柳文耀

什么？沒主題？沒故事？

什么？該寫的都寫過了，沒寫的是因?yàn)楸緛砭蜎]有？還振振有詞的哩。

沒有故事？身邊有些東西總看到過吧？

比如，掃把。這里就有故事呀。掃把哪里沒有？家里、學(xué)校、教室等，它無處不在。想想看，對(duì)于學(xué)生，它出現(xiàn)在哪里最有故事？對(duì)，選教室吧，那兒更具體、集中。

地點(diǎn)有了，時(shí)間呢？上學(xué)、放學(xué)、課間都可以。放學(xué)值日生打掃衛(wèi)生，節(jié)外生枝的事常有。對(duì)的，不過，柳老師倒想讓掃把躺在地上，等同學(xué)到來。寫上學(xué)時(shí)！

人物都有誰？

還有誰？能不能挑選一個(gè)最有代表性的？比如班長(zhǎng)。

大家顧著柳老師的思維想一下啊：一把掃把躺在教室門口，班長(zhǎng)第一個(gè)到，他會(huì)有什么反應(yīng)？撿起來？踢一邊去？壓根沒理？哪一種表現(xiàn)有利于接下去編故事？

對(duì)，讓它繼續(xù)躺地上，好戲還在后頭。

當(dāng)然，班長(zhǎng)此時(shí)的心里在想什么，還有他看見掃把時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)，也要符合他的身份。比如他想：誰怎么這么不負(fù)責(zé)？把掃把扔門口就走了？我得讓他撿起來！

他怎么大呼小叫？怎么批評(píng)班長(zhǎng)？是不是說：“還是班長(zhǎng)呢，掃把跌倒都不撿，還配當(dāng)班長(zhǎng)？”可是他有沒有撿起掃把？是不是又是位語言的巨人，行動(dòng)的矮子？

前面都是好學(xué)生，來個(gè)喜歡搗蛋的又會(huì)怎樣？讓他撿起來？不會(huì)吧？搗蛋鬼，會(huì)的就是搗蛋，這樣的機(jī)會(huì)，他會(huì)錯(cuò)過？

搗蛋鬼跳過掃把，會(huì)不會(huì)問：“你們想陷害我？”說不定，他還會(huì)回頭，狠狠踩掃把一腳！然后，班長(zhǎng)他們是不是看不慣他，爭(zhēng)論起來，甚至可能出現(xiàn)肢體語言呀。戲不是又起了波瀾？

當(dāng)然，要是來點(diǎn)不同個(gè)性，甚至來點(diǎn)對(duì)比，讓他們用不同的語言、動(dòng)作、神態(tài)表演一番，故事說不準(zhǔn)還更精彩！

好，圍繞這把躺在地上的掃把，三個(gè)人一臺(tái)戲，正唱得熱鬧。故事是不是該結(jié)束了？好像還不夠吧？

還缺什么樣的學(xué)生？中不溜的？最被同學(xué)漠視的？班上有沒有這樣的同學(xué)？平時(shí)默默無聞，成績(jī)也并不好。平時(shí)有他沒他，別人好像沒什么感覺。對(duì)，就讓這樣一位同學(xué)登場(chǎng)，出乎意料地，讓他，平平淡淡撿起掃把。這正好與那兩個(gè)好學(xué)生來個(gè)鮮明對(duì)照。

班長(zhǎng)他們會(huì)有什么反應(yīng)？搗蛋鬼怎么起哄？比如：你算老幾？這點(diǎn)好人好事，輪得上你來表演？撿掃把的有什么反應(yīng)？不就是撿起一把掃把？奶奶不是一直告誡我：“做人不能見掃帚跌倒都不撿。”只是順手的事，值得這么大驚小怪？

搗蛋鬼又會(huì)怎么做？寫夸張點(diǎn)。比如，他沖上前，把掃把又扔到門口，對(duì)撿起掃把的同學(xué)說什么？“撿呀，再讓你撿一次，再讓你做回好人好事！”他是不是還張牙舞爪，嚇唬那同學(xué)？旁邊的班長(zhǎng)他們呢？有什么表情、動(dòng)作，甚至是語言？

