文/周禮

允許孩子“自私”一下

文/周禮

家中來了客人，帶來一個(gè)不足三歲的小弟弟。媽媽一邊招呼客人，一邊對兒子說：“樂樂，趕緊把新買的玩具車拿出來給弟弟玩！”

媽媽滿以為，兒子會(huì)將他的玩具車拿來分享，但出乎預(yù)料的是，樂樂完全沒有一點(diǎn)當(dāng)哥哥的風(fēng)度，嘟囔著嘴說：“這是我的玩具，誰也別想玩。”

媽媽有些生氣，顧慮到有客人在場，不好發(fā)作，只得輕聲細(xì)語地哄他說：“樂樂乖，趕緊把玩具車給弟弟玩，媽媽待會(huì)兒給你買糖?！?/p>

樂樂卻絲毫不領(lǐng)情：“我不，我不！”然后把玩具車緊緊地拽在手里，唯恐被別人奪去。

媽媽十分尷尬，對客人抱歉：“您不要見怪，這孩子從小被我們慣壞了，有些自私。”

此情此景，在日常生活中隨處可見。

孩子“自私”，斥罵沒用

我們總是教育孩子要謙讓他人，要懂得分享，但實(shí)際情況卻恰恰相反。很多孩子并不愿與別人分享自己的玩具，不愿別人占有自己的空間，不愿將自己的舊衣服送人……

很多家長不理解，想當(dāng)然地認(rèn)為這是一種自私的行為，并擔(dān)心孩子將來會(huì)沒朋友，不受人歡迎。

所以，面對此番局面時(shí)，家長往往采取斥責(zé)的方式，并強(qiáng)迫孩子與人分享。

殊不知，這樣處置非但起不到教育作用，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒心理，進(jìn)而破壞孩子的安全感和自信心。

自私乃天性，不妨先滿足

實(shí)際上，自私是孩子的本性，而分享是后天習(xí)得。換句話說，小孩的獨(dú)享、占有屬于一種正?，F(xiàn)象，并不是什么十惡不赦的問題。

兒童專家認(rèn)為，幾乎所有的孩子在幼兒時(shí)期，都有利己傾向，因?yàn)樾睦戆l(fā)展不成熟，他們常常簡單地認(rèn)為“我即世界”，所以，在生活中會(huì)表現(xiàn)出以自我為中心，不考慮別人的感受。

對于這種情況，家長不必過于擔(dān)憂，只需合理引導(dǎo)即可。隨著孩子身心的發(fā)育和學(xué)識(shí)的增長，大約在五六歲之后，這種利己傾向會(huì)逐漸消失。

當(dāng)然，有的孩子自私，是因?yàn)榧议L溺愛所造成的。

有的父母對孩子十分嬌慣，不管孩子有什么要求，總是想方設(shè)法地滿足，哪怕不合理的要求，父母也一味地容忍、遷就。

如果屬于這種情況，家長就該好好反省，看自己的愛是否恰度，是否超出了界限，是否事事以孩子為中心。

明白了這些道理后，在面對孩子的“自私”行為時(shí)，家長便可以有的放矢。先在一定程度上滿足孩子的占有欲，再逐步引導(dǎo)他學(xué)會(huì)謙讓和分享。

因?yàn)橹挥姓加羞^、專享過，做過最真實(shí)的自己，孩子才會(huì)從自我走向分享。而那些從未占有過、專享過的孩子，是不會(huì)輕易與人分享的。

此外，孩子之間的事情，家長最好不要介入，讓他們自己商量解決。因?yàn)榉窒硪彩且环N權(quán)利，就讓孩子自己做決定吧！