曹宗航

小學體育足球特色課開展現(xiàn)狀調查
——以淮陽縣外國語實驗小學為例

曹宗航

本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法，對淮陽縣外國語實驗小學體育足球特色課開展現(xiàn)狀進行了調查，主要從該校師資力量、場地器材、足球特色課開展狀況以及學生參與課余足球隊這四個方面進行的調查。調查結果顯示：該校教學師資力量雄厚，場地器材豐富，足球特色課內(nèi)容安排合理，課程開展良好。最后提出了相關建議。

淮陽縣小學；體育；足球特色課

引言

2016年5月5日，《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》正式發(fā)布。規(guī)劃提出，實施足球改革。落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《中國足球協(xié)會調整改革方案》，在這些綱領性的指導性文件提出的背景下，國家大力發(fā)展足球運動。在各省市地區(qū)，大力建設標準的具有現(xiàn)代化氣息的足球場地，場地是開展足球運動的前提，它保證著足球運動的正常開展。在此基礎上，各省市地區(qū)大力開展足球運動。為響應國家的號召，淮陽縣大力開展，作為國家首批足球特色校，淮陽縣外國語實驗小學一校一品選定為足球。淮陽縣外國語實驗小學是一所既注重傳承文化教育又凸顯英語教學特色的全日制寄宿式小學。學校始建于2003年9月，現(xiàn)有兩個校區(qū)和一所幼兒園，學?？偼顿Y約9700多萬元。目前淮陽縣外國語實驗小學共有185個教學班，10116名學生，700余名教職工(其中：中學高級教師、特級教師、省級以上骨干教師和學校帶頭人共40余名)?；搓柨h外國語實驗小學在同類學校中屬于較為優(yōu)秀的學校，推動著河南省東部地區(qū)小學教育的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以淮陽縣小學足球特色課為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過期刊檢索，收集20余篇相關論文，并仔細閱讀。另外還通過查閱相關資料，以便更好、更具體的了解小學足球特色課開展狀況。

1.2.2 問卷調查法

本文中的調查問卷主要針對該校的一到六年級的學生對足球特色課的看法，在足球特色班不同的年級段和不同的班級中共發(fā)出200份，收回200份，有效率為100%。學生進行認真的填寫。

1.2.3 訪談法

本次訪談對象是學校各級領導、體育老師和班主任，他們對學校足球特色課的指導意見。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

本文中所有的整理數(shù)據(jù)用計算機進行的統(tǒng)計。

1.2.5 邏輯分析法

根據(jù)對相關文獻資料的整理與理解，對問卷所取得的數(shù)據(jù)進行對比、分析、歸納及判斷，結合實際情況，提出自己的結論及相應的建議。

2 結果與分析

2.1 淮陽縣外國語實驗小學師資力量現(xiàn)狀

一個學校教育事業(yè)的發(fā)展，離不開這個學校教師的辛勤工作，學校的師資力量在推動這個學校的發(fā)展，學校的體育師資力量調查結果見表1。

表1 淮陽縣外國語實驗小學師資力量表

由表1可知，在淮陽縣外國語實驗小學這所學校里體育教師22人。大多畢業(yè)于武漢體院、成都體院、周口師范、洛陽師范、商丘師范。專業(yè)方面，武術專業(yè)4人，籃球專業(yè)3人，田徑專業(yè)5人，足球專業(yè)4人，排球專業(yè)2人。不難發(fā)現(xiàn),淮陽縣外國語實驗小學體育教育師資力量雄厚,涉及體育教育方面的諸多領域，這為發(fā)展學生各方面的興趣愛好提供了可能。教師是教育發(fā)展的引路人,有了這樣一批勤懇敬業(yè)的體育人,淮陽縣外國語實驗小學的體育開展一定蒸蒸日上。

2.2 淮陽縣外國語實驗小學體育場地器材現(xiàn)狀

為了深入了解淮陽縣外國語實驗小學足球開展狀況，對該校的體育場地器材進行調查。調查結果見表2。

表2 淮陽縣外國語實驗小學體育場地

由表2可知，淮陽縣外國語實驗小學有標準200米塑膠跑道一個，標準7人制足球場1個，且有看臺。標準籃球場全場3個。乒乓球臺10個，羽毛球，網(wǎng)球器材完善，操化場地3個，主要用于體育課上課，大課間做操。從上述可知，外國語實驗小學場地器材完善，在周邊各類同等學校當中，實力雄厚，各類場館器械完善，在2016淮陽第一屆全運會足球賽在外國語實驗小學舉行，可見外國語實驗小學場地器材較為完善。但由于人口基數(shù)較大，一節(jié)課上課班數(shù)較多，場地設施仍有待提高。完善的場地器材設施是一個學校體育發(fā)展的基礎，為學校體育事業(yè)開展保駕護航，當然如果想要在體育事業(yè)上更加有所作為，這些還是遠遠不夠的，在全面開展素質教育的今天，為了學生更好的發(fā)展，還應該繼續(xù)完善學校的體育設施，為學生提供更多的場地和器材，讓他們有地方可參與自己喜歡的體育項目。在此基礎上，學校應該不斷完善自己的硬件實力，為體育課開展服務。

