黎詩韻
在腦力競(jìng)技真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中,選手需要經(jīng)歷常人難以想象的挑戰(zhàn)。北京大學(xué)心理學(xué)系教授、博導(dǎo)魏坤琳作為“科學(xué)判官”,從技術(shù)角度對(duì)選手的腦力展示給予綜合打分。在他看來,只談天賦很無趣,天賦不過是人最基礎(chǔ)的能力,重要的是經(jīng)過后天的努力和訓(xùn)練而達(dá)成的綜合能力。
人物PORTRAIT = P
魏坤琳 = W
P:看起來“非人類”的選手大致分為記憶類和非記憶類,有人覺得前者靠的是記憶法訓(xùn)練,而后者會(huì)比較有“天賦”,你怎么看這個(gè)問題?
W:都有一定天賦,記憶大師能長(zhǎng)時(shí)間地專注枯燥練習(xí),尤其很多人都做不到,在這個(gè)注意力、專注力缺失的時(shí)代,這就是天賦。專注力也是智力的一部分,記憶大師們?cè)谥巧痰囊粋€(gè)維度,也就是處理速度(processing speed)上會(huì)快過常人。我不滿的是,一個(gè)素人有了名氣之后這個(gè)看不起那個(gè),那個(gè)看不起這個(gè),殊不知他們都只看到了事情的一面。
P:記憶的厲害等于腦力的厲害嗎?
W:這要看你怎么看了,什么叫腦力?腦力如果叫認(rèn)知能力的話,認(rèn)知能力包括很多種,記憶力怎么不算一種?當(dāng)然可以算一種。有些人用的方法可能不一樣,就你要達(dá)到那樣的表演程度的話,你必須得用一些竅門,沒有人說不用任何方法就能達(dá)到那樣的水平。比如用地點(diǎn)法、諧音法,只是記憶的材料不同而已,記憶能力是個(gè)通有能力,不要被表象所迷惑。我們可以設(shè)計(jì)出N多的挑戰(zhàn)來,但你可以用記憶術(shù)去迎接這些挑戰(zhàn),That is it。
P:練習(xí)記憶術(shù)對(duì)提升大腦潛能有作用嗎?
W:不需要用潛能來解釋能力的提高,他就是記憶能力提高了,說什么潛能?難道說我練了這個(gè)記憶術(shù),我這個(gè)能力提高之后,我在別的方面就很牛逼了?比如說我對(duì)中文文獻(xiàn)的理解能力提高了,我的想象能力提高了,我的大腦就整個(gè)開掛了?不會(huì)。是因?yàn)槟憔毜氖怯洃浶g(shù),你記某些材料的速度和內(nèi)容量比某些人更高了,但是不代表你記住了你的理解力比我高。能力是有特異性的,給你的記憶能力開了個(gè)外掛,但這不代表你別的東西就開掛了。
P:現(xiàn)在有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是主打記憶和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián),比如背古詩文、語數(shù)外。
W:首先我不覺得記憶術(shù)能運(yùn)用到什么數(shù)學(xué)上,這是兩種不同的東西。第二,假說你把《道德經(jīng)》背下來了,那又怎么樣?這個(gè)是你要理解,融會(huì)貫通,是作為個(gè)人,你的人生觀世界觀能跟它建立怎樣的關(guān)聯(lián),這跟記下來有什么關(guān)系?就跟我很反感現(xiàn)在教小孩子背什么《三字經(jīng)》一樣,他不懂是什么意思,你背下來不是鸚鵡學(xué)舌嗎?你全背下來我也不會(huì)高看你一眼,因?yàn)閕t doesn't make any sense to you,重要的是,你要make sense to you,你理解之后要應(yīng)用到生活中間,這跟背有什么關(guān)系呢?
P:王昱珩(注:王昱珩曾從520杯水中辨識(shí)出評(píng)審挑選的水,被稱為“鬼才之眼”)是非記憶類選手的代表,他那樣的觀察“天賦”能通過練習(xí)達(dá)到嗎?
W:對(duì),當(dāng)然也可以達(dá)到。他不是天才,在我眼里沒有天才,誰都是練出來的,有時(shí)候不是有意識(shí)地去練,它會(huì)跟你從小到大受到的熏陶、跟你生長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。王昱珩是玩藝術(shù)的,平常就觀察那些別人看不到的細(xì)節(jié),碰到這樣的挑戰(zhàn)當(dāng)然比別人厲害。
假如我跟一個(gè)非洲人比聽覺能力,他可能比我強(qiáng)很多,因?yàn)樗麖男【驮谀莾洪L(zhǎng)大的,沙漠里面趴地上就能聽很遠(yuǎn)的動(dòng)物聲音,我有這能力嗎?但你說他天賦比我強(qiáng)嗎?可能我也有這個(gè)天賦,但你沒給我這個(gè)機(jī)會(huì)而已。所以不要吹牛說我是天生的,這是不make any sense的。你不要說記憶術(shù)需要練,我王昱珩就不需要練,你練了,你練了一輩子了,ok?
