嚴(yán)哲佑 張子翊(福建中醫(yī)藥大學(xué),福建 福州 350122 )

1 引言

何為“互聯(lián)網(wǎng)+”？“互聯(lián)網(wǎng)+”這一詞最早于2012年誕生，后經(jīng)馬化騰等人提交的推動(dòng)提案，國家于2015年制定并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)指導(dǎo)[1]，該行動(dòng)計(jì)劃的啟動(dòng)，標(biāo)志著中國渴望通過互聯(lián)網(wǎng)這一創(chuàng)新思維，來推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。同時(shí)，由于國家政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題，現(xiàn)有企業(yè)許多工作崗位已趨于飽滿，再加之高校招生人數(shù)年年攀高，對于許多本科畢業(yè)，甚至碩士、博士這些高學(xué)歷畢業(yè)的大學(xué)生們，如何找到適合自己的工作成為一大難題，為了避免未來遭遇這種困境，自主創(chuàng)業(yè)成為多數(shù)在校大學(xué)生解決此類問題的方法。且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代的到來，中國迎來了大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大潮[2]，不可否認(rèn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一時(shí)代不僅有利于國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展，在這些機(jī)遇到來的同時(shí)，也帶來了許多挑戰(zhàn)。

2 今天的互聯(lián)網(wǎng)+與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃提出的背景

我國于1998年接入國際互聯(lián)網(wǎng)，近些年來，我國互聯(lián)網(wǎng)總用戶數(shù)量屢攀新高，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及量不斷增加，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高速的發(fā)展，企業(yè)家們抓住了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的契機(jī)，將互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)生活需求相結(jié)合，創(chuàng)造了許多商業(yè)帝國。因此，在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的環(huán)境下，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，以鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，這將對促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)升級(jí)產(chǎn)生重大影響

2.2 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀

創(chuàng)新是所有生產(chǎn)與發(fā)展的源泉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的永恒主題，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)中國社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)極為重要的戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生作為現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)無疑將有助于更好的發(fā)展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。而在這“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代，許多優(yōu)秀企業(yè)家，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，他們的成就，也為躊躇滿志的大學(xué)生們注入一劑強(qiáng)心劑。

3 互聯(lián)網(wǎng)+帶來的機(jī)遇

3.1 政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持

近年來，各級(jí)政府出臺(tái)了許多新政策，鼓勵(lì)與扶持大學(xué)生創(chuàng)辦自己的企業(yè)，也完善了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持與保障體系[3]。政府積極調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持組織，共同引導(dǎo)大學(xué)生緊跟市場需求，抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開創(chuàng)自助創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)早期資金支持，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這些都有利于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

當(dāng)代大學(xué)生大多為90 后，而他們也是一路伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，互聯(lián)網(wǎng)給生活，生產(chǎn)與消費(fèi)帶來的影響，最直接影響著的是大學(xué)生的思想觀念，以互聯(lián)網(wǎng)為背景創(chuàng)立的共享單車、共享電動(dòng)車在各大高校內(nèi)隨處可見；QQ、微信及其衍生出的社交平臺(tái)等已儼然成為青年一代生活中必不可少的社交工具；大學(xué)生也是與互聯(lián)網(wǎng)交流最多的一代人，他們能夠很好捕捉互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展并合理利用互聯(lián)網(wǎng)；另一方面，大學(xué)生對新事物的接受能力強(qiáng)，能夠更好的將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與社會(huì)市場需求相結(jié)合，他們也擁有全新的創(chuàng)業(yè)思想，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)商機(jī)并加以利用；與社會(huì)的大環(huán)境相比，大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，其資源較為集中且豐富，大學(xué)生可以充分利用這些優(yōu)勢，立足于校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4 互聯(lián)網(wǎng)+帶來的挑戰(zhàn)

4.1 互聯(lián)網(wǎng)市場較為飽和，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難度大

在許多大學(xué)生心中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任是陌生而遙不可及的話題，但對于許多經(jīng)驗(yàn)老道的商人來說，加上“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃已實(shí)行幾年，他們創(chuàng)造出的產(chǎn)品種類眾多，導(dǎo)致，互聯(lián)網(wǎng)市場趨于飽和，對于經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成一大難題。一是許多產(chǎn)品已被前人所研制，且研制新產(chǎn)品耗時(shí)較長，財(cái)力與時(shí)間的消耗不是在校大學(xué)生們可負(fù)擔(dān)得起的，二是如何使自己的產(chǎn)品在大流中突出，這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者產(chǎn)品研發(fā)與宣傳方面下功夫，而多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)相對較少且思想尚未成熟，與企業(yè)家相比較為稚拙；拋開研發(fā)產(chǎn)品不提，如何找到適合產(chǎn)品的公關(guān)公司進(jìn)行產(chǎn)品推廣，如何在前期盡可能多的尋求社會(huì)各界人士的財(cái)力支持等等，這些都是處在象牙塔中的大學(xué)生們力所不能及的。

4.2 創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)不足，導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量底下

盡管各級(jí)政府已提出政策來推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，但部分學(xué)校對培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念的認(rèn)識(shí)度還不夠高，沒有著重于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，并且大多數(shù)學(xué)校只少次舉辦創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)講座，開設(shè)系統(tǒng)性創(chuàng)業(yè)課程的高校少之又少，大學(xué)生提及創(chuàng)業(yè)時(shí)都浮于表面，這些都會(huì)導(dǎo)致他們對創(chuàng)業(yè)的理解較為膚淺，創(chuàng)業(yè)質(zhì)量低，數(shù)量低，且失敗率較高等后果。各大高校加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常重要的一部分，有利于加深大學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)的理解，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

4.3 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”理念的推廣，加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加，現(xiàn)階段已出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品市場較為飽和，作為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生，如何在大流中凸顯自己的產(chǎn)品，如何進(jìn)一步發(fā)展自己的產(chǎn)品，將成為這個(gè)時(shí)代背景帶來的挑戰(zhàn)。是應(yīng)該隨著大流，尋求穩(wěn)妥創(chuàng)建多數(shù)大學(xué)生都會(huì)選擇的平臺(tái)式產(chǎn)品，還是考察市場并創(chuàng)新，成為“吃螃蟹的第一人”冒著風(fēng)險(xiǎn)推出新一代，擁有其新理念的產(chǎn)品。這都將成為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn)。

5 結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，推動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施，普及了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念，這些都為大學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生也應(yīng)該立足于現(xiàn)代，展望未來，抓住時(shí)代脈搏，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有機(jī)利用，積極自主創(chuàng)業(yè)，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才而不懈努力。