首都師范大學(xué)教授崔嶸、研究生沈奕辰在《語文教學(xué)通訊》第5期上撰文認(rèn)為，跨學(xué)科寫作是指不同學(xué)科的教師“通過寫作學(xué)習(xí)”和“通過寫作展示知識”加強(qiáng)學(xué)生在各學(xué)科中的學(xué)習(xí)，目的在于提高學(xué)生的跨學(xué)科寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科寫作能力，教師要將寫作與真實(shí)生活結(jié)合起來，賦予學(xué)生具有真實(shí)情境的寫作任務(wù)，如以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在研究活動中搜集資料，從中整合相關(guān)領(lǐng)域的知識，在研究中寫作，在寫作中研究，打破傳統(tǒng)寫作的空間界限。此外，教師還要將寫作與學(xué)科教學(xué)整合起來，比如講解數(shù)學(xué)題時，讓學(xué)生以書面表達(dá)呈現(xiàn)解題過程代替口頭表述解題過程，使學(xué)生的思維和語言更嚴(yán)謹(jǐn)、更準(zhǔn)確。endprint