掃把該撿的也撿了，同學(xué)該表演的也表演了，故事是不是已經(jīng)寫到該結(jié)束的時(shí)候了？可是，柳老師感到意猶未盡。

你說什么？讓老師出現(xiàn)？對(duì)，他可是與前面四位身份都不同，而且有權(quán)威。老師的出現(xiàn)，還會(huì)讓不同的同學(xué)，有不同的表情、心理。可以讓我們描繪一下。這對(duì)突出不同人物的性格有好處。

讓老師說句話？對(duì)呀。比如，他聽了片刻的爭(zhēng)論，看誰一眼？然后說：“這可是把神奇的掃帚，一下子就測(cè)試出同學(xué)的公德意識(shí)。以后可得注意了?！痹趺礃?？一言九鼎了吧？那幾位同學(xué)，尤其是班長(zhǎng)，會(huì)有什么表情？

教室門口的掃帚上海外國語大學(xué)附屬松江外國語學(xué)校

孫林睿

“教室門口居然橫放著一把掃帚？誰干的？”我—推開門，冷眼看見那掃帚，一腳跨了過去，自言自語道，“肯定是昨天值日生，作為班長(zhǎng)，可得好好教育他們?！闭f著，走到了自己座位。

“這……”學(xué)習(xí)委員是第二個(gè)走進(jìn)教室的，他看看我，看看掃帚，欲言又止。

“應(yīng)當(dāng)是昨天的值日生干的?！睂W(xué)習(xí)委員點(diǎn)點(diǎn)頭，跨過去，說：“看來有必要好好管管了。”“沒錯(cuò)?！蔽屹澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“啦啦啦……”搗蛋鬼連蹦帶跳地沖進(jìn)教室，沒有注意到腳下的掃帚，一下子踩了上去，眼看就要摔倒了，不過好在他動(dòng)作靈敏，一個(gè)“鯉魚翻身”穩(wěn)住了身子。“好呀，你們倆居然算計(jì)我！”搗蛋鬼指著我們，向我們撲來。

“不是我們，是昨天下午的值日生干的?！蔽肄q解道，“有本事找他們?nèi)パ?。”搗蛋鬼一聽，覺得似乎有些道理，這才罵罵咧咧地回到座位，還不忘瞪我們一眼。

正在這時(shí)，又來了—位同學(xué)，他平日里老實(shí)，話又不多，就像隱形人似的，同學(xué)們從來都不把他當(dāng)回事。他走進(jìn)教室，看見掃帚，一言不發(fā)，彎下腰，撿起掃帚，放到了平時(shí)放的位置。我一看，心里不滿，說：“憑什么就那么撿起來了？莫非是你干的？”

“沒有啊，我不是順手么？”他低著頭，說，“我奶奶經(jīng)常說，見到倒下的掃帚要撿起來，否則沒有道德。”

沒有道德？這不是在罵我們？哼，平時(shí)的好人好事，不都是班長(zhǎng)我做的，什么時(shí)候輪到他了，估計(jì)昨天值日生，也有他吧？所以今天在這充當(dāng)什么好人。我得讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性！

我于是走過去，再—次把掃帚橫放在地上，高傲地說：“你不是要當(dāng)好人嗎？我今天讓你當(dāng)個(gè)夠。”那小子還真窩囊，真的又一次撿起掃帚。等到他再次撿起、放好，我又把掃帚扔到門口。重復(fù)了幾次，樂得搗蛋鬼手舞足蹈，連聲叫好。直到聽到老師聲音，我這才對(duì)那家伙說：“這次先放過你?！?/p>

這時(shí)同學(xué)們漸漸都到了，老師走進(jìn)門，站上講臺(tái)。她指著那撿掃帚的同學(xué)說：“首先，今天得感謝把掃帚—次次撿起來的同學(xué)，他很棒。”

我聽了大吃一驚，完了，老師全看見了？！

“我還得感謝那把掃帚，它默默考驗(yàn)了一個(gè)人的社會(huì)公德，讓我看到不同同學(xué)的心靈深處?！痹趺磿?huì)是這樣的？我，我……

我忍不住看看學(xué)習(xí)委員，只見他也是滿臉的懊惱與羞愧，唉……endprint