單雨峰

一直以來，在全球的大型賽場上，我國一代又一代的乒乓健兒用中國式的神話，把乒乓球運(yùn)動推向到一個(gè)巔峰的時(shí)代。在新時(shí)期里，乒乓球運(yùn)動在中學(xué)體育教學(xué)中的教育價(jià)值是不可估量的，值得繼續(xù)深入的探索與研究。

乒乓球運(yùn)動中學(xué)生價(jià)值乒乓球運(yùn)動被譽(yù)為我國的“國球”，這既是對乒乓球作為我國一項(xiàng)體育運(yùn)動應(yīng)有價(jià)值的肯定，又彰顯了我國作為體育大國，在世界體育發(fā)展中獨(dú)特的地位。乒乓球運(yùn)動除了具有其他項(xiàng)目體育運(yùn)動所具備的價(jià)值和功能之外，還有著很大的經(jīng)濟(jì)、政治、教育與社會價(jià)值。繼續(xù)挖掘乒乓球運(yùn)動在中學(xué)體育教學(xué)中的教育價(jià)值，讓中學(xué)生重新認(rèn)識乒乓球所蘊(yùn)含的體育精神，關(guān)系到乒乓球運(yùn)動未來在我國的整體發(fā)展。

1乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)

1.1參與乒乓球運(yùn)動人群的廣泛性

乒乓球運(yùn)動作為我國的“國球”，這首先就說明了乒乓球運(yùn)動在我國社會中有著極其廣泛的參與者。乒乓球運(yùn)動獨(dú)特的運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，使它既可以被一般大眾快速掌握進(jìn)行健身鍛煉，又可以使專業(yè)運(yùn)動員通過復(fù)雜的技術(shù)訓(xùn)練參加競技比賽。乒乓球運(yùn)動按參與者的年齡層次來分，可簡單分為少兒、青年、成年、中年、老年；按參與者的受教育層次來分，可以分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。總之，在我國無論是青藏高原上偏遠(yuǎn)的小學(xué)校里，還是在繁華的大都市里，你都可以看到人們打乒乓球的身影。

1.2乒乓球運(yùn)動所需裝備與設(shè)施的簡易性

乒乓球運(yùn)動在我國的廣泛普及與該項(xiàng)運(yùn)動的參與條件有一定關(guān)系。一般來說，參與一項(xiàng)體育運(yùn)動需要必備的裝備與設(shè)施，如進(jìn)行籃球、排球、足球這樣的運(yùn)動就需要一定面積的場地，很受場地因素的限制。但是參與乒乓球運(yùn)動所需要的僅是一副十幾元的球拍或自制的球拍，以及一個(gè)面積差不多6張課桌大小的球臺，而球臺的桌面既可是專業(yè)材料做的，也可以是用水泥、磚墻、木板等搭建起來的，所需裝備與設(shè)施的簡易性使我國任何的地區(qū)都可以很方便的開展乒乓球運(yùn)動。這就使乒乓球運(yùn)動成為我國廣大的中小學(xué)校園中必不可少的體育科目，成為中學(xué)生極其喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。

1.3乒乓球運(yùn)動行為的文化性

乒乓球運(yùn)動起源于英國的紳士運(yùn)動——網(wǎng)球，是一種隔網(wǎng)對抗，相對于籃球、足球、橄欖球、曲棍球等項(xiàng)目，沒有直接的身體接觸和對抗，它內(nèi)斂而含蓄，你看不到像足球、籃球等項(xiàng)目的運(yùn)動員那樣會因比賽受傷倒在賽場上，但它的健身價(jià)值與運(yùn)動吸引力卻絲毫不輸于那些身體對抗類體育項(xiàng)目。乒乓球運(yùn)動那么受我國大眾的喜愛，這與它所蘊(yùn)含的文化特質(zhì)，正好契合了我國傳統(tǒng)文化中的“謙虛、禮讓、和諧”等有著相輔相成的關(guān)系，符合了我國廣大人民的文化取向，也有利于對中學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育。

1.4參與乒乓球運(yùn)動目的的多樣性

參與乒乓球運(yùn)動的人群涉及到社會的各個(gè)群體，這也造成了人們參與目的各不相同。專業(yè)運(yùn)動員參與乒乓球運(yùn)動的目的是，挖掘與提高個(gè)人的運(yùn)動潛力，贏得比賽，獲得獎(jiǎng)牌。普通群眾參與乒乓球運(yùn)動的目的大致可以分為鍛煉身體、愉悅心情、社會交往等。增強(qiáng)體質(zhì)，身心健康，是大多數(shù)人們參與乒乓球運(yùn)動的最基本初衷；愉悅心情則是人們?yōu)榫徑馍钆c工作壓力，放松身心的精神需求；另外，乒乓球運(yùn)動還可以直接增進(jìn)乒乓球運(yùn)動參與者之間的情感交流，促進(jìn)參與者之間的信任與團(tuán)結(jié)。在中學(xué)體育教學(xué)中，乒乓球運(yùn)動對身高、性別沒有要求，更是廣大中學(xué)生的特別是女生首選的運(yùn)動項(xiàng)目。