2.3 外國語實驗小學足球特色課開展狀況

做為一個學校新開設的一門特色課程，學校必須要有一個完善的體系，從長遠出發(fā)，設立合理的教學教法，培養(yǎng)符合自發(fā)展的特色課教師，完善的現(xiàn)代化教學資料，為學校特色課的開展提供可能。關于淮陽縣外國語實驗小學足球特色班開展見表3、表4：

表3 淮陽縣外國語實驗小學足球特色課教師教齡調查

表4 足球特色課教學內(nèi)容

由表3、表4可知，該校共有足球教師7人，均本科畢業(yè)，且從事足球時間較長。外國語實驗小學足球特色班，共有16個班，851人，分為三個階段。體育教師7人。每周3節(jié)課，共計54個課時。建議在加大學生的課余時間，讓學生不僅僅在課堂上學習足球，在課外，學生也可以有更加充裕的時間去參與足球活動，讓他們隨心所欲的去踢球，大力發(fā)展低年級的快樂足球，讓學生從心底里愛上足球，讓孩子都可以有時間、有機會去比賽，去證明自己。

通過對教師的訪談，教師一般會先從最簡單的球性教學開始，拉球，揉球，左右腳交替踩球等，用了兩節(jié)課的時間用于足球的球性練習，另外在每節(jié)課的開始，利用15-20分鐘的時間進行足球球性訓練，在之后的時間里再進行技術教學。在教法上，會先進行講解示范，精講，讓學生有更多的時間進行練習。對于相對較復雜的技術動作，大多采用分解教學的方法，然后讓學生多加練習，在練習過程中，逐漸增加對學生的技術動作難度，循序漸進的教學，在學生練習的過程中融進學生中間，糾錯講解。對于學習較為困難的學生，教師會鼓勵他，讓他在自己的內(nèi)心里樹立自己可以學會的信念。然后進行手把手的教學，讓他感受到溫暖，增加他的歸屬感和自信心。促使他更快的學會技術動作。在特色課方面，淮陽縣外國語實驗小學語文數(shù)學教學的“六環(huán)節(jié)”特色教學法，加進足球特色教學中，分別在自主嘗試、合作探究、分享點評、歸納提煉、練習反饋、體會質疑這六個環(huán)節(jié)上，加以擴展，反思總結出屬于學校體育足球教學的特色“六環(huán)節(jié)”教學法，在以上基礎上，結合體育教學特點，在原有課前熱身以及課后放松，把學校的“六環(huán)節(jié)”加到體育技術教學中，把學生合理分組，把足球技術技巧、做法打印出來，分發(fā)給小組，讓小組里的學生在組長的帶領下，自主嘗試的去做，體會質疑，讓學生在練習中感知自己的提高，精講多練，充分的掌握動作。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 該校體育學科師資力量雄厚。

3.1.2 該校體育場地器材豐富。

3.1.3 該校足球特色課內(nèi)容安排合理。但課時安排較為不太合理。

3.1.4 學生對學校足球特色課相當?shù)臐M意。

3.2 建議

3.2.1 學校體育方面師資力量雖然雄厚，但仍需要補充足球方面的專業(yè)性教師。提高師資力量，多組織教師外出學習。

3.2.2 該校人口基數(shù)較大，體育課參與較多，若在全校開展足球運動，在場地器材方面也要做更多的努力和完善，在課程安排上可以針對不同的學生學習內(nèi)容合理安排上課地點。

3.2.3 合理安排足球特色班學生的上課時間，把兩節(jié)連上的課給調開。

3.2.4 多在校園里邊組織一些足球比賽以及足球趣味運動會，以賽促教，提高學生的積極性。擴大宣傳，提高知名度，讓更多的外部足球資源走進該校。

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InvestigationonPrimarySchoolFootballClasses——Take Huaiyang Foreign Language Experimental School as An Example

Cao Zonghang

By using literature, questionnaire survey, statistics, and logic analysis method, this paper investigates the present situation of football classes in Huaiyang Foreign Language Experimental School. Investigation is made mainly from teaching resources, venues and equipment, development status and students involvement at spare time. Result shows: in this school, teaching resource is strong, venues and equipment is rich, class is arranged and operated well. Some suggestions are carried out at the end.

Huaiyang primary schools; sport; football classes

曹宗航(1994-)，男，河南新鄉(xiāng)人，科研助管，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學。

河南師范大學體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453007 Sport School of Henan Normal University, Xinxiang 453007, Henan, China.

G807.2

：A

：1005-0256(2017)09-0098-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.09.040