王元豐

近日，浙江大學(xué)發(fā)布的《優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果認(rèn)定實施辦法（試行）》規(guī)定，在有影響力的中央級或主流媒體，包括“兩微一端”發(fā)表的文章，如果產(chǎn)生比較大的影響，同樣可以認(rèn)定為科研成果，在各類晉升評聘和評獎評優(yōu)時予以考慮。這個辦法在學(xué)術(shù)圈、社會上，引起很大的反響和爭議。作為一個長期在大學(xué)工作的科研工作者，我覺得對此應(yīng)持肯定態(tài)度。

首先，大學(xué)除了鼓勵科研學(xué)術(shù)成果外，也要鼓勵思想和觀點的涌現(xiàn)。在報紙和非學(xué)術(shù)刊物乃至“兩微一端”發(fā)表的文章，與一般的學(xué)術(shù)文章不同，通常也就兩三千字，主要是對社會熱點事件發(fā)表看法和觀點，也可能是對社會問題的思考。盡管其形成可能不需要像學(xué)術(shù)文章那樣，花很長時間的研究才能完成，但人云亦云，沒有比較充分論證的思想和觀點，幾乎是不可能被有影響的媒體接受發(fā)表的。這就需要作者對一些問題長期研究、觀察和思考。

另外，目前中國的大學(xué)和科研機構(gòu)，重視科研學(xué)術(shù)成果，而對一些思想和觀點缺乏支持，不利于學(xué)術(shù)發(fā)展。實際上學(xué)術(shù)研究往往是先有思想，然后通過科學(xué)研究（實驗、調(diào)查、分析），予以證實（證偽），才促進了學(xué)術(shù)的發(fā)展。獎勵思想和觀點的出現(xiàn)，不但有助于學(xué)術(shù)圈活躍思想，更有利于學(xué)術(shù)研究方向的形成。

其次，大學(xué)還應(yīng)鼓勵教師關(guān)心公共事務(wù)。在有影響力的媒體發(fā)表的文章，其話題一般是社會普遍關(guān)心的問題?，F(xiàn)在，大學(xué)老師從事的研究，由于學(xué)科劃分越來越細，往往非常狹窄。搞經(jīng)濟學(xué)的不會研究社會學(xué)的問題，搞宏觀經(jīng)濟的不關(guān)心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的問題。而要寫有影響的媒體文章，必須從社會和更為宏觀的角度思考和分析問題。因此，大學(xué)老師經(jīng)常寫此類文章，會使他們從自己的研究領(lǐng)域抬起頭來，這不僅有利于作者了解國家和社會，乃至國際事務(wù)的發(fā)展，而且對于其科研也應(yīng)該有隱性益處。從更大一點說，這是知識分子走出象牙塔，與社會結(jié)合，盡到社會責(zé)任的一個途徑。

最后，大學(xué)老師做好科學(xué)普及需要與媒體結(jié)合。一些大學(xué)老師在媒體上發(fā)表文章，很多是他們科研成果的濃縮。用通俗易懂的語言，讓社會大眾了解其工作的意義，應(yīng)該說不比一篇學(xué)術(shù)期刊論文小。一篇有影響的媒體文章，閱讀量遠超學(xué)術(shù)期刊論文。因此，如果能夠讓學(xué)術(shù)研究成果通過媒體傳播，那是非常好的科學(xué)普及工作。

不過，大學(xué)老師的責(zé)任首先是教書育人、科學(xué)研究，當(dāng)然還有服務(wù)社會。這就需要在對教師的考核中注意平衡。有影響的媒體文章可以認(rèn)定為一級學(xué)術(shù)期刊文章或核心期刊文章，但一個老師不可能就憑媒體文章評職稱，要把學(xué)術(shù)成果與思想成果合理分配。教師關(guān)心公共事務(wù)、開展科普，也要在做好本職工作的前提下進行?！?/p>

（作者是北京交通大學(xué)教授）