P:有真正的天才選手嗎?
W:我們做一個(gè)判斷的時(shí)候,很難分清楚哪些是純天賦,哪些是后天練的,因?yàn)槲覀冎荒芸吹剿?dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
我覺得在節(jié)目里有一次我是講錯(cuò)了,就是周煒(注:周煒被診斷為智力發(fā)育低下,但能準(zhǔn)確進(jìn)行10多位開根號(hào)心算,被稱為“中國雨人”)的心算,那時(shí)候我太激動(dòng)了,我說這是赤裸裸的天賦,我覺得這詞不太對(duì),應(yīng)該有更好的表述,應(yīng)該是“沒受過正規(guī)的數(shù)學(xué)教育,能夠達(dá)到這個(gè)是非常難得的”,但不代表他就沒經(jīng)過練習(xí),他也練習(xí)呀,他自己喜歡玩計(jì)算,他家里人說了,但這能抹殺他的天才般表現(xiàn)嗎?
P:你怎么看待人的天賦?
W:如果把天賦等同于人最基礎(chǔ)的能力,我可以綜合測(cè)出一個(gè)大概數(shù)值,比如給你一些隨機(jī)的東西,但你不能用記憶術(shù),這能測(cè)記憶的大小,比如不給你看那些畫,就看最基礎(chǔ)的明暗對(duì)比,這能測(cè)視覺能力……但是,從中得出的天賦高低指數(shù)不能預(yù)測(cè)一個(gè)人事業(yè)上的成功,以及他綜合能力能達(dá)到的頂,這之間的預(yù)測(cè)效率一般。智商決定了你個(gè)人的成就嗎?馬云的智商能高到哪兒去嗎?
這個(gè)意思是說,我即使有手段測(cè)你的基礎(chǔ)能力,但從基礎(chǔ)能力到綜合能力,到真正解決實(shí)際問題的能力,到真正取得一番事業(yè),這之間的預(yù)測(cè)效率極低。只談天賦是不是很無趣?只要測(cè)了基礎(chǔ)能力就完事了?因?yàn)槲彝ㄟ^后天的努力和訓(xùn)練,讓自己達(dá)到非常高的水準(zhǔn),變成一個(gè)綜合素質(zhì)很高的人,一個(gè)能解決實(shí)際問題的人,這是不是更美妙一點(diǎn)?怎么能排斥練習(xí)的作用呢?
P:練習(xí)或者說測(cè)試會(huì)不會(huì)對(duì)人的天性產(chǎn)生一定壓迫?
W:一個(gè)人如果要學(xué)得好,必須得有測(cè)試,這是心理學(xué)已經(jīng)研究過的問題。如果沒有測(cè)試來磨煉大腦,如果不用測(cè)試來找到學(xué)習(xí)知識(shí)的漏洞,學(xué)習(xí)效果將是非常糟糕的,這就是為什么教育系統(tǒng)里面,充斥了測(cè)試。你再不怎么喜歡測(cè)試,你再覺得它功利,但它是學(xué)習(xí)的一大法寶,你不能說有測(cè)試就壓抑了天性,這不是bullshit嗎?我還沒見過更bullshit的東西。
P:你怎么看人的潛能?
W:我們對(duì)人類智力、人類能力的研究,已經(jīng)證明了天生根本不能限制我們,很多東西都是后天學(xué)的。在中國有很多的智商崇拜主義,覺得越聰明的人就會(huì)越成功,但其實(shí)后天的努力、教育、學(xué)習(xí)可能更重要,你能不能發(fā)揮出你所有的潛力,其實(shí)很多是后天決定的。
人是一個(gè)全面的整體,我們的能力要細(xì)分,第一類是天賦的高智商,第二類是常年學(xué)習(xí)、工作養(yǎng)成的技能,第三類是理性的反省能力,包括策略、積極態(tài)度、自我監(jiān)控與管理。這三類能力分別對(duì)應(yīng)人的神經(jīng)智力、經(jīng)驗(yàn)智力和反省智力,我們的潛力公式就是,智力潛力=(神經(jīng)智力+經(jīng)驗(yàn)智力)×反省智力。其中絕大部分都是后天習(xí)得的,這就是我們的潛能所在。
而一個(gè)人能否成功,除了這些之外,還不可避免受到機(jī)會(huì)和動(dòng)機(jī)兩個(gè)社會(huì)心理學(xué)變量的影響,這就意味著,第一你要永遠(yuǎn)提高自己,在逆境中也堅(jiān)持等待機(jī)會(huì)。第二你永遠(yuǎn)在找自己,做自己最擅長(zhǎng)和想追求的東西,然后在人生的關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的選擇。這說得像用科學(xué)端的一碗雞湯,但人確實(shí)應(yīng)該仔細(xì)反思并重新發(fā)現(xiàn)自己的最強(qiáng)大腦。endprint