于溟慧

親愛(ài)的小星星們，還記得我們講“結(jié)尾”的那一期嗎？有小星星問(wèn)我，結(jié)尾切忌直白地“講道理、表決心、喊口號(hào)、空抒情”，那我們讓道理、感悟、情感這一類主旨如何表達(dá)出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題提得太好了，相信還有更多的小星星也有這樣的困惑。今天我們聚焦第4期《新作文》，來(lái)談?wù)勅绾稳ァ爸卑住?，巧妙化妝藏痕跡。

一、把道理藏在語(yǔ)言里――對(duì)話不錯(cuò)

我們的課文有很多也講道理，讓我們先來(lái)看看課文中是如何處理這類問(wèn)題的吧。

《自然之道》告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。這個(gè)啟示沒(méi)有直白地講述，而是融在向?qū)У谋瘒@里。

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到危害。”

《落花生》借物喻人，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這個(gè)道理是通過(guò)父親和孩子們的對(duì)話表達(dá)出來(lái)的。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中做人的道理，是父親的教誨。

“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

愛(ài)思考的小星星們肯定發(fā)現(xiàn)了：讓這些道理藏在人物的語(yǔ)言里，借故事中人的口講出來(lái)，不再生硬，不再呆板，口語(yǔ)化，親切自然，讀者也能充分領(lǐng)悟到文章所要表達(dá)的主旨。

二、把情感藏在景境里――擬人如何

P7《世界，請(qǐng)讓我們用童心對(duì)話》：而我們，還有甜甜的紅太陽(yáng)，淡黃的小月亮，還有早晨會(huì)跳舞的籬笆。我們的籬笆里，露珠在奔跑，蜜蜂親吻著花朵，清晨的霧遲遲不肯散去，圈成了小草的裙子……

小星星們，讀這段話是不是心都被萌化了？紅太陽(yáng)是甜的耶，籬笆會(huì)跳舞，蜜蜂親親花朵，這樣童話世界般的美景怎么能不讓人陶醉？相信小作者也和我們一樣陶醉呢，但他并沒(méi)有直白地贊美，而是用了“擬人化”的寫法，讓周圍的一切景物幻化成了小精靈，這樣的描寫實(shí)在是“高”！

P21《春·臨》：春是嫩綠的，她慵懶地趴在樹(shù)冠上……春站起身，踮起足尖，輕盈地躍向另一棵樹(shù)……她困了，找一片草坪，聞著青草芳香，入了睡……她走在小道上，心情愉悅，不時(shí)哼著小調(diào)兒，鳥(niǎo)兒也隨之伴唱……春瞅見(jiàn)一株萎了的野花，憐愛(ài)地捧起……萬(wàn)物，等待著春的驚喜。

這樣的春多么活潑，多么頑皮，多么善良，你一定喜歡吧。但我們從文中看不到半點(diǎn)“喜愛(ài)”的字眼。小作者把對(duì)春的喜愛(ài)融進(jìn)對(duì)春的擬人里，使讀者也打心眼兒里喜歡這春，真是“抒情細(xì)無(wú)聲”啊。

P25《催夢(mèng)機(jī)》：“真的嗎？”我瞪大了圓溜溜的眼睛，喜悅再一次油然而生，一下子蹦到了天花板上……

喜悅也是可以蹦到天花板上去的？讀這句話時(shí)，你是不是能感受到小作者此時(shí)此刻的高興程度？如果寫成“我太高興了”，你給打幾分？再品一品，這樣的形象擬人，靈動(dòng)有趣，既表達(dá)了自己的情緒，又不會(huì)直白乏味，多好！學(xué)著點(diǎn)喲。

三、把思想藏在希望里――寫點(diǎn)寄語(yǔ)

P13《我的“嬌妹妹”》：親愛(ài)的妹妹，哥哥希望你長(zhǎng)大了可不要這么嬌氣喲！

寄語(yǔ)就是寄托希望的話。嬌妹妹讓這個(gè)哥哥有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)寵溺，所以把“以后可別這么嬌氣，那樣不好”隱藏在寄語(yǔ)里啦。既能體現(xiàn)出對(duì)妹妹的愛(ài)護(hù)有加，還能提醒妹妹改改毛病，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不“得罪人”。呵呵，這哥哥是不是很值得點(diǎn)贊？

P16《唉，我的大長(zhǎng)腿》：我真希望有個(gè)“減高產(chǎn)品”！

原以為矮個(gè)子有煩惱，真沒(méi)想到高個(gè)子、大長(zhǎng)腿也讓小作者這般苦惱。聰明的她沒(méi)有直白地說(shuō)“高個(gè)子，真煩惱”，而是轉(zhuǎn)化為對(duì)未來(lái)的寄語(yǔ)，希望有個(gè)減高產(chǎn)品，讓自己不要那么鶴立雞群。

