學的認識度、提高體育教學的質(zhì)量、充分利用多媒體技術，讓體育教學的目的得到充分的體現(xiàn)，對體育教學的建設有重要的研究意義[2]。

三、多媒體技術在體育教學應用中存在問題

（一）多媒體教學讓體育教師過分注重理論知識

多媒體技術的應用造成體育教師過分重視理論知識的講解。一方面，教育機構也在不斷提倡體育教學的創(chuàng)新，而多媒體技術的創(chuàng)新理念，則成為體育教師重點的對象。例如，體育教師的將備課內(nèi)容更多的放在理論上，重點研究多媒體投影技術的應用，通過圖片、視頻、動漫、以及文字的形式，將體驗知識融入其中，對學生進行體育知識點的講解。與此同時，讓學生的體能訓練大大降低。另一方面，多媒體技術更多的應用于課堂上，在課外實踐課的環(huán)節(jié)，多媒體的設備仍不完善，造成教學的知識點出現(xiàn)偏離的情況，體育教師過分的重視理論知識的講解和教學。

（二）多媒體不能順應體育教學模式

體育教學是所有教學中模式最為靈活的一門學科，而多媒體技術的應用存在一定的局限性，不能順應現(xiàn)在體育教學的模式。一方面，多媒體技術的應用，通常是教師將體育軟件生搬硬套的教學模式，而沒有充分的考慮體育教師的教學的特點。因此不僅沒有起到因材施教的作用，反而打亂了教師固有的教學模式。另一方面，多媒體教學沒有根據(jù)學校、區(qū)域、環(huán)境以及每個學生不同的特點進行教學，使得學生愛好體育某一種運動的天性被抑制。載加多媒體教學軟件的內(nèi)容仍不完善，造成教學的內(nèi)容無法順應現(xiàn)代體育的新模式[3]。

（三）多媒體導致體育教材過于形式化

多媒體技術應用的體育教學過于形式化和書面化，是現(xiàn)代教學普遍存在的問題。一方面，體育教師為了凸顯多媒體的創(chuàng)新理念，營造生動的課堂環(huán)境，生硬的將不符合體育生的體育軟件使用在課堂上，造成學生沒有學到體育理念和技能的同時，反而讓學生對多媒體技術的創(chuàng)新和多樣化的應用模式感興趣。例如，體育教師在體育課堂上，播放巴西足球比賽的視頻，使得課堂的氣氛異常的活躍，但是學生一堂課下來，對體育的知識點、踢球的動作要領以及比賽規(guī)則之知甚少，反而留戀于球賽的緊張氣氛中。另一方面，多媒體技術在體育教學中的應用還不夠成熟，教師在選擇課件的過程中，可選擇性并不多，而大部分的多媒體課件過于書面化。因此，造成課外實踐課和課內(nèi)理論課的銜接上不夠緊密[4]。

四、優(yōu)化多媒體技術在體育教學中的應用方法

（一）轉(zhuǎn)變體育教師的教學理念

轉(zhuǎn)變教師的教學理念，讓多媒體技術能夠充分的發(fā)揮應有的作用。首先，在備課的環(huán)節(jié)上，教師應該讓體育教學理論和實踐相結合。高效的利用多媒體技術，將動作的知識點通過視頻模擬，讓學生對其做到充分的了解，有效的減少實踐課上講解動作要領所耽誤的時間。其次，體育教師在教學的過程中，應該充分利用多媒體技術的多樣化，讓多媒體的應用效果延伸到理論課上。例如，教師通過多媒體技術，將學生所需掌握的動作要領以文字的形式轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片，并且打印給學生使用，讓學生更好的理解體育所需要掌握的技術。最后，體育教師還應該轉(zhuǎn)變教學的理念，讓多媒體技術與體育精神的教學的目的相融合，從而幫助學生真正領悟?qū)W習的真諦。

（二）完善體育的教學設備

還有完善多媒體教學的設備，才能讓學生和教師感受到真正的體育精神。首先，多媒體教學的軟件要及時的更新補充，教師可以根據(jù)自身的教學特點進行更改和添加教學內(nèi)容。其次，多媒體教學要結合學校、環(huán)境的特點進行教學。例如學校沒有游泳館的情況下，多媒體教學的跳水項目就應該根據(jù)現(xiàn)實的情況進行適當?shù)恼{(diào)整。而如果是下雨的天氣，多媒體安排的實地練習跑步比賽的活動就無法正常的在室外舉行，則可以進行室內(nèi)的理論其他知識點的學習，將短跑的講解和現(xiàn)場注意事項等知識比賽要點，推到下一節(jié)課進行，從而保證體育教學的有效進行。最后，多媒體教學還應該結合每個學生不同年齡階段體能特點進行教學。例如對小學對媒體教學的過程中，考慮到小學生的身體還在發(fā)育期，不建議進行強度較大的體能訓練，應該注重學生的健康和體育精神的培養(yǎng)，而中學的體育教學，則可以加大對學生體能的鍛煉[5]。

