石家莊市第四十二中學(xué) 田麗霞
叫錯(cuò)學(xué)生的名字怎么辦?
石家莊市第四十二中學(xué) 田麗霞
田老師:您好!
前幾天,走在路上,聽(tīng)到班里幾個(gè)同學(xué)聊天。
小新說(shuō):“老師根本不喜歡我,到現(xiàn)在都記不住我的名字,總是叫錯(cuò)。”
小柔說(shuō):“老師就喜歡小芳,開(kāi)學(xué)第一天就認(rèn)識(shí)她,還讓她做班干部。偏心?!?/p>
小葉說(shuō):“誰(shuí)能跟小芳比啊?人家是主任的女兒,老師當(dāng)然記得了。”
田老師,我真的沒(méi)有偏心小芳,更沒(méi)有不喜歡小新,我該怎么辦呢?
萌老師
萌老師:您好!
讀了您的來(lái)信,我想到了從前的一些事情。
有一年新生入學(xué),開(kāi)學(xué)報(bào)道的第一天,一個(gè)學(xué)生來(lái)得最早,幫助我掃地、擦地、把教室的桌椅擺放整齊。我告訴學(xué)生:“他是我認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué),因?yàn)樗闹鲃?dòng)和勤勞,我記住了他?!彼芨吲d,同學(xué)也很羨慕,甚至有的學(xué)生還感到一絲遺憾,后來(lái)的每一次開(kāi)學(xué),學(xué)生都來(lái)得很早。
放學(xué)了,一個(gè)學(xué)生主動(dòng)和我打招呼。我問(wèn)過(guò)她的名字之后說(shuō):“你是第一個(gè)主動(dòng)和我打招呼的同學(xué),我記住了你,因?yàn)槟愫苡卸Y貌?!?/p>
第二天值日,有一個(gè)學(xué)生把黑板擦得很干凈,我對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“因?yàn)樗押诎宀恋煤芨蓛簦晕矣涀×怂拿??!?/p>
課上,一個(gè)同學(xué)舉手提問(wèn)而且聲音洪亮,我說(shuō):“因?yàn)槟闱趯W(xué)好問(wèn)、聲如洪鐘,所以我認(rèn)識(shí)了你?!?/p>
一個(gè)學(xué)生主動(dòng)提出要做我的課代表,我說(shuō):“我不會(huì)忘記勇敢者的名字。
當(dāng)然,還有一些是這樣被我認(rèn)識(shí)的:你是第一個(gè)遲到的人,你是第一個(gè)不完成作業(yè)的人,你是第一個(gè)違犯校規(guī)的人……這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)是對(duì)學(xué)生最嚴(yán)厲的批評(píng),誰(shuí)愿意這樣被老師認(rèn)識(shí)呢?于是學(xué)生都會(huì)把自己的缺點(diǎn)“收藏”起來(lái)。其實(shí),學(xué)生的“缺點(diǎn)”猶如生物體的器官,遵循用進(jìn)廢退的原則,閑置久了就會(huì)萎縮。缺點(diǎn)“萎縮”了,優(yōu)點(diǎn)就擴(kuò)大了,整個(gè)人就進(jìn)步了。
教師最容易記住尖子生和后進(jìn)生的名字。我認(rèn)為教師可以慢一點(diǎn)“認(rèn)識(shí)”后進(jìn)生,不要一開(kāi)始就記住他們的名字,即使記住了,也可以假裝“不記得”;因?yàn)檫@些學(xué)生身上存在著缺點(diǎn),可能會(huì)犯些小錯(cuò)誤,如果我們第一天就認(rèn)識(shí)他們,會(huì)給他們帶來(lái)壓力,使他們產(chǎn)生破罐破摔的想法。當(dāng)然,作為教師,還是要盡快記住學(xué)生的名字,尤其是那些中等生的名字。他們最容易被老師忽視,但他們的內(nèi)心最渴望得到老師的重視。
所以,每次接手新的班級(jí),我都會(huì)告訴學(xué)生:“就像你們叫不出我的名字一樣,我也叫不出你們的名字,因?yàn)樵诖酥拔覀儾徽J(rèn)識(shí)。請(qǐng)你用自己的行動(dòng)告訴我你是怎樣的人,讓我早日認(rèn)識(shí)你,記住你。”這是一種激勵(lì),也是一種號(hào)召,能夠激發(fā)學(xué)生的熱情,他們會(huì)努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),尋找一切機(jī)會(huì)證明自己是最值得老師認(rèn)識(shí)和器重的人。
第一天叫不出學(xué)生的名字是正常的,短期內(nèi)叫不出學(xué)生的名字也是可以理解的,而且有時(shí)記不住學(xué)生的名字也不是壞事,甚至可以變成好事。有兩個(gè)學(xué)生相貌很相近,開(kāi)始時(shí)我經(jīng)常叫錯(cuò)他們的名字。其中一個(gè)學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)不如另一個(gè),我對(duì)他說(shuō):“你們兩個(gè)很相像,從外貌上我分不清,因?yàn)樗煽?jī)比你好,所以我對(duì)他的印象深,記住了他的名字。你一定要想辦法讓我記住你?!彼_(kāi)始努力表現(xiàn)自己,上課積極回答問(wèn)題,課下經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,成績(jī)提高很快。有一次考試,他語(yǔ)文考了最高分,我當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō):“我終于記住了你的名字,因?yàn)槟闶亲顑?yōu)秀的?!?/p>
我任課的班里有一個(gè)男生,性格很內(nèi)向,雖然資質(zhì)很好,但一直成績(jī)平平。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都記不住他的名字。有一次家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況,我故意說(shuō)錯(cuò)了他的名字,接著我說(shuō):“我教了你兩年,至今還叫不準(zhǔn)你的名字,這說(shuō)明你不是‘差生’,但也不是最出色的學(xué)生。你想一想我為什么叫不準(zhǔn)你的名字呢?”對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō),這是一種觸及心靈的批評(píng),他開(kāi)始思考自己的不足。果能如此,壞事就變成好事了!
萌老師,您知道該怎么辦了嗎?
田麗霞