【摘要】民族唱法是我國一種非常具有民族特色的演唱形式，結合運用了我國傳統(tǒng)戲曲和民歌的唱法元素，是中國傳統(tǒng)音樂文化精髓的體現(xiàn)。作為學生要提高自身的民族唱法水平，就必須要掌握良好的民族唱法訓練技巧，且除了日常課堂上的唱法訓練之外，還要求他們能充分利用課余時間進行民族唱法的訓練。

【關鍵詞】民族唱法 唱法訓練 訓練技巧

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0222-01

一、前言

所謂民族唱法在傳統(tǒng)意義上指的就是我國多民族音樂文化形式的綜合，不僅包含的傳統(tǒng)戲曲的元素，同時也與傳統(tǒng)的民歌之間有著非常密切的關聯(lián)，是中國傳統(tǒng)音樂文化精髓的體現(xiàn)。而在本文所研究的民族唱法更多的是指一種唱法，是一種在傳統(tǒng)演唱形式基礎上融入了更豐富演唱技巧的唱法形式，除了傳統(tǒng)的唱法技巧之外，還結合運用了美聲這一西方音樂演唱的技巧元素，使得傳統(tǒng)的民族唱法又增添了一分獨特的藝術韻味。而作為學生在日常的民族唱法訓練中就必須要充分掌握下文中所介紹的幾種技巧形式。

二、學生在日常所需掌握的唱法訓練技巧

1.氣息的靈活使用

要提高民族唱法的整體水平，首先就必須要保證能掌握準確的發(fā)音方式，這要求我們在日常的民族唱法訓練中能靈活充分的掌握氣息的使用方式，主要需要通過如下的方式進行訓練：第一，在氣息訓練中最主要的就是姿勢的正確，一般在課堂訓練中可跟隨教師的指導進行，而在日常的自主訓練中則可利用鏡子進行觀察并與相應教學視頻進行對比；第二，氣息的吸入。早訓練中要保證緩緩的進行氣息的吸入，且保證其系能在腰腹部位稍作停留；第三，氣息的呼出，正確的氣息呼出方式應依靠小腹的利用通過收腹的方式緩緩退出并持續(xù)一段時間。在日常的氣息訓練中，作為學生的我們就可以采用這一方式進行循環(huán)訓練。

2.聲區(qū)的強化訓練

作為學生的我們在課堂學習與課余練習中還應重視聲區(qū)的訓練，主要訓練的內容有中聲區(qū)、過渡聲區(qū)、高聲區(qū)這三方面。其中，針對中聲區(qū)我們應重視咽喉的穩(wěn)定并在練聲的同事保證呼吸的均勻，可在課堂的學習中通過錄音或者錄視頻的方式來記錄教師的教學方式，并將此作為依據(jù)來合理對自己訓練中的發(fā)聲力度進行控制；針對過渡聲區(qū)最主要的就是要重視聲區(qū)過渡之間的自然性，因此在平時的訓練中我們就必須充分重視關閉技巧的訓練；針對高聲區(qū)我們在日常的訓練中應充分對自身的呼吸進行加強，且要加強對咽喉穩(wěn)定性的訓練。

3.真假聲之間的靈活轉換

在民族唱法中，真假聲之間的轉換是一種典型且傳統(tǒng)的唱法形式，這往往對演唱者自身所具備的唱法技巧有著較高的要求。因此，作為學生的我們在日常的唱法訓練中也應給予真假聲之間轉換的技巧充足的重視。在真假聲的轉換中我們應重視聲音的貫通性，以及自身音域的廣度，要求在場的訓練中能充分重視這兩者之間的混合練習。在通常情況下，相較于真聲而言假聲的使用難度要更加大，一旦技巧不足很可能出現(xiàn)破音的可能，因此在日常訓練中我們就必須給予這一技巧的訓練更充足的重視。

4.聲腔共鳴的訓練

聲腔共鳴是一種源自于美聲這一西式唱法的形式，近年來也被廣泛應用在了我國的民族唱法中，使我國傳統(tǒng)的民族唱法展現(xiàn)出了獨特的藝術韻味。因此，作為學生的我國在日常的訓練能中也應重視聲腔共鳴的訓練，并要求在訓練能中掌握如下的技巧。比如在訓練過程中要充分重視咽喉打開的適度性，在通常情況下這一技巧的發(fā)生部位應比平時說話時聲腔所處的位置要低，我們之中之所以有部分人在演唱時發(fā)出的聲音過于單調，最初要的原因就是因為其未能充分的將聲腔打開，基于此，在練習中還可采用一些簡單的方式進行輔助，如微笑法或者哈欠法等。

5.注意咬字的清晰

清晰的咬字是提高演唱質量的重要條件之一，因此，在日常的訓練中我們也應充分重視對咬字的訓練，且由于咬字也與發(fā)音之間有著密切的關聯(lián)，這也在一定程度上強調了咬字在演唱中的重要性。要確保咬字的清晰就要求在訓練中重視口型使用的規(guī)范性以準確的進行收音。針對字頭，在訓練中我們應重視對著力點的控制；而針對字尾在發(fā)聲時則要注意其運聲腔共鳴之間的相互呼應。進而在確保咬字正確清晰地同時，還能充分保證聲音的飽滿性。

三、結語

我國是一個多民族融合且有著悠久歷史文化的國家，這為形式多樣民族唱法的衍生提供了重要的文化條件，而這些民族唱法也隨著歷史的發(fā)展成為了我國重要的藝術瑰寶并充分體現(xiàn)著傳統(tǒng)音樂文化的精髓。因此，作為承載著歷史文化傳承弘揚這一重要任務的當代學生，在民族唱法的學習中我們就必須不斷進行研究與探索，確保在日常的學習中能掌握更加豐富的民族唱法訓練技巧，并充分利用課堂與課余時間來進行訓練。

參考文獻：

[1]劉丹.論民族唱法的訓練技巧與演唱要點[J].當代音樂.2016（02）

[2]熊雷.論民族唱法技巧的訓練[J].歌海.2008（02）

作者簡介：

李曉倩（1990.5.19-），女，漢族，河北邯鄲人，西安音樂學院音樂與舞蹈學專業(yè)碩士研究生，研究方向：聲樂教學與演唱。endprint