223900 江蘇淮北中學(xué)雨凝文學(xué)社 胡譯元

課堂上的A老師

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回憶，像極了一盤歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的默片，不斷重播，那模糊的人影在不斷向前追溯的時(shí)間鏡頭里漸漸聚焦定格——那是A老師。

第一節(jié)課似乎總是英語課。早自修下課鈴的余音仿佛還縈繞在空氣里，手抱大摞資料和備課教案的英語老師已笑瞇瞇地走進(jìn)教室。

平日里，大長(zhǎng)衫是她的鐘愛，她穿上大長(zhǎng)衫時(shí)，頗有羅琳筆下魔法學(xué)院里身著學(xué)術(shù)長(zhǎng)袍的教授的風(fēng)范。那寬大的衣袍包裹著她那瘦小的身體，灰白的頭發(fā)訴說著時(shí)光的流逝，小巧的橢圓形眼鏡后掩藏著睿智的光芒，薄薄的嘴唇低調(diào)地彰顯著一位英語教師的驕傲。

“同學(xué)們，準(zhǔn)備好待講評(píng)的試卷、詞匯練習(xí)本和書本。準(zhǔn)備好之后請(qǐng)立刻大聲朗讀既定的內(nèi)容，上課時(shí)準(zhǔn)備接受老師的提問?！盇老師目光堅(jiān)毅，笑容和藹可親。

頓時(shí)，全班響起嘹亮的背書聲，早自修課遺留下的絲絲倦意也因A老師的幾句話而煙消云散。她永遠(yuǎn)都是這么精神，帶給學(xué)生無盡的活力，讓你在一分鐘內(nèi)精神煥發(fā)，充滿斗志！

上課鈴響起，全班瞬時(shí)安靜下來。A老師開始講評(píng)試卷?！坝袥]有記下來？書寫速度能不能快一些啊。請(qǐng)你們記住，一個(gè)人從出生就開始面臨死亡，你們要不要抓緊時(shí)間？！”一向雷厲風(fēng)行的她在咆哮。

誰也無法想象，那么瘦弱的一個(gè)女子，會(huì)在課堂上爆發(fā)出如此驚人的能量。在講究效率的英語課堂上，所有人都在極力抓住那漂浮在空氣中的單詞和短語。

當(dāng)速度足夠快時(shí)，時(shí)間便慢慢地慢慢地放大到一秒一秒的，滴答滴答地流淌。

在以高效為第一準(zhǔn)則的課堂上，在藏滿珍珠的知識(shí)瀚海中，A老師教會(huì)我們的是怎樣以有限觸及無窮。

一份試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)，在筆記本上密密麻麻記滿了12頁，又在整理本上分類寫下不同的題型，在備忘本上加重對(duì)難詞難句的標(biāo)記……

我想，這就是A老師深受同學(xué)敬仰和愛戴的原因吧！因?yàn)橐晃汇”M職守、知識(shí)淵博、雷厲風(fēng)行的老師，她的大容量、快節(jié)奏的課堂帶給學(xué)生的是高效和高質(zhì)量，是充實(shí)與快樂！

切斯特菲爾德說過：“效率是做好工作的靈魂！”傳統(tǒng)的課堂上，老師沒精打采，學(xué)生懨懨欲睡，或者老師過分追求形式，這個(gè)模式，那個(gè)教法，看似熱鬧，實(shí)則低效，一節(jié)課下來，學(xué)生的收獲甚是寥寥，而我們的A老師，完全打破了這種局面。

我們都敬愛我們的英語老師，愛她科學(xué)的態(tài)度、高效的方法。汪國(guó)真的詩(shī)中說：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。”

是啊，讓我怎樣感謝你，我敬愛的老師，你用快節(jié)奏當(dāng)帆，用高效率做槳，引領(lǐng)我們這些承載希望的艦船在知識(shí)的海洋里逐夢(mèng)遠(yuǎn)航！

（指導(dǎo)老師 趙同宇）