胡舒娟

【摘要】本文對社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)之間的相互關(guān)系、核心價值觀融入高職院校校園文化的現(xiàn)狀及可能的原因提出幾點看法。通過對在校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷了解當(dāng)前現(xiàn)代社會主義核心價值觀融入校園文化的現(xiàn)狀及分析原因，最后提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 校園文化建設(shè)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0036-01

社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶動教育體制進(jìn)一步改革，校園文化有著獨(dú)特新的趨勢。為適應(yīng)社會主義文化避免不良思想沖擊校園文化急需在高校文化建設(shè)中融入社會主義核心價值觀，這給高校思想政治教育工作帶來了難度。

一、社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)的相互關(guān)系

高職院校校園文化建設(shè)是影響學(xué)校教育人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的一個重要影響因素。當(dāng)今高職院校校園文化以共同理想為路標(biāo)，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，以民族時代精神為動力和紐帶，以社會主義榮辱感為道德底線。所以說社會主義核心價值體系中的馬克思主義為高職院校校園文化建設(shè)提供理論基礎(chǔ)；社會主義核心價值體系中的中國特色社會主義共同理想為高職院校校園文化建設(shè)提供目標(biāo)指引。而高職院校校園文化是社會主義核心價值體系建設(shè)的重要載體，社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要組成部分。

二、社會主義核心價值觀融入高職院校校園文化建設(shè)過程中存在的問題及可能的原因分析

作為我國重要社會意識形態(tài)之一的社會主義核心價值觀已經(jīng)以多種不同的形式滲入到高等職業(yè)院校中，但社會主義核心價值觀在高等職業(yè)院校的學(xué)生中認(rèn)同情況和實踐情況的現(xiàn)狀又是怎樣的？通過向廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生發(fā)放300份問卷調(diào)查，對大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計分析和梳理。根據(jù)收回的有效問卷了解到在對社會主義核心價值體系知識的認(rèn)知上，不知道的學(xué)生占22%，知道但不具體的占25%，合計占47%。有45.6%的學(xué)生在實際校園生活中沒有踐行社會主義核心價值觀；有6%的學(xué)生沒有明確清晰的中國特色社會主義共同理想；認(rèn)為樹立社會主義核心價值觀有必要的學(xué)生占65%，總體上持積極贊成態(tài)度。

綜合來看，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的接受度比較高。但也存在著一些問題，總結(jié)起來有以下三點：

1.對社會主義核心價值觀缺乏情感認(rèn)同，難以從個人內(nèi)心角度與社會主義核心價值觀進(jìn)行情感一致的體驗感受和認(rèn)同。

2.對社會主義核心價值體系理論知識理解水平偏低，阻礙大學(xué)生深入的踐行社會主義核心價值觀達(dá)到知情行合一。

3.踐行社會主義核心價值觀的意志上不堅定，帶有感性成分無法從理性上認(rèn)同社會主義核心價值觀。

綜合來看，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解并不深刻，知之尚淺沒有達(dá)到一定的深度。并且在踐行方面做不到知行合一存在著知行完全脫節(jié)的情況。因此，社會主義核心價值融入校園文化的研究顯得尤為緊迫和重要。針對上述存在的問題，可以試圖從以下三方面分析原因。第一，社會因素對社會主義核心價值融入的影響；第二，網(wǎng)絡(luò)文化對融入的消極影響；第三，校園制度的完善情況，直接影響著價值觀“融入”校園文化的順利程度。

三、社會主義核心價值觀融入校園文化的途徑與方法

（一）樹立社會主義核心價值觀信仰

在校園文化建設(shè)過程中大力宣揚(yáng)實現(xiàn)中華民族偉大中國夢，通過抓師德師風(fēng)弘揚(yáng)模范人物優(yōu)良品格引領(lǐng)學(xué)生的社會主義核心價值觀信仰的樹立，將該信仰始終貫穿于學(xué)校教學(xué)活動、校園文化建設(shè)活動和高校管理制度的全過程，通過觀念引導(dǎo)、行為改善和制度保障凝聚社會主義價值觀正能量。

（二）注重教研、實踐和學(xué)校文化活動的主體互動的基本方式

把社會主義核心價值觀主體互動所需的關(guān)鍵部分置于校園文化建設(shè)最核心、最基本的方式教研實踐和學(xué)校文化活動，直接引導(dǎo)和評價學(xué)生群體的文化活動或現(xiàn)象。充分利用馬克思主義理論課的教育學(xué)生思想主陣地作用，把黨團(tuán)課的互動教學(xué)、各類主題活動作為馬克思主義理論教學(xué)體系的重要組成部分。應(yīng)該把社會主義核心價值觀全面、科學(xué)地轉(zhuǎn)化為學(xué)校具體指標(biāo)體系，對應(yīng)師生工作、學(xué)習(xí)和生活落實到實際的環(huán)節(jié)上。

（三）實施網(wǎng)絡(luò)社會主體互動的社會主義核心價值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)新型方式

將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為視頻、動畫和音頻等形式內(nèi)容，嵌構(gòu)于手機(jī)界面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和醒目悅耳位置上，以此強(qiáng)化正確價值觀念的主導(dǎo)地位和作用，并且注意社會主義核心價值觀在新媒體的傳播中，適當(dāng)為網(wǎng)絡(luò)社會留出自由空間，保持應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)規(guī)律安排，有目的有效率而非盲目轟炸式無效傳播，將會是積極應(yīng)對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種社會思潮、多元價值觀念和文化沖擊的好方法。

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