何啟蘭

教師用愛心培養(yǎng)孩子要有愛心。結(jié)合生活，利用節(jié)日，合理利用校外資源，家庭教育等四個(gè)方面，闡述如何培養(yǎng)孩子們的愛心，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)愛心是對(duì)孩子關(guān)鍵的教育。

愛心教育成長(zhǎng)潛移默化幼兒園的孩子處于成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限，照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。這說明如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就能蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。他們得到了老師的關(guān)心，自己在無意識(shí)中也想著去關(guān)心他人了。那么，如何把愛的種子播撒到孩子的心中呢？

一、在生活中貫穿愛心教育

幼兒的年齡雖小，但接受能力較強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能從歡快的歌曲、有趣的故事、生動(dòng)的圖片中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得發(fā)展，利用教學(xué)活動(dòng)不但可以拓展幼兒的知識(shí)面、提高幼兒的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的愛心，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。如在講述活動(dòng)《朋友船》中，通過情境表演、生動(dòng)的圖片以及歌曲等形式的活動(dòng)，讓幼兒在聽聽、講講、玩玩、唱唱的過程中，懂得好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到困難時(shí)不離開自己的朋友，學(xué)會(huì)和朋友一起分擔(dān)困難、分享快樂。又如在科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》中，讓幼兒在認(rèn)識(shí)水的基礎(chǔ)上知道水對(duì)人類生活的重要性，改變以前洗完手后不關(guān)水龍頭的習(xí)慣，而且還告訴家里和周圍的人也要節(jié)約用水，幼兒的愛心不自覺地體現(xiàn)出來。我還利用音樂課《人人夸我好兒童》《客人來了》，通過有感情地唱歌，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，使幼兒懂得幫助別人的同時(shí)自己也快樂，從而達(dá)到教育目的。

二、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育

一年中，有許多節(jié)日，我們可以利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行情感方面的教育。由愛親人到愛老師然后上升到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，情感、品德方面的教育是貫穿滲透在幼兒的一日活動(dòng)中的，把這種情感教育的活動(dòng)滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，使幼兒關(guān)心他人的情感不斷地得到激發(fā)和強(qiáng)化，讓幼兒在活動(dòng)中潛移默化地接受教育。例如，三月八日婦女節(jié)，我們開展了給媽媽做賀卡、對(duì)媽媽說一句話、幫媽媽做一件小事活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，讓孩子知道媽媽工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，激發(fā)了幼兒更加愛媽媽的情感。每年的重陽(yáng)節(jié)，我們組織幼兒帶著禮物、節(jié)目到敬老院看望孤寡老人，通過這一系列的活動(dòng)，使幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會(huì)到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。這些主題的生成，強(qiáng)化了幼兒良好道德行為的養(yǎng)成，將“言”真正落實(shí)到“行”。

三、合理利用家庭資源，社區(qū)資源和自然資源作為教育契機(jī)

幼兒園教師培養(yǎng)孩子的愛心，也離不開家庭的教育，現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受家長(zhǎng)的寵愛。有些家長(zhǎng)在把全部的愛傾注給孩子的同時(shí)，沒有注意培養(yǎng)孩子也去愛別人，家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感呈現(xiàn)出“單向輸入”，而不是“雙向交流”。久而久之，孩子只知道獲取，而不知去愛別人，不會(huì)體諒他人的難處與痛苦，愛心缺乏現(xiàn)象在兒童中比較普遍。據(jù)報(bào)道，在對(duì)某幼兒園幼兒的心理測(cè)試中，對(duì)不小心冒犯了自己的人大多數(shù)決定采取報(bào)復(fù)；對(duì)處于困難中幼兒有一半孩子表示不愿意提供幫助。這與當(dāng)今的素質(zhì)教育目標(biāo)是多么的不和諧。

關(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是未來人才的基本素質(zhì)要求。在歷次召開的“未來世界教育的國(guó)際研討會(huì)”中各國(guó)代表提出的一致看法是：要教兒童“學(xué)會(huì)生存”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)關(guān)心”。特別指出應(yīng)幫助兒童學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、關(guān)心其他物種等。沒有愛心就沒有合作，沒有合作在未來就無法發(fā)展甚至生存。如果我們的孩子失去了愛心，不會(huì)愛，那將是多么可怕的事情！因此，，對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育已經(jīng)是早期教育中非常重要的部分。

四、教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與幼兒建立平等、互助的關(guān)系

作為幼教工作者，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教師和幼兒之間是平等的。從根本上講，無論是教師還是幼兒都是作為社會(huì)學(xué)意義上的人而存在的，師生關(guān)系的社會(huì)學(xué)表現(xiàn)就是“人→人”的關(guān)系。教師和幼兒雖然有履行職責(zé)的不同和完成任務(wù)的不同，但從人的尊嚴(yán)和權(quán)利的意義上講，都是平等的。我們的家長(zhǎng)也應(yīng)該有這方面的認(rèn)識(shí)，與孩子平等的相處。

培養(yǎng)幼兒的愛心，家庭和學(xué)校必須密切配合，形成一種合力，才能收到最佳效果，因此我們就加強(qiáng)了家園間的互動(dòng)。同時(shí)，我們還經(jīng)常通過“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)愛心的方法。此外，我們還組織家長(zhǎng)就“當(dāng)孩子做出關(guān)愛行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦”這一問題展開討論，使家長(zhǎng)了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為，能有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固與內(nèi)化。endprint