吳越

為孩子建起“紙房子”學校

坂茂是當今世界上最受矚目的建筑師之一，他于2014年獲得了有著“建筑諾貝爾獎”之稱的普利茲克建筑獎。頒獎評語中這樣寫道：“通過杰出設計來應對高難度挑戰(zhàn)，坂茂擴展了建筑師這一職業(yè)；他使建筑師能夠參與到政府、公共機構、慈善家及受災群體之間的對話。他強烈的社會責任感和用高質量設計滿足社會需求的積極行動，以及他應對人道主義挑戰(zhàn)的獨有方式，使得本屆普利茲克獎得主成為一名模范建筑大師?！?/p>

2008年汶川地震一星期后，坂茂和他的團隊迅速趕赴四川成都參加災后重建。在一個多月內，來自日本的120名志愿者和四川當地的志愿者一起，用低成本、可回收再利用的紙質材料建起了一座臨時小學———成都市華林小學。這座臨時建筑共有3幢房屋，9個教室，占地500多平方米，成為地震災區(qū)第一個拔地而起的希望小學，后來榮獲了“日本項目國際獎”。

有人曾擔憂，紙質材料建造的房子質量如何，遇到水和火又該怎么辦？但華林小學不會有這樣的問題，因為教室所使用的紙管經過了特殊處理，外面被噴上了一層特殊的物質———清漆，可以有效斷絕水的滲透和火的侵襲。同時，紙管由紙張加工合煉而成，經過結構工程師做的測算，每一處節(jié)點的承重都可以達到100公斤。

關注災民精神需求

地震、海嘯之后，災民如何安置？家園被毀壞，如何重建自己的生活？對這些問題，坂茂有著自己的見解。

2011年3月11日，日本大地震及海嘯過后，坂茂立即投入為災民建造避難所的工作中———他用硬紙板做成紙管，用白帆布做建筑隔墻，制成4米長、4米寬的單元隔間，每個家庭可以住在不同的小隔間中。

坂茂的意圖是用簡易的分隔物在疏散場所為各個家庭營造私人空間。他介紹說，日本災后的典型做法是把災民疏散到一些比較大的公共空間里，比如體育館。災害發(fā)生后的最初幾天里，躲在這樣的場所沒什么問題。但一般情況下，災民都需要等上幾個月才能住進政府提供的臨時住房，幾個月沒有私人空間的混雜相處，很容易會給災民心態(tài)帶來不良的影響。因此，坂茂希望通過設計來關注災民的精神需求。紙管、白色帆布做成的臨時性隔墻使得災民白天可以掀開帷幕，晚上睡覺時再把它們拉下來。如果家里有需要哺乳的嬰兒，母親在哺乳時也能夠保護隱私。

在坂茂的理念中，災難來臨時，人們不需要創(chuàng)新的設計，只需要快速建造一些簡易的避難設施?！胺孔泳褪欠孔?，再新的設計也不能改變它的基本功能。”

同時，坂茂有自己的“材料觀”，他不想浪費任何材料，所以會嘗試去用所有可用的材料。硬紙管就是如此。原材料不貴，而且到處都有，無論是在成都，還是在菲律賓，任何一個地方都可以用。

經過一次次地震災后重建的實踐，坂茂對自己的紙質小屋進行了多次修改，最終形成了現(xiàn)在的樣子———制作非常簡便靈活，不需要任何木質接頭和支柱，只需4個人手幫忙，10分鐘左右便能完成全部組裝和拆卸工作。在堅固耐用程度方面，紙類材料雖然不可能完全替代鋼筋水泥，但其是否能成為長期建筑，關鍵在于建筑師的用心程度。以紙做成可以用來遮風擋雨、長期居住的房子時，建筑也不再只是簡單的“紙上談兵”。