把對(duì)事件的感悟，對(duì)人物的贊美，對(duì)景物的留戀，轉(zhuǎn)化為真心寄語(yǔ)，對(duì)某對(duì)象表達(dá)你的心里話，真誠(chéng)的力量會(huì)抹掉直白的痕跡。

小星星們知道《池上》這首詩(shī)吧：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！毙⊥尥挡闪税咨徎?，卻被劃開(kāi)的浮萍出賣了蹤跡，可愛(ài)呆萌。我們寫作文遇到“講道理、表決心、談感悟、抒感情”這一類思想主旨，可不要學(xué)詩(shī)中的小娃，太過(guò)直白，容易讓人覺(jué)得“假大空”。上面我們談了三種去直白的表達(dá)方法，小星星們不妨嘗試一下噢。

還有一種更加“簡(jiǎn)單粗暴”的方法，就是把“直白”的字句刪換修改。

P17《天氣預(yù)報(bào)手機(jī)》中有這樣的一段話：當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，想試試有沒(méi)有用，就把手機(jī)丟到了很遠(yuǎn)的地方。他繼續(xù)看星星預(yù)報(bào)天氣，接連好多天，都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)自己的努力，終于重新回到了氣象局。經(jīng)歷了這件事后，老虎明白了：做事不能不勞而獲，不能依賴別人，要靠自己的實(shí)力，才能成功。

“經(jīng)歷了……后，……明白了……”“通過(guò)……我懂得了……”“通過(guò)……告訴我們……”都是典型的“講道理”的標(biāo)志性語(yǔ)句，我們來(lái)嘗試修改，畫去“經(jīng)歷了這件事后，老虎明白了”，改為：“看來(lái)，不勞而獲行不通，依靠實(shí)力才成功啊?！笔遣皇怯X(jué)得含蓄了很多？

P26《誰(shuí)吃剩飯？》的結(jié)尾是這樣：剎那間，我明白了，爸爸為了不讓我們吃剩飯，在簽里做了手腳！頓時(shí)，一股暖流涌上了心頭。我悄悄低下頭，大口大口地吃起了飯。

畫線的句子顯得直白吧，我們?nèi)サ羲?。改為：“原?lái)，爸爸為了不讓我們吃剩飯，在簽里做了手腳！他……我悄悄低下頭，大口大口地吃起了飯?！薄八碧袗?ài)了，不直白，省略掉，讀者已經(jīng)明白了，并感受到了?？隙ㄐ∽髡咭呀?jīng)感動(dòng)了，用了“低頭吃飯”的動(dòng)作，也許是掩飾自己已經(jīng)蓄滿眼眶的淚水，也許是默默下決心學(xué)習(xí)爸爸對(duì)家人的愛(ài)。讀者有充分的空間來(lái)品味。

P27《爸爸的“木頭人”微店》結(jié)尾高調(diào)抒情：我為爸爸的“木頭人”微店點(diǎn)贊！

有點(diǎn)直白吧？這樣改呢：“歡迎大家造訪我爸爸的“木頭人”微店，別忘了點(diǎn)贊喲！”邀請(qǐng)別人來(lái)點(diǎn)贊是不是比自己高喊“我來(lái)點(diǎn)贊”，更自然、更容易讓讀者接受呢？

P39《心中的夢(mèng)想》是這樣結(jié)尾的：夢(mèng)想在許多人眼中是多么虛無(wú)縹緲、不切實(shí)際，而在紫嵐眼中，夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己付出生命的原因。我們要像紫嵐一樣用自己的一生來(lái)矢志不渝地追求這個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡！

“我們要像……一樣……”“我們一定要……”“我以后會(huì)……”這樣的“表決心”式的結(jié)尾是不是眼熟？小學(xué)生常常會(huì)這樣寫呢，這就是“直白病”啊，咱們給它治一治。去掉畫線的詞句，再讀一讀，是不是依然流暢？而且自然和諧了？

親愛(ài)的小星星們，去直白，增真誠(chéng)，藏痕跡，巧表達(dá)，讓我們要表達(dá)的主旨融于對(duì)話、化于擬人、存于寄語(yǔ)，或者去掉標(biāo)志性字眼，就會(huì)“更上一層樓”啦。于老師特別愿意聽(tīng)到你們對(duì)作文的困惑和問(wèn)題，愿意幫助小星星們答疑解惑。讓我們的“新作文學(xué)院”從小星星中來(lái)，到小星星中去。來(lái)吧，把你的問(wèn)題發(fā)給小編，行動(dòng)，就現(xiàn)在！endprint