1.5乒乓球運(yùn)動功能的多元性

乒乓球運(yùn)動具有多元的功效和職能。這種功能分為宏觀功能，即社會發(fā)展功能，微觀功能，即個(gè)體發(fā)展功能。而乒乓球運(yùn)動最首要的功能與最直接的功能是促進(jìn)個(gè)體身體與心智的全面發(fā)展，這也是乒乓球運(yùn)動個(gè)體發(fā)展功能的直接體現(xiàn)。而乒乓球最深遠(yuǎn)的功能是推動和促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，間接推動社會整體的發(fā)展與進(jìn)步，這也是乒乓球運(yùn)動社會發(fā)展功能的體現(xiàn)。正是因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動功能的多元性的特點(diǎn)，使乒乓球運(yùn)動相比其他體育運(yùn)動，更適合于成為對中學(xué)生進(jìn)行體育教育的項(xiàng)目。

2乒乓球運(yùn)動之于教育

教育是一種人類為了進(jìn)行自我生命的延續(xù)而進(jìn)行的社會活動，是一種由人參與和主導(dǎo)的主體性活動。教育滿足社會需求，代表著教育自身社會價(jià)值的指向與實(shí)現(xiàn)。乒乓球運(yùn)動也是一種由人參與和主導(dǎo)的主體性活動，并且由于其運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，使其具有不同的教育價(jià)值取向。而這種教育價(jià)值取向也由于參與主體的千差萬別，即對乒乓球教育活動有著各自的期望和需求，使得乒乓球運(yùn)動的教育價(jià)值具有十分多元的特點(diǎn)。使得在中學(xué)體育教學(xué)中，乒乓球運(yùn)動的教育價(jià)值就更為突出。

2.1促使良好道德的養(yǎng)成

道德是不同時(shí)代背景下，統(tǒng)治階級為了社會的穩(wěn)定發(fā)展，結(jié)合社會的法律法規(guī)與人們的主流思想，形成的精神層面上的規(guī)范。道德價(jià)值反映了社會主流精神層面的需求，道德價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與完善的形式之一。而乒乓球活動則是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我道德價(jià)值的有效載體。在乒乓球比賽中，運(yùn)動員在比賽中打了桌邊球或擦網(wǎng)球后，都會用各種方式向?qū)Ψ奖硎厩敢?；比賽中若裁判出現(xiàn)了誤判，受益方會主動向裁判糾正，確保比賽公平、公正的進(jìn)行；比賽結(jié)束后，無論輸贏，運(yùn)動員都會向裁判表示感謝和向?qū)Ψ轿帐质疽?。這就是乒乓球運(yùn)動所表現(xiàn)出來的公平、尊重、誠信、友誼的主體道德價(jià)值觀，這與我國一直所倡導(dǎo)的社會主義道德價(jià)值觀是緊緊相關(guān)的，有助于中學(xué)生形成良好的道德意識。

2.2促進(jìn)身體健康

乒乓球是一項(xiàng)具有健身性、競技性和娛樂性等多元功能的運(yùn)動項(xiàng)目。作為一項(xiàng)全身性運(yùn)動項(xiàng)目，乒乓球所特有的速度快、變化多等特點(diǎn)，使其具有極強(qiáng)的鍛煉價(jià)值。參與乒乓球運(yùn)動可以提高動作的速度還有助于上下肢協(xié)調(diào)配合，能有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和思維能力，調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，能夠培養(yǎng)中學(xué)生勇敢向上、頑強(qiáng)拼搏等精神品質(zhì)。乒乓球運(yùn)動是中學(xué)體育教學(xué)中，增強(qiáng)體質(zhì)、開發(fā)智力、提高學(xué)習(xí)效率、保持青春活力的極佳手段。

2.3有助于心理健康

乒乓球運(yùn)動所具有的項(xiàng)目特點(diǎn)，有利于改善情緒，能夠有效宣泄煩悶的心情。通過參與乒乓球鍛煉，可改善人際關(guān)系，正確認(rèn)識自我。中學(xué)生在參與乒乓球運(yùn)動中能夠增強(qiáng)自信，提高自尊，使自我的社會價(jià)值被認(rèn)可，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的發(fā)展，從而能夠保持積極向上的心態(tài)，有利于學(xué)業(yè)的發(fā)展。

3小結(jié)

乒乓球運(yùn)動內(nèi)斂而含蓄，所蘊(yùn)含的文化特質(zhì)，契合了我國傳統(tǒng)文化中的“謙虛、禮讓、和諧”的價(jià)值觀，深受我國各年齡階段的人群喜愛，參與者極其廣泛。乒乓球運(yùn)動作為一項(xiàng)中學(xué)體育課程，對中學(xué)生在育德、育體、育智等方面的教育價(jià)值是不可替代的。

參考文獻(xiàn)：

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