根據(jù)學(xué)?！暗胤叫汀?chuàng)造型、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，堅持學(xué)校長期以來所確立的“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)目標(biāo)，在強化專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。以強化提升辦學(xué)水平，彰顯辦學(xué)特色，效果明顯。

人才培養(yǎng)模式 應(yīng)用能力 創(chuàng)新能力一、“雙師型”教師隊伍的建設(shè)

“雙師型”教師隊伍的建設(shè)在整個實踐教學(xué)過程中，教師的素質(zhì)與學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)狀況息息相關(guān)。因此，要提高實踐教學(xué)水平，首先必須全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)和操作動手能力，鼓勵教師積極參與校內(nèi)外的科研項目，送教師出去參加專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師申報課題。作為民辦高校而言，建設(shè)一支屬于自己的“雙師型”教師隊伍，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平和符合社會需求的學(xué)生。

二、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)

長春建筑學(xué)院計算機教研室經(jīng)過十多年的教學(xué)實踐，實現(xiàn)了從教師教為中心到學(xué)生學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中注重因材施教，充分考慮目前我國民辦高等教育的生源水平。從增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，重視學(xué)生的主動性，增強課程的趣味性，由淺入深推進教學(xué)、構(gòu)建課程內(nèi)容。

在課程建設(shè)過程中，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，即：理論與實際相結(jié)合，講解與多媒體演示相結(jié)合，教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合，教室課堂與網(wǎng)上課堂相結(jié)合，面對面答疑和網(wǎng)上答疑相結(jié)合。在授課過程中，教師根據(jù)講授內(nèi)容的重點、難點布置與實際問題有關(guān)的思考題目，安排時間組織學(xué)生進行討論；將電子教案、多媒體演示系統(tǒng)和項目案例都放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生復(fù)習(xí)和自學(xué)；除在規(guī)定時間和地點答疑外，利用網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)隨時在線答疑，構(gòu)成了集多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教師講授于一體的立體化教學(xué)模式。

注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大實驗教學(xué)的力度，解決教學(xué)內(nèi)容和實驗內(nèi)容脫節(jié)的問題，在教學(xué)實施過程中形成了“理論實踐一體化”的“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式。上機操作課中以實例進行引導(dǎo)，用任務(wù)進行驅(qū)動，強調(diào)學(xué)為所用和學(xué)以致用，強調(diào)算法的多樣化，鼓勵學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

注重課程實驗與課程設(shè)計相結(jié)合實踐能力培養(yǎng)，我們對主干專業(yè)課和主要專業(yè)課進一步增設(shè)實驗課和課程設(shè)計。通過實驗過程的實踐能夠?qū)W(xué)生上課所學(xué)到的理論知識更好的理解與掌握，而課程設(shè)計則是在學(xué)生對課程理論知識掌握基礎(chǔ)上，對所學(xué)的專業(yè)知識進行了更好地應(yīng)用與擴充，使學(xué)生對相關(guān)理論知識面有更大地拓展。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

通過比賽和科研項目帶動學(xué)生對實踐課程的興趣。鼓勵學(xué)生參加各類大學(xué)生計算機程序設(shè)計大賽和互聯(lián)網(wǎng)+大賽，以大賽促進學(xué)生實踐教學(xué)開展。例如全國ITAT大賽，ACM大賽等程序設(shè)計大賽。通過初步選拔→綜合培訓(xùn)→參加比賽的三個過程，在這個過程中，通過對學(xué)生的集中培訓(xùn)和參加比賽，帶動一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對計算機專業(yè)的熱愛。

四、校企合作模式應(yīng)用

校企合作模式應(yīng)用，其目的是為了達到培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標(biāo)，在教師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)過程中，聘請企業(yè)中有專業(yè)特長的員工來我校講座，同時也帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)軟件企業(yè)進行學(xué)習(xí)和實習(xí)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中也有部分學(xué)生采取的是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)與指導(dǎo)，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程在企業(yè)中與企業(yè)正在從事的項目相結(jié)合進行畢業(yè)設(shè)計。我校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式采用3+1教學(xué)模式，對學(xué)生在大學(xué)前三年修滿學(xué)分的同學(xué)可以在大四的時候直接到用人單位進行實習(xí)，在實際工作環(huán)境中磨練自己，使其畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。如將我校大四學(xué)生推薦到育信科技、吉大中軟、吉大正元和華信永道等多個軟件公司進行大四實習(xí)訓(xùn)練，從而加強了學(xué)生知識掌握能力和技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生就業(yè)機會。

五、開放實驗室在實踐過程的作用

實驗室在學(xué)生實驗實踐教學(xué)過程中是最為重要的場所，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識都將在實驗室中通過實驗得到驗證。而我們電氣信息學(xué)院實驗室是省級重點實驗室，設(shè)備齊全，實驗內(nèi)容詳細，實驗開出率高。因此，實驗室的開放，對學(xué)生來說是個重要的步驟。我們學(xué)院為學(xué)生提供一個完全開放的實驗環(huán)境，比如計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、信息安全實驗室、軟件測試實驗室等。學(xué)生只要是在課余時間就可以隨時來實驗室進行實驗課程的操作與學(xué)習(xí)，不但提高實驗設(shè)備的使用效率，同時也為學(xué)生開創(chuàng)了更多的實踐實習(xí)機會，提高了學(xué)生的動手能力。

總之，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方案的實施，給學(xué)生帶來了很多的益處。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)結(jié)合社會對人才需求的實際情況，培養(yǎng)既具有較好的計算機專業(yè)知識又具備較強的編程能力、分析和解決問題能力的應(yīng)用型專業(yè)人才，學(xué)生適應(yīng)社會的需求，很快就融入社會，學(xué)生就業(yè)逐年上升。

參考文獻：

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