楊曉華

摘要：信息技術(shù)既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科分支，又是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。信息技術(shù)既是一個(gè)重要的技術(shù)分支，已經(jīng)深化為改造人類生產(chǎn)與生活方式的基本手段。因此，硬件與軟件設(shè)施必須配套建設(shè)，硬件與軟件投入到位，采取不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施，可以為學(xué)生利用信息技術(shù)開展各學(xué)科學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)乃至終生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)；在活動(dòng)中感知信息的重要性，初步形成良好的信息意識(shí)；通過動(dòng)手操作，掌握利用計(jì)算機(jī)等常見信息處理工具搜集、處理信息的操作與方法；形成積極參加信息技術(shù)技術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)探究信息技術(shù)工作原理和信息科技奧秘的求知欲；在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，觀察、思考和討論與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，養(yǎng)成適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)使用習(xí)慣。

一、學(xué)校必須加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，努力改善辦學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，要指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，還要理論學(xué)習(xí)，只有將兩者結(jié)合起來，才能活學(xué)活用，靈活掌握并應(yīng)用，一味地紙上談兵，理論灌輸，只能讓人生厭，裹步不前。而基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括以下兩個(gè)方面。

1.硬件方面的建設(shè)

硬件是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的組建，計(jì)算機(jī)本身的配置，校園網(wǎng)的建設(shè)情況，投影儀，電子白板等設(shè)備以及這些設(shè)備的可用性，在這個(gè)信息資源豐富的時(shí)代，基礎(chǔ)設(shè)施要不斷更新，不斷的升級(jí)，只有這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，否則就會(huì)落后。

2.軟件方面的建設(shè)

軟件方面包括計(jì)算機(jī)上使用的應(yīng)用管理軟件，還包括隱性的教師管理水平，教師的教學(xué)水平和設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。要讓學(xué)校長(zhǎng)足的進(jìn)步發(fā)展，就要培養(yǎng)幾位有管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉計(jì)算機(jī)硬件及軟件的教師來管理，并且還要經(jīng)常提高這些教師的管理水平和業(yè)務(wù)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及其主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)的效果。教師要經(jīng)常走出去，請(qǐng)進(jìn)來，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)精神，讓學(xué)校的這些能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的計(jì)算機(jī)運(yùn)行正常，能滿足教師的備課和教學(xué)。

二、不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，緊跟時(shí)代步伐，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

高效課堂在促進(jìn)教育教學(xué)改革、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，一些中學(xué)教師現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力卻不能滿足現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的要求，嚴(yán)重制約著學(xué)校教育向更高層次發(fā)展。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，可參加校外信息技術(shù)觀摩課、鼓勵(lì)教師個(gè)人自學(xué)、業(yè)務(wù)進(jìn)修等。

其方式有：一是學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)人員的培訓(xùn)，使其成為一支維護(hù)和管理現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備、開發(fā)教育信息資源、開展電教科研的骨干隊(duì)伍。二是學(xué)校信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，使他們了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)、生活的深刻影響，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能并用于教育教學(xué)實(shí)踐。

三、嘗試多種教學(xué)方法，減少不利因素影響，提高教學(xué)效果

信息技術(shù)是一門實(shí)踐應(yīng)用學(xué)科，學(xué)科特點(diǎn)給教師授課及教學(xué)提供了廣闊的創(chuàng)造性空間，信息技術(shù)課教學(xué)方法要符合學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，從培養(yǎng)興趣，需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過有針對(duì)性的教學(xué)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

1.因材施教，選擇適合內(nèi)容的教學(xué)地點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法

信息技術(shù)課不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等常規(guī)教學(xué)科目，其內(nèi)容的變化是極為頻繁的，它隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷更新，繼之而來的是教學(xué)方法的更新、教學(xué)設(shè)備的更新、教學(xué)手段的更新和教學(xué)思想的更新，也是其他學(xué)科所無法比擬的。老師要盡可能地設(shè)計(jì)并優(yōu)化教學(xué)方案，積極啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋、勇于實(shí)踐，建構(gòu)起新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，順利步入不斷更新的知識(shí)海洋。

2.化抽象為具體，重視講練結(jié)合

實(shí)踐證明，化抽象為具體能有效增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，可使抽象難懂的概念、理論具體化和通俗化。

將信息技術(shù)滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科中，通過舉一反三，融會(huì)貫通，把看起來比較抽象的編程語句具體的應(yīng)用到我們生活，容易理解，再根據(jù)理解的情況自己還可以再舉出好些應(yīng)用這條語句的方方面面，可以將信息技術(shù)與其它學(xué)科結(jié)合，教學(xué)生這些語句的格式、工作原理和執(zhí)行情況，既鞏固了其它學(xué)校的知識(shí)，又學(xué)會(huì)了這條語句，收到了事半功倍的效果。

3.充分利用計(jì)算機(jī)資源，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有產(chǎn)生興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，才會(huì)積極地去認(rèn)識(shí)和探究知識(shí)，而新的教學(xué)模式“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法既可以利用計(jì)算機(jī)資源，也能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。同學(xué)之間可以協(xié)作交流，在課堂上給學(xué)生留有思考問題和發(fā)揮想象力的余地，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

綜上所述，計(jì)算機(jī)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的工具。信息技術(shù)課程又作為其它各門學(xué)科學(xué)習(xí)的工具。新課程提倡將信息技術(shù)和其它學(xué)科整合。若不會(huì)這個(gè)通用智力工具，就不能適應(yīng)新課程的所倡導(dǎo)的教育理念，不適應(yīng)時(shí)代的要求。endprint