（三）創(chuàng)新多媒體體育教學的方法

創(chuàng)新體育教學的方法，讓體育教學和多媒體技術充分的結合起來。一方面，體育教師在課堂上應該充分考慮體育教學的目的，以培養(yǎng)學生的體育精神和幫助學生形成強壯健康的體魄為出發(fā)點，而不是過分的將教學的重點放在課堂的的活躍度以及師生關系的上。另一方面，多媒體技術的體育教學作為現(xiàn)在的必不可缺的教學手段，教師應該加強對多媒體技術的培訓，讓多媒體體育教學的豐富性，讓教學內(nèi)容更加的廣泛。例如，教師應該掌握多媒體技術在體育中的應用，從而讓多媒體的圖片、動畫、視頻能夠根據(jù)自身的教學特點進行完善。與此同時，教師還應該加強與多媒體技術人員的溝通，從而形成更多豐富專業(yè)的視頻課件供學生學習[6]。

五、多媒體技術在體育教學中的應用和未來展望

（一）激發(fā)學生學習體育的興趣

多媒體技術的應用，激發(fā)了學生學習體育的興趣。一方面，多媒體技術融入體育教學中，豐富了體育教學的內(nèi)容，讓課堂的不在僅僅局限于書本和老師的書面講解，而是更多的通過多媒體的視頻、動漫、圖片等形式，讓學生去理解體育的知識點和技術要領，極大的帶動了學生學習的積極性。另一方面，多媒體教學讓體育生在體育精神和體育動作的學習中，能夠更加積極的投入到課外實踐課上，增加了體育課上的運動量，從而形成強健的體魄。不僅如此，多媒體技術的體育教學，讓學生不在局限于傳統(tǒng)的教學中，能夠通過多媒體視頻，了解更多書本上沒有的體育項目，從而大大激發(fā)了學生學習體育的興趣。

（二）使體育教學的重點更加鮮明

多媒體技術的運用，讓體育教學的重點更加鮮明。首先，教師在教學的過程中，可以通過實踐課和室內(nèi)理論課相結合，從而讓學生全面的學習體育這門學科。其次，多媒體技術的體育教學，可以讓學生在學習老師的動作和技術要領的同時，根據(jù)多媒體體育視頻軟件，讓自己的動作和技術更加標準化。最后，多媒體技術的應用，不僅提高了教師的課堂效率和質(zhì)量，更提供了學生和教師之間共同學習平臺，讓學習體育的重點不會因為教師、學生、學校、環(huán)境等差異引起教學混亂、不明確[7]。

（三）設立體育網(wǎng)站，創(chuàng)新體育教學方法

體育網(wǎng)站的設立，是多媒體技術在體育教學中的進一步完善。新的體育教學課要求學生通過體育課程，能夠德智體美全面的發(fā)展。首先，體育網(wǎng)站中含有大量的體育健康知識供師生了解和掌握。其次，體育網(wǎng)站中還不定期的更新體育新聞了趣事，讓學生能夠在網(wǎng)站了解國內(nèi)外的體育見聞。再次，體育網(wǎng)站里存有豐富的教學課件、軟件、體育搜索網(wǎng)站、以及多媒體培訓視頻等，滿足體育教學需求的同時，讓體育老師意識到與時俱進的重要性，不斷提高自身的體育教學水平。最后，學生可以根據(jù)登錄校園體育網(wǎng)，通過發(fā)送信息和郵件的形式，和老師探討學習體育的領悟和獨特見解，從而增進師生之間的交流和互動。

結論：多媒體體育教學是學校和教師必須重視的創(chuàng)新教學方式，多媒體體育教學不僅是對體育教學的創(chuàng)新和改革，更是對學生德智體美的發(fā)展有重要的作用。本文深入分析多媒體技術在體育教學中的應用，并從中提出優(yōu)化多媒體教學的完善方法，雖然存在一定的局限性，但是對體育教學的未來發(fā)展仍有一定的研究和參考價值。

參考文獻：

[1]李少波，.情境交互多媒體在現(xiàn)代體育教學中的應用研究[J].文體用品與科技，2015，0（13）

[2]李先建[1]，.多媒體技術在高校體育教學中的應用研究①[J].當代體育科技，2016，6（33）

[3]孫雪紅，.多媒體技術在體育舞蹈教學中的應用研究——兼評《舞蹈多媒體技術及其應用》[J].中國電化教育，2016，0（3）

[4]王建峰[1]，.多媒體技術在體育教學中的應用研究[J].學子：下半月（教育新理念），2015，0（14）